Образовательный проект для детей младшего дошкольного возраста «О правилах важных – пожароопасных»

1.Паспорт проекта

1.1. Основные положения…………………………………………………….. 4-5

>Тип проекта

>Участники проекта

>Актуальность проекта:

>Гипотеза

>Задачи проектной деятельности:

>Новизна проекта

1.2. Механизм реализации проекта………………………………………….. 5-7

>Схема реализации проекта

>Сроки реализации проекта

1.3. Ожидаемые результаты……………………………………………………. 8

1.4. Продукт проектной деятельности…………………………………………. 8

1.5. Презентация проекта……………………………………………………….. 8

1.6. Критерии эффективности проекта…………………………………………. 8

1.7. Этапы проектной деятельности………………………………………… 8-11

1 этап. Организационно – подготовительный

2 этап. Основной

3 этап. Заключительный

1.8. Выводы………………………………………………………………………11

1.9. Востребованность проекта…………………………………………….. 11-12

>Педагогическая значимость исследовательской деятельности в живой природе

>Практическая значимость работы

> Целевая аудитория

1.10. Информационные ресурсы……………………………………………..... 12

2. Приложения………………………………………………………..……. 13-28

Приложение №1

Конспект беседы: «Спички детям не игрушка»

Приложение №2

Совместный творческий альбом детей и родителей «Почему возникает пожар»

Приложение №3

Альбом «Кошкин дом»

Приложение №4

Игра – драматизация с участием родителей «Кошкин дом»

Приложение №5

Дидактические игры в технике разрезные картинки «Кошкин дом»

Приложение №6

Игровое упражнение «Разукрась»

Приложение №7

Наглядно – информационный материал для родителей (папка – передвижка) «Берегите детей от огня»

Приложение №8

Стен - газета для родителей «О правилах важных - пожароопасных»

Приложение №9

Совместные творческие работы детей и родителей «Почему возникает пожар?»

Приложение № 10

Звуковой плакат «Азбука детской безопасности»

Приложение № 11

Часть 1. Газета «Золотой Ключик» №2 ноябрь 2014год

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №25» г.Заволжье

Часть 2. "О правилах важных - пожароопасных"

Рассказ воспитателя группы "Облачко" А.Н.Жигалевой об образовательном проекте по ОБЖ в газете «Золотой ключик»

Приложение № 12

Презентация проекта

1.Паспорт проекта

1.1. Основные положения

Тема: Образовательный проект для детей младшего дошкольного возраста

«О правилах важных – пожароопасных»

Руководитель проекта:

Жигалева Анастасия Николаевна - воспитатель второй квалификационной категории, образование высшее, педагогический стаж 7 лет.

Участники проекта:

Дети второй младшей группы, родители, воспитатель, музыкальный руководитель, старший воспитатель.

Тип проекта: творческий, краткосрочный

Актуальность проекта:

Проект разработан в соответствии с актуальной проблемой - воспитание у детей младшего дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности. Актуальность проекта связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на опасность в жизненной ситуации. Чтобы человек в любой жизненной ситуации действовал осознанно, необходимо уже с младшего дошкольного возраста заниматься этой проблемой. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически, во взаимодействии с родителями, педагогами, со специалистами, с администрацией ДОО и с социумом.

Цель проектной деятельности:

Содействовать формированию у детей способности осознанного безопасного поведения в любой реальной жизненной ситуации. Создание предметно – развивающей среды в группе для усвоения и закрепления знаний детей о правилах поведения в быту с электроприборами.

Задачи проектной деятельности:

Содействовать формированию знаний детей о причинах возникновения пожара.

Расширять знания детей о правилах поведения в быту, вырабатывать привычку их выполнения.

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Новизна проекта

В процессе работы дети знакомятся:

- с правилами поведения в быту;

- «С огнем играть нельзя»;

- включать в розетку электроприборы самим нельзя.

1.2. Механизм реализации проекта

Схема реализации проекта:

Образовательные области

Содержание

Социально –коммуникативное развитие

Дидактическая игра: «Чего нельзя делать?».

Настольная игра в технике разрезные картинки, пазлы «Кошкин дом».

Сюжетно ролевая игра: «Больница»: сюжет «Как котенок обжег себе лапу».

Чтение художественной литературы: «Кошкин дом» С. Маршак.

Беседа: «Спички детям не игрушка»

Познавательное развитие

Просмотр фрагмента мультфильма: «Кошкин дом».

Совместное рисование детей и родителей: «Почему возникает пожар?».

НОД по ОБЖ «Спички детям не игрушка».

Звуковой плакат «Азбука детской безопасности»

Речевое развитие

Рассматривание картин, иллюстраций: «Кошкин дом», «Можно – нельзя», «Почему возникает пожар?», «Как огонь воду невзлюбил».

Заучивание потешки «Кошкин дом».

Игровая ситуация «В гостях у бабушки – загадушки».

Художественно – эстетическое развитие

Прослушивание песни «Кошкин дом».

Игра – драматизация «Кошкин дом» с участием родителей.

Игровое упражнение «Разукрась».

Физическое развитие

Подвижные игры: «Мы ребята славные, удалые пожарные», «Солнышко и дождик», «Воробушки и пожарная машина».

Игровое упражнение: «Насос».

Пальчиковая игра «Наш дом».

Сроки реализации проекта:

С 17 ноября 2014года по 21 ноября 2014 года

1.3. Ожидаемые результаты

Сформированность знаний детей о причинах возникновения пожара.

Развитие у детей практических умений применения правил поведения в быту.

1.4. Продукт проектной деятельности

Привлечение родителей к совместному изготовлению дидактической игры «Разрезные картинки»;

Привлечение родителей к совместному изготовлению альбома «Кошкин дом»;

Совместное рисование детей и родителей рисунков на тему: «Почему возникает пожар?»;

Наглядно – информационный материал «Берегите детей от огня», стен - газета для родителей «О правилах важных - пожароопасных».

1.5. Презентация проекта

Игра - драматизация «Кошкин дом» с участием родителей.

1.6. Критерии эффективности проекта

- систематизация знаний о причинах возникновения пожара;

- конкретизация представлений о правилах поведения в быту с электроприборами;

- воспитание чувства самосохранения.

1.7. Этапы проектной деятельности

1 этап. Организационно – подготовительный этап

Цель: организация и подготовка к работе по проекту.

План:

*Составление паспорта проекта

*Подбор детской художественной литературы для чтения детям

*Изготовление дидактических игр

*Подбор материала для проведения НОД по ОБЖ

*Подбор сюжетных картинок и иллюстраций

*Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

*Просмотр фрагмента мультфильма: «Кошкин дом».

Постановка проблемы: «Почему случается пожар?»

2 этап. Основной этап

Цель: Расширить представления детей о причинах возникновения пожара и о правилах поведения в быту. Привлечь родителей к совместной творческой деятельности по созданию тематического альбома «Почему возникает пожар?», к изготовлению дидактических игр для реализации проекта.

План:

*Совместное рисование детей и родителей «Почему возникает пожар?»

Цель: Содействовать сотрудничеству родителей и детей;

*Проведение с детьми беседы «Спички детям не игрушка»

Цель: Формирование знаний у детей об огне (о спичках);

*Проведение подвижных игр: «Мы ребята славные, удалые пожарные», «Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя;

«Воробушки и пожарная машина»

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Закреплять знания детей о специальных видах транспорта (пожарная машина);

*Дидактическая игра: «Чего нельзя делать?»

Цель: Формирование у детей знаний о правилах пожарной безопасности;

*Настольная игра в технике разрезные картинки, пазлы «Кошкин дом»

Цель: Побуждать детей к составлению пазлов «Кошкин дом»;

*Сюжетно ролевая игра «Больница: сюжет «Как котенок обжег себе лапу»

Цель: Способствовать возникновению сюжетно – ролевой игры беседой и внесением атрибутов;

*Чтение художественной литературы: «Кошкин дом» С. Маршак

Цель: Вызывать желание у детей слушать и понимать содержание произведения;

*Заучивание потешки «Кошкин дом»

Цель: Побуждать детей заучивать потешку «Кошкин дом»;

*Игровая ситуация «В гостях у бабушки – загадушки»

Цель: Совершенствовать знания детей о правилах пожарной безопасности;

*Рассматривание картин, иллюстраций: «Кошкин дом», «Можно – нельзя», «Почему возникает пожар?», «Как огонь воду невзлюбил»

Цель: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали.Воспитывать чувство сострадания. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности;

*Прослушивание песни «Кошкин дом»

Цель: Вызывать желание слушать песню и понимать её;

*Игровое упражнение «Разукрась»

Цель: Систематизировать знания о бытовых приборах. Способствовать развитию сенсорных способностей у детей;

*Игровое упражнение: «Насос»

Цель: Способствовать развитию речевого аппарата у детей;

*Пальчиковая игра «Наш дом»

Цель: Способствовать развитию сенсорных способностей у детей;

*НОД по ОБЖ «Спички детям не игрушка»;

* Звуковой плакат «Азбука детской безопасности»

Цель: Расширить представления детей о правилах поведения в ситуациях, опасных для жизни и здоровья детей. Способствовать развитию сенсорных способностей;

*Совместное изготовление тематических альбомов, настольных игр;

Изготовление наглядно – информационного материала для родителей (папка – передвижка) «Берегите детей от огня»

3 этап. Заключительный этап

Цель: показать презентацию и оформление результатов проекта.

План:

*Игра – драматизация «Кошкин дом» с участием родителей

Цель: Содействовать эмоциональному настрою у детей. Вызывать желание выполнять игровые действия по сюжету потешки «Кошкин дом»;

*Выставка дидактических игр.

*Выставка совместных творческих работ детей и родителей «Почему возникает пожар?».

*Стен - газета для родителей «О правилах важных - пожароопасных».

1.8. Выводы

Соблюдение правил осознанного безопасного поведения крайне важно для ребенка, ведь порой их незнание может привести к трагедии.

Безопасность поведения в быту – одно из направлений работы ДОО, обеспечавающую подготовку детей младшего дошкольного возраста к активной жизненной позиции в дальнейшем.

Данная работа позволила сформировать у детей знания о причинах возникновения пожара, об их последствиях, и о правилах поведения в быту. Способствовали развитию чувства самосохранения.

В процессе работы установилось тесное сотрудничество с родителями. Совместно с детьми они создавали тематический альбом, дидактические игры, принимали активное участие к сбору материала для реализации проекта.

Таким образом, можно сделать вывод, что проведённая работа способствовала формированию осознанного безопасного поведения в любой реальной жизненной ситуации и закрепила знания детей о правилах поведения в быту с электроприборами.

1.9. Востребованность проекта

Педагогическая значимость

Созданные условия для организации непрерывного формирования у детей безопасного поведения в любой жизненной ситуации.

Появилась реальная возможность развития чувства самосохранения, выработки привычки выполнения правил поведения в быту.

В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с правилами поведения в быту.

Практическая значимость работы

В процессе работы у детей сформирована система знаний о правилах поведения в быту:

-дети знают названия пожароопасных электрических приборов;

- включать в розетку электроприборы самим нельзя.

У детей появилось понятие «С огнем играть нельзя»

Целевая аудитория

Проект может быть использован, как педагогами дошкольных учреждений для формирования у детей способности осознанного безопасного поведения в любой реальной жизненной ситуации, для усвоения и закрепления знаний детей о правилах поведения в быту с электроприборами, так и родителями, для организации творческой деятельности детей в домашних условиях.

1.10. Информационные ресурсы

1.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Н.Е Веракса, А.Н.Веракса. – М.: Мозаика- Синтез, 2008.

2.Захарова М.А., Костина Е.В. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети. М.А Захарова, Е.В. Костина. – М.: Школьная Пресса, 2010.

3. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации / авт. – сост. О. В. Черманцева. – Волгоград: Учитель, 2012.

4.Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3 – 7 лет / авт. Сост. Е. А. Румянцева. – Волгоград: Учитель, 2014

5.http://xn--b1afkakqfbelom0e.xn--p1ai/igry/000598.html

6.http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-o-pravilah-vazhnyh-pozharopasnyh.html

Автор: Жигалева Анастасия Николаевна