Перспективное планирование НОД старшая группа
Перспективное планирование
непосредственно образовательной деятельности
Старшая группа
Задачи по направлениям развития:
Познавательно-речевое развитие:
- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
-продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи;
- продолжать развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
- способствовать дальнейшему формированию элементарных математических представлений;
Физическое развитие:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья;
- способствовать физическому развитию и укреплению здоровья, формирование представления о здоровом образе жизни как основе существования человека на Земле.
Художественно-эстетическое развитие:
- продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- обогащать сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус;
- закреплять знания об основных формах предметов в и объектов природы;
- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении;
- формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
Социально-личностное развитие:
- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
-обучать основам безопасности собственной жизнедеятельности и формировать предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира);
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений;
- формировать ответственность за выполнение трудовых поручений и подводить к оценке результата своей работа (с помощью взрослого);
- способствовать формированию благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в группе.
Учебный план ДОУ, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования на основе содержания программы «От рождения до школы » под ред.Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой
1.
Базовая часть (инвариантная) федеральный компонент (обязательная 80%)
старшая группа
1.1.
Познавательно-речевое направление развития с осуществлением коррекционной направленности
3
Образовательные области
Занятия
Познание
Ребёнок и окружающий мир
0,5
Экологическое воспитание
0.5
Формирование элементарных математических представлений
1
Коммуникация
Развитие речи (подготовка к обучению грамоте)
0,5
Чтение художественной литературы
Художественная литература
0,5
1.2
Социально-личностное направление развития
1
Образовательные области
Занятия
Социализация
0,5
Труд
0,25
Безопасность
Основы безопасности жизнедеятельности
0,25
1.3
Художественно-эстетическое направление развития
3
Образовательные области
Занятия
Музыка
Музыкальное
2
Художественное творчество
Рисование
0,25
Лепка
0,25
Конструирование, ручной труд
0,25
Аппликация
0,25
1.4
Физическое направление развития
3
Образовательные области
Занятия
Здоровье
-
Физическая культура
Физкультурное
3
Примечание: сентябрь 1-2 неделя – обследование; декабрь 4 неделя, январь 1-2 неделя – канукулы.
Сентябрь (3 неделя)Тема недели: «Семья»
Область, программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
-Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).
- Развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Ребёнок и окружающий мир / экологическое воспитание
Тема «Что я знаю о себе».
Цели: Обогащать и уточнять словарь по теме. Продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Закрепить умение составлять предложения по опорным словам.
Формирование элементарных математических представлений
Тема «Семь-я»
Цели: закрепить понятие о семье; совершенствовать навык порядкового счета в пределах 10; подготовка к формированию представлений об арифметических действиях; уточнение представлений о геометрических фигурах; актуализация наречий: слева, справа, вверху, внизу, посередине; развивать внимание и память, логическое мышление, развивать приемы умственных действий, речь, познавательный интерес.
Коммуникация
-Закрепить общее понятие «семья».
- Закреплять умение согласовывать существительные с притяжательными прилагательными, глаголами, местоимениями.
- Развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи.
-Побуждать открыто, искренне выражать свои чувства.
Развитие речи (подготовка к обучению грамоте)
Тема «Моя семья»
Цели: Воспитывать уважение к старшим в семье, вызвать желание помогать родителям по дому; рассказывать о своей семье с гордостью, любовью. Обучение правильному употреблению личных местоимений (я, мы, ты, вы, он, она, они, оно), притяжательных местоимений (мой, моя), притяжательных прилагательных (мамин, папин).
Чтение художественной литературы: О.Осеева «Сыновья», «Мальчик – с пальчик» - Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Социализация
- Формировать чувство любви к близким и родным людям, к семье; стремление помогать им во всём.- Воспитывать чувство уважения и признательности к старшим.
- Сформировать у детей понятие, что семья - это коллектив, члены которого взаимосвязаны определенными обязанностями.
Труд
- Воспитывать потребность трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.
Безопасность
- формировать у детей соответствующие знания, умения и навыки к успешному овладению азбукой дорожного движения.
Основы безопасности жизнедеятельности
Тема «Транспорт»
- уточнить представление детей о транспорте; - развитие у детей быстроты мышления, смекалки и речевой активности.Художественное творчество
- учить раскрывать образы в рисунке "Моя семья";
-развивать внимание, мышление, творческое воображение;
- воспитывать у детей чувство привязанности, любви, уважении, заботы к членам семьи.
Продуктивные виды деятельности. Рисование
Тема «Моя семья»
Цели: Развивать умение рисовать карандашами, правильно подбирать цвет; творчество, мышление; мелкую моторику пальцев рук, правильно держать карандаш. Вызвать желание рассказывать, рисовать рисунки о своей семье.
Музыка
-учить рассказывать о характере музыки; развивать образное восприятие музыки; учить петь разнохарактерные песни протяжно; учить различать ритм; воспитывать коммуникативные качества, интерес к музыке.
Здоровье
- Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, как своем, так и всех членов семьи.
Физическая культура
- закреплять навык детей в перестроении в колонну по два, упражнять в непрерывном беге до 1 минуты; учить ходить приставным шагом по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках через шнуры; развивать физические качества; воспитывать самостоятельность; формировать правильную осанку.
Сентябрь (4 неделя)Тема недели: «Игрушки»
Область, программные задачи
Непосредственно образовательная деятельность
Познание
-Расширять словарь, закреплять навыки словообразования, формировать умения образовывать однокоренные слова, учить отгадывать загадки.
- Активизировать внимание детей, в
Автор: Соколова Анастасия Павловна