Главная / Дошкольное образование / Разное

Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР

Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР

На современном этапе исследователи отмечают стремительный рост речевой патологии у детей дошкольного возраста. Достаточно распространенным речевым расстройством среди детей дошкольного возраста является общее недоразвитие речи (ОНР).

В настоящее время, особенно в 2011-2013 гг., многие отечественные и зарубежные авторы работают над данной проблемой, однако вопрос развития адаптации к обучению в школе старших дошкольников с ОНР является не достаточно раскрытым как в России, так и в мире в целом.

Исследовав, труды отечественных и зарубежных ученых, по выдвинутой проблеме, я пришла к выводу о том, что многие авторы выдвигают современные методы решения проблемы речевых патологий, в том числе и средствами АФК.

Однако проблема заключается в том, что, во-первых, исследований проблемного поля существует хотя и много, но не достаточно для решения проблемы, которая по статистическим данным усугубляется с каждым годом, а во-вторых, нет единого теоретического комплекса, все исследования узко-специализированны и разрознены.

Доказано, что использование средств и методов АФК в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня детей с ОНР позволяет не только эффективно решать задачу коррекции, но и способствует более эффективному восстановлению речевой функции.

Соответственно материалы исследований проблемного поля позволяют расширить теоретические основы методики адаптивной физической культуры.

Важнейшим условием адаптации детей с ОНР является речевая готовность, обеспечивающая усвоение в дальнейшем школьной программы, успешное овладение орфографически правильным письмом. Все это предполагает достаточно высокий уровень сформированности языковых, в том числе морфологических обобщений. Усвоение морфологической системы языка тесно связано с формированием механизмов словообразования, которые основываются на способности анализировать, обобщать, дифференцировать языковые единицы по их значению и звуковой структуре. Овладение закономерностями словообразования на практическом уровне, умение выделять, дифференцировать и синтезировать морфемы, определять общие значения словообразовательных морфем представляет собой необходимые условия обогащения словарного запаса за счет производных слов, овладения грамматической системой языка, формирования предпосылок орфографически правильного письма, важнейшим принципом которого является морфологический принцип.[1]

В связи с несформированностью процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения, лексических и грамматических значений у детей с общим недоразвитие речи обнаруживаются и особенности процессов словообразования. Неумение пользоваться различными способами словообразования приводит к ограниченной возможности обогащения словаря, к неточности понимания и дифференциации родственных слов.

Общее недоразвитие речи в дошкольном возрасте является очень важной проблемой. Состояние функции словообразования у дошкольников с ОНР хуже, чем у дошкольников с нормой развития речи.

Анализируя современные источники можно сказать, что в настоящее время треть учащихся с дефектами речи и, прежде всего дети с общим недоразвитием речи имеющие нарушение функции словообразования, испытывают различные затруднения в усвоении программного материала. Учебный материал, такими детьми, воспринимается слабо, степень его усвоения, несмотря на внешнюю сформированность речи, очень низкая. Правила грамматики в этих условиях усваиваются плохо.[2] В дальнейшем это начинает сказываться на усвоении арифметики и других предметов. Дети нуждаются в коррекционном обучении и в адаптивных занятиях АФК.

Важно понимать значение роли АФК в регулировании психоэмоционального состояния старших дошкольников с ОНР и их адаптации и разработка соответствующего адаптационного комплекса с помощью средств АФК.

Обращаясь к зарубежному опыту (К. Бюлер, С.Д. Канцельсон, Э. Сепир), можно констатировать, что проблема детей с ОНР и их реабелитация средствами АФК является недостаточно изученной. Существует множество разрозненных методик АФК, в различных зарубежных странах, однако в последнее время интерес иностранных специалистов к АФК как к средству адаптации возрастает. [3]

Физкультурно-оздоровительная активность является действенным средством профилактики и восстановления нормальной жизнедеятельности организма, а также способствует приобретению того уровня физической подготовленности, который необходим, например, для того, чтобы ребенок мог себя комфортно чувствовать в окружающей его городской среде. Так, например, в США 10 млн инвалидов, составляющих 5 % населения, получают от государства помощь в размере 7% от общего национального дохода, из выделяемых государством денег внушительная часть средств тратиться на создание специализированных АФК центров.[4]

Таким образом, можно утверждать, что именно АФК движение на Западе стимулировало законодательное признание гражданских прав людей с отклонениями как речевыми, так и физическими. Местные органы власти финансируют АФК работу. Так, в Италии в провинции Тоскана развитие физической активности и спорта среди инвалидов занимает одно из шести приоритетных направлений в деятельности Регионального совета. Муниципалитеты Финляндии смогли привлечь к работе средствами АФК, в начале 90-х гг. большое количество спортивных инструкторов. Кроме того, ими стали предъявляться жесткие требования к строительству спортсооружений в целях обеспечения более широкого доступа людей с отклонениями на спортивные объекты. По данным Франции за 2010 г., из 1 миллиона умственно отсталых лиц, в том числе лиц с ОНР 23 000 занимаются спортом и физической активностью в 550 спортивных клубах, находящихся в ведении муниципалитетов.

В нашей стране в последние годы адаптивная физическая культура выходит на новый уровень развития, вопросам адаптации средствами АФК все большее внимание уделяют российские ученные, что не остается незамеченным правительственными структурами, однако по прежнему чувствуется недостаток денежных средств, выделяемых на развитие АФК и отсутствие Федеральных программ.

Однако, как российский, так и зарубежный опыт показывает, что АФК как средству адаптации в настоящее время все еще уделяется недостаточно внимания, и мы сможем привнести свой вклад, разработав инновационную систему методов АФК, способствующих улучшению речевого развития.

Проведя статистическую обработку существующей периодики по данному вопросу, можно сделать вывод о том, что первенство по изучению методов АФК принадлежит США, так же этому вопросу уделяется достаточно большое внимание в Канаде, Финляндии и Германии, Россия к сожалению, пока не занимает лидирующих позиций, однако есть надежда, что в скором времени ситуация изменится.[5]

Новизна данного исследования заключается в том, что, определив проблемное поле экспериментальным путем будет разработан комплекс инновационных методик по адаптации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению средствами АФК.

Литература

1. Айшервуд М. М. Полноценная жизнь инвалидов / пер. с анг. М.: Педагогика, 2011.-88 с.

2. Евсеев С.П., Шапкова Л.В., Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. — М., 2000.

3. Кесарев Е.Д., Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира. — Спб.: 2007.

4. Туманова Т.В. Формирование словообразовательной компетенции у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста с ОНР. Автореферат на соискание уч. Ст. доктора пед. Наук. – М.: 2009.

5. Детская речь: психолингвистические исследования российского и зарубежного опыта: Сб. ст. / Отв. ред. Т.Н. Ушакова, Н.В. Уфимцева. - М.: Per Se, 2001.



[1] Евсеев С.П., Шапкова Л.В., Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. — М., 2000.

[2] Туманова Т.В. Формирование словообразовательной компетенции у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста с ОНР. Автореферат на соискание уч. Ст. доктора пед. Наук. – М.: 2009.

[3] Кесарев Е.Д., Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира. — Спб.: 2007.

[4] Айшервуд М. М. Полноценная жизнь инвалидов / пер. с анг. М.: Педагогика, 2011.-88 с.

[5] Детская речь: психолингвистические исследования российского и зарубежного опыта: Сб. ст. / Отв. ред. Т.Н. Ушакова, Н.В. Уфимцева. - М.: Per Se, 2001.


Автор: Елена Вострикова
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР Елена Вострикова 31 Мар 2015
разное Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР Елена Вострикова 31 Мар 2015
разное Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР Елена Вострикова 31 Мар 2015
документ Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР Елена Вострикова 31 Мар 2015
документ Проблемы и актуальность адаптивной физической культуры в развитии адаптации старших дошкольников с ОНР Шефер Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Развитие адаптации у старших дошкольников с ОНР к обучению в школе средствами адаптивной физической культуры Белоцкая Наталия Петровна 30 Мар 2015
документ Комплекс физических упражнений для развития старших дошкольников и младших школьников с ОНР средствами адаптивной физической культуры Сизова Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Опыт работы. Тема: «Формирование графических навыков и профилактика дисграфии средствами физической культуры у старших дошкольников с ОНР» Бервино Елена Витальевна 31 Мар 2015
документ Методические рекомендации по формирование графических навыков и профилактика дисграфии средствами физической культуры у старших дошкольников с ОНР. Бервино Елена Витальевна 31 Мар 2015
документ "Использование различных видов дидактических игр в развитии активного словаря старших дошкольников с ОНР" Шульга Анастасия Вадимовна 31 Мар 2015
документ Конспект интегрированного урока естествознания и адаптивной физической культуры в 10 классе для обучающихся с множественными нарушениями развития на тему: «Работа мышц. Физическое утомление» Потапова Ирина Ивановна 31 Мар 2015
документ «Применение средств адаптивной физической культуры для занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья». Шарафутдинова Руфия Шамиловна 28 Окт 2015
документ "Двигательная реабилитация и социально-педагогическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивной физической культуры". Лятифова Вера Михайловна 23 Сен 2015
документ Статья «Формирование у старших дошкольников осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта» Сташинская Олеся Анатольевна 14 Фев 2016
документ Актуальность опыта работы учителя-логопеда Милославовой В.В. "Риторика общения в развитии диалогической формы речи у детей с ОНР" Милославова Валерия викторовна 31 Мар 2015
документ Предметно – пространственная развивающая среда и речевая деятельность старших дошкольников с ОНР в свете введения ФГОС ДО Леонтьева Елена Викторовна 30 Мар 2015
презентация Презентация "Коррекция общей и мелкой моторики у старших дошкольников с ОНР в процессе НОД" Устюгова Юлия Станиславовна 5 Апр 2015
документ Социализирующая функция физической культуры и спорта для лиц с отклонениями в умственном развитии. Асикритов Александр Николаевич 21 Мар 2015
документ Актуальные проблемы преподавания физической культуры в школе Гераськин Василий Ильич 21 Мар 2015
документ Актуальные проблемы преподавания физической культуры в школе Булахтин Александр Георгиевич 20 Ноя 2015
презентация Воспитание экологической культуры старших дошкольников с ОНР средствами конструирования из бросового материала Гасанова Ольга Борисовна 1 Янв 2016
презентация Презентация к конспекту интегрированного урока естествознания и адаптивной физической культуры в 10 классе на тему: «Работа мышц. Физическое утомление» Потапова Ирина Ивановна 31 Мар 2015
документ Использование нетрадиционных методов работы с бумагой и техники в развитии детского художественного творчества у старших дошкольников Буйлова Галина Иннокентьева 30 Мар 2015
презентация Использование нетрадиционных приемов работы с бумагой и техники в развитии детского художественного творчества у старших дошкольников Диденко Ирина Владимировна 4 Апр 2015
документ Роль физической культуры в развитии школьника ЖЕРЕБЦОВА ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА 21 Мар 2015
документ Роль физической культуры в развитии личности ребёнка Миляев Юрий Иванович 21 Мар 2015
документ Сообщение «Особенности усвоения эмоционально- экспрессивной лексики у старших дошкольников с недостатками в развитии речи через знакомство с событиями и явлениями в родном городе и стране» Гераськина Ольга Михайловна 30 Мар 2015
документ «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» Лесников Игорь Анатольевич 31 Мар 2015
документ РОЛЬ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КОРРЕКЦИИ ПСИХОМОТОРНЫХ НАРУШЕНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА Сендецкая Любовь Викторовна 30 Мар 2015
документ Дидактические игры и упражнения по обогащению, активизации и закреплению словарного запаса старших дошкольников с ОНР Колесникова Валентина Николаевна 31 Мар 2015
документ Формирования знаний дошкольников в области физической культуры гончаренко мария ивановна 21 Мар 2015
документ Публикация на тему: "Актуальность проблемы развития духовно-нравственной культуры детей младшего школьного возраста и опыт их решения" Токарева Нина Александровна 12 Апр 2015
презентация, документ Методическая разработка на тему "Формирование словообразовательных умений и навыков у старших дошкольников с ОНР" Мальникова Наталия Евгеньевна 31 Мар 2015
документ опыт работы на тему:Речевые игры,как средство развития любознательности и активности у старших дошкольников с ОНР. Гуркина Елена Ивановна 31 Мар 2015
документ Картотека дидактических игр и упражнений по формированию грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР. Анферова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Методические рекомендации по коррекции речевой и сенсомоторной сферы у старших дошкольников с ОНР средствами логоритмики Иванова Ольга Валерьевна 19 Июл 2015
документ КАРТОТЕКА ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА СЛОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР Рыцарева Ольга Павловна 17 Сен 2015
разное актуальность теоретических знаний на уроках физической культуры. Азиатская Ольга Константиновна 1 Апр 2015
разное актуальность теоретических знаний на уроках физической культуры. Азиатская Ольга Константиновна 1 Апр 2015
документ Проект по самообразованию по теме: "Коррекция психомоторных функций у старших дошкольников с ОНР в процессе образовательной деятельности" Устюгова Юлия Станиславовна 20 Мар 2015