Статья на тему: «Особенности Копинг - стратегий воспитателей дошкольных образовательных учреждений с разным уровнем эмоционального выгорания»

В течение последних трех десятилетий проблема сохранения психического здоровья воспитателя в дошкольном образовательном учреждении обострилась. Повысились требования со стороны общества к личности воспитателя, его роли в воспитательно-образовательном процессе. Именно от личности воспитателя и эффективности его профессиональной деятельности зависит не только становление основ характера ребенка, но и будущее общества в целом. Такая ситуация потенциально содержит в себе увеличение нервно-психического напряжения личности, что приводит к эмоциональным срывам, и, как следствие этого, с увеличением стажа педагоги испытывают эмоциональное выгорание.

Термин «выгорание» впервые появился в 1974 году в статье американского психолога Дж. Фреденбергера работавшего в альтернативной службе медицинской помощи и наблюдавшего его проявления у себя самого и у своих коллег. Он изучал характеристики психологического состояния здоровых людей, находящихся в интенсивном и тесном общении с клиентами, пациентами в эмоционально нагруженной атмосфере при оказании профессиональной помощи. (Н. Е Водопьянова, 2009)

Впервые понятие копингов было введено Р.Лазарусом и С.Фолкман в рамках транзактной модели стресса. Согласно этой модели, стресс и переживаемые эмоции являются результатом взаимодействия средовых процессов и человека. Относительный смысл эмоции (угроза, потеря, брошенный вызов, выгода) зависит как от контекста, так и от оценки ситуации человеком и взаимодействия этих двух факторов, так называемого «потока действий и реакций» (Р. Лазарус, 1986)