Опыт работы «Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с живой природой»

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой -природе. Деваться нам от этой темы некуда. Там - лес погубили, там - лугов лишились, там - земля очерствела и не хочет рожать хлеб....

Наша группа работает по комплексной программе «Радуга». В данной программе не выделен самостоятельный раздел по экологическому образованию детей. Но в разделе «Как ребёнок познаёт мир» этой проблеме уделяется внимание. Я работаю с детьми старшего возраста. Внимательно изучив раздел «Как ребёнок познаёт мир» на данном возрастном этапе, я выделила следующие важные моменты:

- У детей пяти-шести лет наблюдается пик познавательных вопросов. Их познавательные потребности можно выразить девизом: «Хочу все знать!»

- Большое значение для познавательного развития ребенка пяти лет имеет осознанное знакомство с различными источниками информации (книга, телевизор, компьютер и т.д.).

-Готовность упорядочить получаемую информацию, классифицировать ее на крупные блоки (дикие и домашние животные; зимующие и перелетные птицы).

Итак, у детей пяти-шести лет наблюдается стремление расширить понимаемые горизонты действительности, желание вникнуть в существующие в мире связи и отношения, интерес к новым источникам информации, потребность утвердиться в своем отношении к окружающему миру.