Главная / Дошкольное образование / Разное

«Удивим снеговика, подарим рисунок из соли».

Продуктивная деятельность: Нетрадиционные методы рисования солью.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие.

Цель: Развивать потенциальные способности заложенные в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую, игровую деятельность. Учить передавать с помощью художественной деятельности, красоту зимнего пейзажа, с использованием нетрадиционного материала(солью).

Задачи:

Речевое развитие: Упражнять детей в подборе однокоренных слов в задании. Развивать связную речь.

Художественно-эстетическое развитие: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, необычным способом. Обучить детей, рисованию солью с нетрадиционными приемами рисования

Познавательное развитие: Учить детей решать познавательные задачи и делать выводы. Закреплять знания детей о зимней природе.

Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования. Развивать познавательную активность и эстетическую восприимчивость.

Предварительная работа: Наблюдение за снегом, чтение сказок и рассказов о зиме, рассматривание

иллюстраций о зиме, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, беседа с детьми на тему: «Какого цвета зима? »

Материал для педагога: Картинки на смарт- доске: игра в снежки, хоккей, санки, лыжи, снеговик. Музыкальное сопровождение: звук метели, скрип снега, шум деревьев. Соль.

Материалы для детей: Скатерть на стол, емкость для клея, кисточки, клей, тряпочка для промачивания кисточек, соль, голубой картон.

Предполагаемый результат:

· Знает о зимних явлениях в природе;

· Умеет использовать технику рисования солью;

· Умеет быстро подбирать однокоренные слова;

· Умеют быть эмоционально отзывчивыми;

· Умеет использовать полученные знания и умения.

Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели, формирование отзывчивости детей

Давайте встанем в круг. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны догадаться и показать ответ.

Есть у радости подруга

В виде полукруга

На лице она живет,

То куда-то вдруг уйдет

То в внезапно возвратится

Грусть тоска её боится. (В. Волина)

Дети улыбаются, так как отгадка улыбка.

Дети садитесь на свои места.

Ребята. Вы слышите? (звучат звуковые эффекты: вьюга, метель, скрип снега, ветер) .

- Что вы сейчас услышали?

Дети.

- Я почувствовал, что на улице холодно, дует холодный ветер.

- Я услышал, как скрипит снег под ногами, значит на улице мороз.

- Мне кажется, что бушует снежная вьюга.

- Я вижу, как метель наметает высокие сугробы.

Воспитатель

- Когда это бывает?

Дети.

- Зимой!

Воспитатель.

-Ребята, а за что вы любите зиму?

Дети.

-Зимой можно играть в снежки,

-кататься на санках,

-играть в хоккей,

-кататься на лыжах,

-строить крепость,

-лепить снеговика

Воспитатель.

-Ребята, а вы помните, к нам в гости приходил Снеговик на новый год?

Сегодня он прислал нам письмо, а в нём просьба. (воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте ребята. В прошлый раз, когда мы встречались с вами, я увидел, какие красивые заснеженные деревья стояли у вас в детском саду, мне очень они понравились. Я очень вас прошу нарисовать для меня этот зимний пейзаж. А чтобы ваши рисунки получились настоящими, высылаю вам сундучок со снегом. Но чтобы он открылся, отгадайте мои загадки, заканчивая строчку словами похожими на слово «снег».

Воспитатель.

-Ну что, ребята, сможем выполнить просьбу Снеговика?

Хотите помочь Снеговику?

Дети.

-Да!

Дети встают в круг, приветствуют друг друга улыбкой.

Постановка детской цели.

Целеполагание

Фиксация затруднения в деятельности

Обдумывание и планирование своих действий

Ответы детей

Актуализация знаний (5-6 мин.)

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируются мыслительные операции. А также знания и опыт, детей, необходимые им для «открытия» нового знания;

Загадки

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю (снег)

С неба все скользят пушинки - серебристые (снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает (снежок)

Вот веселье для ребят – все сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)

Рядом снежная фигурка – это девочка – (снегурка)

Воспитатель:

-Молодцы, ребята!

Вот мы с вами и отгадали все загадки, можно и сундучок открывать и приниматься за работу. (открывают сундучок)

Предполагают

варианты решения проблемы, опираясь на свой опыт и знания

Выполнение задания

Отгадывание загадок.

Затруднение в ситуации (3-4 мин)

Моделирование ситуаций, в которой дети сталкиваются с затруднением, организация анализа детьми возникшей ситуации, подведение их к выявлению места и причины затруднения;

- Ой! Что случилось? Где же снег?

Дети.

-Зимой на улице холодно и много снега. Если его принести в комнату, где тепло, то он растает и превратиться в воду.

Воспитатель.

-Что же делать?

-Мне кажется, я знаю, что нам поможет. Наше спасение в этом мешочке? (достаёт мешочек) То, что в нём лежит, поможет нам выполнить просьбу Снеговика.

-А что это, я хочу, чтобы вы определили сами (Дети поочерёдно опускают руку в мешочек и пытаются на ощупь определить, что в нём)

-Что же нам поможет?

Дети.

-Соль.

Воспитатель.

- Молодцы! Правильно. Нам сегодня поможет соль.

А кто мне скажет чем соль похожа на снег?

Ответы детей

Анализ возникшей ситуации.

Работа по показу

Обдумывание и планирование своих действий

Открытие нового знания (способа действия)

(6-8 мин.)

Вовлечение детей в процесс самостоятельного решения вопросов проблемного характера, поиск и открытие новых знаний, формирование опыта успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин;

Воспитатель. Правильно! Цветом.

-Ребята, кто из вас знает, что такое соль и где ее используют? Полезна или вредна соль.

Дети Соль - это пищевой продукт. Используют соль в приготовлении пищи. Она белая, соленая, без запаха, твердая, сыпучая, растворяется в воде.

-В ней есть полезные минеральные вещества, поэтому соль полезна.

- Когда горлышко болит, поласкают солевым раствором.

- Соль имеет целебные свойства, она убивает микробы.

- Добавляют в ванну, чтобы кожа была гладкой, мягкой.

А как вы думаете, зачем нам нужна соль?

Дети. Соль не тает как снег, и можно солью рисовать.

Воспитатель.

- Правильно ребята при помощи соли можно создавать картины. И мы сейчас попробуем это сделать. Такой способ называется солевое рисование.

Формирование успешного преодоления затруднения.

Контроль и корректировка.

Выполнение задания

Включение нового знания в систему знаний и умений (5-6 мин)

Создание ситуаций, в которых дети используют новое знание совместно с освоенными ранее способами;

-Но прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка «Зимняя прогулка»

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте)

Там снеговика лепили (махи руками)

А потом с горы катались (волнообразные движения руками)

Веселились и резвились (прыжки)

В Таню кинули снежком, (произвольные движения)

В Вову кинули снежком.

В Мишу кинули снежком.

Получился снежный ком.

Холодно гулять зимой (киваем головой)

Побежим скорей домой.

Воспитатель.

-Занимайте ребята свои места.

- Ребята, а что мы рисовали на прошлом занятии? Кто помнит?

Дети.

- Мы рисовали деревья простым карандашом.

Воспитатель.

-Правильно! А сегодня мы наши деревья сделаем снежными, как будто мороз их украсил.

- Берем кисточку, макаем в клей. Рисуем клеем деревья по линии карандаша. После чего на клей насыпаем соль. Лишнюю соль ссыпаем с картинки в блюдце.

Выполнение физ-минутки,

Практическое выполнения задания

новое знание совместно с освоенными ранее способами

Выполнение действий

Самоконтроль

Корректировка

Обдумывание своих действий

Выполнение движений

Ответы детей

Выполнение рисунка техникой рисование солью.

Осмысление (3 мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности, фиксация достижений цели и определению условий, которые позволили её достичь

Молодцы, ребята. Отличные у вас получились деревья

Скажите, кому мы сегодня нарисовали подарок?

Что нам выслал Снеговик?

Что случилось со снегом?

Чем мы заменили снег?

А что мы узнали про соль?

Какие вы молодцы, я думаю, Снеговик будет очень рад нашим подаркам!

Ответы на вопросы

Самооценка

Ответы детей

«Здравствуйте ребята. В прошлый раз, когда мы встречались с вами, я увидел, какие красивые заснеженные деревья стояли у вас в детском саду, мне очень они понравились. Я очень вас прошу нарисовать для меня этот зимний пейзаж. А чтобы ваши рисунки получились настоящими, высылаю вам сундучок со снегом. Но чтобы он открылся, отгадайте мои загадки, заканчивая строчку словами похожими на слово «снег».


Автор: Заворина Римма Хамидгалиевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное «Удивим снеговика, подарим рисунок из соли». Заворина Римма Хамидгалиевна 7 Фев 2016
документ Занятие по конструированию из строительного материала в 1-ой младшей группе «Удивим матрешек» Якимова Людмила Владимировна 8 Фев 2016
документ Открытое занятие: «Изготовление снеговика из помпонов» Лачугина Ольга Георгиевна 20 Сен 2015
документ Проектная работа по теме: « Подарим мамам радость!» Шабашова Елена Александровна 1 Апр 2015
документ РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ. ТЕМА: «ПОДАРИМ ДРУГ ДРУГУ РАДОСТЬ». Спасских Лилия Васильевна 31 Мар 2015
разное «Дети в гостях у снеговика» Круглова Любовь Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Конспект математического развлечения в средней группе «Путешествие снеговика» Конспект математического развлечения в средней группе «Путешествие снеговика» Билецкая Ирина Викторовна 31 Мар 2015
разное Зимнее развлечение на улице "в гостях у Снеговика" Зимнее развлечение на улице «В гостях у Снеговика» Аксенова Елена 30 Мар 2015
документ Сценарий праздника к дню 8 Марта для детей средней группы «Мы подарим маме радость» Красноперова Людмила Николаевна 30 Мар 2015
документ Интегрированное музыкальное занятие. Подготовительная группа. Тема: «Подарим радость папе» Ситчихина Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Подарим Тане мячик» Артемова Оксана Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД в первой младшей группе «Подарим кошке разноцветные мячи» Зарипова Люзия Шафкатзяновна 4 Апр 2015
документ Конспект НОД в первой младшей группе «Подарим кошке разноцветные мячи» Зарипова Люзия Шафкатзяновна 1 Апр 2015
документ Конспект занятия по художественному творчеству (рисование) по теме «Подарим няне красивые ведерки» Митина Ирина Юрьевна 8 Апр 2015
документ Конспект непосредственно организованной деятельности для детей 5-6 лет «Подарим сказку малышам». Алексеева Елена Алимпиевна 11 Фев 2016
документ ПЛАН – КОНСПЕКТ НОД во второй младшей группе «Подарим косички солнышку» Петрова Елена Владимировна 9 Фев 2016
документ Методическая разработка по предмету рисунок « Рисунок несложной симметричной гипсовой розетки» 2 класс ДШИ Корчагина Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ "В гостях у Снеговика". «В гостях у Снеговика», новогодний праздник у малышей. 2014  Год. «В гостях у Снеговика», новогодний  праздник  у малышей. 2014Год. Вербицкая Елизавета Анатольевна 23 Фев 2016
документ Конспект интегрированного занятия «Угостим снеговика чаем» Бузоверова Ирина Михайловна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия «Весенние приключения Снеговика» Подготовительная группа Иващенко Татьяна Ядгаровна 31 Мар 2015
документ Дидактическая игра «Собери снеговика» Цветкова Елена Ивановна 4 Апр 2015
документ «В гостях у Снеговика» Серегина Мария Артуровна 10 Апр 2015
документ Конспект зимнего развлечения «В гостях у снеговика» Амосова Надежда Петровна 17 Окт 2015
документ Рисование музыки Тема: «Музыкальный рисунок» Лямина Надежда Михайловна 30 Мар 2015
документ Образовательная программа изостудии «Живопись, рисунок, графика» Стапаненко Виктор Яковлевич 21 Мар 2015
документ «Рисунок белой краской». Сигида Евгения Андреевна 30 Мар 2015
документ Программа учебного предмета «Рисунок» Юнусова Елена Александровна 8 Апр 2015
разное «ПОРТРЕТНЫЕ ЗАРИСОВКИ ГОЛОВЫ ЧЕЛОВЕКА и РИСУНОК ГИПСОВОЙ ГОЛОВЫ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ, 4 КЛАСС, УЧАЩИЕСЯ 14-17 ЛЕТ Корчагина Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ Конспект занятия для второй младшей группы на тему: «Письмо от Снеговика» Образовательная область «Познание» ФЭМП. Конспект занятия для второй младшей группы на тему: «Письмо от Снеговика» Климова Ольга Юрьевна 15 Июн 2015
документ НЕПОСРЕДСТВЕННО–ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ЭЛЕМЕНТАМИ УМК «ГОВОРИМ ПО - ТАТАРСКИ» «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ. ЛЕПКА СНЕГОВИКА» Габсалямова Райхан Масгутовна 17 Фев 2016
разное Конспект интегрированной ННОД по изодеятельности «Удивительные истории» (по стихотворениям С. Михалкова «Рисунок» и К.И. Чуковского «Закаляка». Радянская Светлана Вячеславовна 30 Мар 2015
разное Конспект интегрированной ННОД по изодеятельности «Удивительные истории» (по стихотворениям С. Михалкова «Рисунок» и К.И. Чуковского «Закаляка». Радянская Светлана Вячеславовна 30 Мар 2015
документ Сценарий фронтального логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Поиски подарков Снеговика. Звук «С» Липатова Ольга Николаевна 20 Ноя 2015
документ Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы «Удивительные приключения снеговика» Сидоркина Светлана Юрьевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по конструированию аппликация «Друзья для снеговика». Михальченкова Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ Конспект логоритмического занятия в старшей коррекционной группе «В гостях у Снеговика» Чикризова Марина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД в младшей группе на тему «В гостях у Снеговика». ПОНОМАРЕВА ОКСАНА АЛЕКСАНДРОВНА 31 Мар 2015
документ Родительское собрание «Новогоднее приключение снеговика».(проводится в игровой форме с последующим выполнением практического задания) Быструшкина Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству для детей 4-5 лет «Друзья для Снеговика» Гайдук Ирина Владимировна 4 Апр 2015
документ Конспект Непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию на тему: «ВСТРЕЧА СНЕГОВИКА И ЛЕДОВИКА» Ольга Мякишева 1 Апр 2015