Методическая разработка «Синдром эмоционального выгорания у воспитателей детского сада»

Изучению отдельных форм профессиональных деформаций посвящено немало исследований, однако отсутствуют, по сути дела, практико-ориентированные исследования, целевым образом сконцентрированные именно на проблеме профессионального выгорания педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Помимо этого, в большинстве имеющихся работ проблема выгорания рассматривается, прежде всего, в организационно-деятельностном и психофизиологическом аспектах. Собственно социально-психологические факторы (притом, что их значение ни в коем случае не отрицается и даже, напротив, подчеркивается), как правило, выступают в качестве «фоновой» информации.

Следовательно, актуальностью и социальной значимостью выбранной темы является:

- объективные потребности развития системы образования в современном российском обществе, одним из ключевых, базовых звеньев которого является дошкольное образование;

- недостаточная изученность данной проблематики применительно именно к педагогам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений;

- сложный характер синдрома эмоционального выгорания, а также разнородность интерпретации его причин и проявлений, требующих поиска исследовательских стратегий и создания соответствующего психологического инструментария.