Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста детского сада. «Мы правила движения не будем нарушать»

Актуальность

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По данным аналитических материалов в 2014 году по Санкт-Петербургу в ДТП погибло 8 детей и 664 ребенка ранено из них 54 в Выборгском районе. Статистика показывает: ситуация с ДДТТ имеет тенденцию к ухудшению, что связанно с резким ростом количества автомобилей на дорогах, увеличением мощности новых моделей автомобилей и вследствие этого увеличение скорости автомобильного потока.

Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими, как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно – транспортных происшествий с участием детей

Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.

Тип проекта

Информационный, практико-ориентированный, комплексный, межгрупповой, проект месяца.

Цель проекта

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения; выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.

Задачи

Образовательные: закреплять знания о правилах дорожного движения, о строении улицы и дорожных знаках; учить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие: развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ориентировку в пространстве; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Речевые: способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом; развивать связную речь.

Воспитательные: воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие , социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Этапы проекта:

I этап (постановка и обсуждение проблемы)

Поставить проблему перед детьми «Для чего нужны правила дорожного движения будущим первоклассникам?»

Определить продукт проекта: знание правил дорожного движения,

создание несуществующего дорожного знака, макета нашего микрорайона.

Изучить эффективные технологии и методики в области обучении детей правилам безопасного поведения на дороге.

Анкетировать родителей «Мой ребенок на дороге» (приложение 1)

II этап (основной)

Организовать работу по решению задач проекта через

Познавательное развитие :

- непосредственно- образовательную деятельность: «Знаки дорожные помни всегда», «Осторожно, дорога!», «О работе ГИБДД», «Транспорт на улицах города», «Правила для пассажиров», «Кто такой регулировщик», «Собери дорожную аптечку»

- рассматривание иллюстраций, картинок «Перекрёсток», «Дорожные знаки», «Опасности на дороге» и др.

- дидактические игры: «Четвертый лишний», «Угадай транспорт», «Собери дорожный знак», «Светофор», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию» и другие

- ситуационно- имитационное моделирование: «Перекрёсток», «Наш микрорайон»

- тематические погружения по теме проекта: просмотр фильмов «Смешарики и дорожная азбука», «Уроки тетушки совы», слайдов «Перекрестки нашего микрорайона»

Речевое развитие

- чтение художественной литературы: Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей», Б.Житков «Светофор»; «Про правила дорожного движения»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; Н.Кончаловская «Самокат», Д.Хурманек «Перекресток» и другие

- составление творческих рассказов: «Как я с мамой перешёл дорогу?», «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»

- отгадывание загадок

- разучивание стихов

Социально-коммуникативное

-сюжетно-ролевые игры: «В автобусе», «Пешеход на улице», «Транспорт»

- разбор ситуаций: «Что нужно знать, если находишься на улице один?», «Игры на проезжей части», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»

Художественно-эстетическое

- музыкальное развитие: прослушивание «Попутная песня» М. Глинки, шумов (автомобильного, мотоцикла, электрички, машина с сиреной, трамвай, автобус, авария); разучивание песни «Мы правила движения не будем нарушать» музыка Крайниковой; подвижная игра «Правила дорожного движения» музыка Ламовой

- рисование: «Пешеходный переход», «Общественный транспорт», «Придумай новый дорожный знак»

- лепка: «Веселый светофор», «Регулировщик»

- аппликации «Дорожный знак», «Светофор»

- конструирование «Дорожные знаки для макета», «Дома нашего микрорайона»

Физическое развитие

- формировать навыки езды на самокате, велосипеде

- развивать внимание, ловкость, координацию через подвижные игры: «Слушай сигнал», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор», «Фигурное вождение» и другие

Работа с родителями:

- консультацию: «Безопасность детей – забота взрослых», «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

- оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила дорожного движения!»

- информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»

- конкурс декоративно-прикладного творчества «Светофор – наш лучший друг!»

III этап

Продукты проекта.

Продукт проекта - макет «улицы микрорайона», викторина по правилам дорожного движения «Маша и медведь в гостях у будущих первоклассников» (приложение 2), выставка декоративно-прикладного творчества «Светофор – наш лучший друг!».