Развитие творческого воображения дошкольников в процессе занятий тестопластикой Игры и упражнения с соленым тестом, способствующие развитию мелкой моторики детей
Воображение является основой развития творческой, уникальной и неповторимой личности уже с ранних этапов онтогенеза. На протяжении дошкольного детства, воображение ребенка проходит существенное развитие и является центральным психическим новообразованием этого периода.
Творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего личного опыта человека. Поэтому важное значение для развития воображения дошкольников приобретает расширение, обогащение и уточнение детского опыта, полученного в процессе непосредственного восприятия действительности.
Воображение активно формируется средствами специфически «детских» видов деятельности – игры, многообразных разновидностей художественного творчества, конструирования, восприятия сказок, самостоятельного сочинительства и др. Одним из эффективных средств развития творческого воображения дошкольников является тестопластика – лепка из соленого теста.
Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста средствами тестопластики может проходить в процессе специально организованных кружковых занятий. Основными методами развитиятворческого воображения дошкольников в процессе тестопластики являются: практические методы, наглядные, словесные, игровые методы и приемы, исследовательский и эвристический методы, методы стимулирования и мотивации.
Особое место на всех занятиях отводится игровым методам и приемам. Детям предлагается совершить увлекательное путешествие по стране Тестопландии, в процессе которого они обучаются техническим приёмам работы с солёным тестом.
Прилагаются сценарии отдельных занятий с детьми, материалы для работы с родителями с целью их педагогического просвещения и организации развивающей среды для занятий тестопластикой в домашних условиях.
Ценным является то, что предложенный практический материал, является личными разработками автора и содержит региональный компонент. Он окажет действенную помощь педагогам дошкольных образовательных учреждений в организации работы по эстетическому воспитанию дошкольников.
Автор: Глебова Ирина Юрьевна