«Дети в гостях у снеговика»
Тема
"Волшебница зима
Комплексно - тематическое занятие
«Дети в гостях у снеговика»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное», «Физическое развитие».
Решение образовательных задач:
Образовательная область : «Познавательное развитие»
• Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур (цвет, форма, величина)
•Упражнять в количественном счете до 3х, закрепить цифры 1, 2, 3. Развивать пространственные представления «вверху», «внизу», «посередине»
•Развивать у детей внимание, наблюдательность, логическое мышление
( чем отличаются снеговики друг от друга), интерес к математике (сосчитай, назови какой формы, разложи по цвету ).
• Уточнить представления детей о времени года (зима, холодно, идет снег, снегопад, мороз, теплая одежда у людей, зимние развлечения и т.д.) •Воспитывать любовь к природе.
Образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие».
• Развивать у детей коммуникативные умения (ответы хором, индивидуально), умение слушать друг друга.
•Воспитывать у детей доброжелательные взаимоотношения,
эмоциональную отзывчивость, умение оценивать работу свою и
других детей.
Образовательная область: «Речевое развитие».
• Развивать речевую активность детей, обогащать словарь .
• Учить детей образовывать, подбирать родственные слова.
• учить детей отгадывать загадки.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
• Формировать навыки изображения снеговика. Совершенствовать умение выделять в рисунке главное, используя средства выразительности:
форму, размер, расположение на листе;
• Активизировать самостоятельное применение освоенных способов работы
с нетрадиционной техникой рисования - манной крупой.
• Развивать творческие способности, воспитывать усидчивость, видеть красоту в изобразительных образах.
Образовательная область: «Физическое развитие».
• Закреплять навыки ходьбы по дорожкам из нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия.
• Развивать мелкую моторику рук ( рисование пальчиком).
•Стимулировать двигательную активность на занятии( физкультминутка).
•Повышать работоспособность зрения ( физкультминутка для глаз).
Перед занятием воспитатель с детьми выходит в раздевалку и находит оставленную морковку на столе . Воспитатель спрашивает у детей, кто бы мог ее потерять. Дети отвечают , замечают на полу белые следы. Воспитатель предлагает пойти по следам и посмотреть куда они приведут и кто хозяин морковки. Следы ведут в зал. Дети с воспитателем входят в зал, украшенный елками.
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
Вводная часть.
Воспитатель: Доброе утро, малыши,
Я вам рада от души.
Крепко за руки возьмитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Мы сегодня в лес пойдем
И хозяина морковки обязательно найдем.
Воспитатель:
Ходьба по дорожкам
По тропинкам, по дорожкам
Пошагали наши ножки.
(Дети идут по дорожкам из нестандартного оборудования)
Не боятся малыши,
Вы, ребята, молодцы!
Основная часть .
(Дети останавливаются у экрана интерактивной доски на которой изображен зимний пейзаж.)
Воспитатель: (загадывает загадку):
Его не растили
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку!
Вот какой же он большой,
Кто же, кто же он такой?
Дети: Снеговик!
(На экране снеговик общается с детьми)
Снеговик: Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Сколько много здесь ребят!
Всех я видеть очень рад!
Как зовут меня вы знаете,
А как зовут вас?
Давайте познакомимся.
(Дети называют свои имена)
Воспитатель : Ребята, а вы знаете какое сейчас время года?
Дети: На улице зима.
(Воспитатель предлагает выбрать ребенку картинку с зимним пейзажем и поместить её в центре магнитной доски.)
Воспитатель : Пришла зима и преобразила мир своим морозным дыханием. Все становится похожим на чудесную сказку: сверкает на солнце укрытая зимним одеялом спящая земля, и словно по мановению волшебной палочки все деревья одеваются в пушистые шапки.
(На экране появляются картинки заснеженных деревьев)
Воспитатель: Ребята, а почему все стало таким красивым?
Дети: Потому что идет снег.
(Воспитатель предлагает детям выставить на магнитную доску картинку со снежинками).
Воспитатель : Как называется явление природы, когда идет сильный снег?
Дети: Снегопад.
Воспитатель : Ребята, снег, снегопад слова очень похожие, они как родные, у них есть общая часть слова. Давайте назовем еще похожие слова.
(Дети называют слова: снежинка, снегурочка, снежная баба).
Воспитатель: (загадывает загадку):
Его не растили
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку!
Вот какой же он большой,
Кто же, кто же он такой?
Дети: Снеговик!
(Выходит снеговик общается с детьми)
Снеговик: Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Сколько много здесь ребят!
Всех я видеть очень рад!
Вы нашли мою морковку
Ну-ка вставлю я обновку.
(приделывает себе нос-морковку)
Как зовут меня вы знаете,
А как зовут вас?
Давайте познакомимся.
(Дети называют свои имена)
Снеговик: Ребята, я очень люблю холод, поэтому это моё любимое время года. А как люди спасаются от холода?
Дети: Все тепло одеваются: шубы, валенки, шапки, на ручки одевают рукавички, варежки.
(Воспитатель обобщает ответы детей, предлагает им выбрать картинку с изображением зимней одежды и прикрепить ее к магнитной доске).
Воспитатель: А чем вы ребята любите заниматься зимой на улице?
Дети: Кататься с горки на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, лепить снеговика.
Воспитатель: Вот уж чего-чего, а снега в России всегда хватало. Согласно одной христианской легенде, снег — это дар небес, а снеговики — ангелы, которые передают просьбы людей на небеса. Поэтому люди лепили снеговика из свежевыпавшего снега и шептали ему сокровенные желания, а как только снеговик таял, он доставлял желание на небо.
А поэтому какая же зима без снеговика? Благо, самое суровое, длинное и снежное время года предлагает безграничные просторы для творчества. А когда обыденные формы снеговиков уже не вдохновляют, на смену им есть свежие решения. И необузданная фантазия некоторых людей в который раз удивляет(на экране появляются необычные снеговики.)
(Воспитатель предлагает детям выставить картинку с зимними развлечениями)
Воспитатель: А какой зимний праздник вы ждете с нетерпеньем?
Дети: Новый год с подарками и Дедом Морозом.(Воспитатель предлагает выбрать картинки с зимними развлечениями и праздником.)
Воспитатель: Вот мы с вами и все картинки про зиму выставили.
Снеговик: Какие вы молодцы! Теперь я вижу, что вы все о зиме знаете. Вы мне очень нравитесь. А я вам нравлюсь?
(Снеговик на экране кружится, поворачивается из стороны в сторону).
Воспитатель: Чтобы не замерзнуть в гостях у снеговика, давайте сделаем зарядку.
Физкультминутка
Воспитатель: Ребята, наш снеговик вам нравится? Он очень красивый.
А что у него вверху?
Дети: Голова, шапка или ведро.
Воспитатель: А что у него на лице посередине?
Дети: Нос-морковка.
Воспитатель: «Аксессуары» у снеговиков могут быть самыми разными. Так, в некоторых странах роль носа снеговика играет морковка, в некоторых — початок кукурузы или замороженная вишня.
Снеговик: А где нос у вас? А где нос у Даши, у Андрюши?
Воспитатель: Сколько у него шапок, морковок?
Дети: Одна.
(Воспитатель предлагает детям на ёлке найти снежинки с цифрой 1).
Воспитатель: Что у него внизу?
Дети: Ноги, валенки.
Воспитатель: Сколько у него ножек? И что у него еще по 2 ?
Дети: У него две ноги, два валенка.(Добиваться от детей полного ответа).
Воспитатель: А что у него еще по 2 ?
Дети: У снеговика два глаза и две руки.
(Воспитатель предлагает детям на ёлке найти снежинки с цифрой 2).
Воспитатель: А сколько глаз у вас? Давайте проведём для здоровья ваших глаз физкультминутку.
Физкультминутка для глаз
Снеговик: Молодцы, ребята! А скажите, сколько нужно слепить комков, что бы получился я?
Воспитатель: А сколько у снеговика пуговиц?
(Дети считают комки, пуговицы, воспитатель проводит индивидуальную работу, отвечают снеговику, показывают снежинки с цифрой 3)
Воспитатель: Ребята, а какой формы у снеговика пуговицы? Посмотрите на экран и назовите предметы круглой формы.
(Дети называют, воспитатель проводит индивидуальную работу).
Снеговик: А какого цвета у меня пуговички? Дети , была сильная метель и все пуговички перемешались, помогите мне разберите пуговички по цвету.
Пальчиковая гимнастика «Разбери по цвету»
Воспитатель: Обращает внимание детей на то какая кучка снежинок на подносе у них получилась. Снеговик выносит такой же поднос со снегом . Воспитатель: А снег он какой?( дети исследуют его)
Дети: холодный, колючий, сырой, сухой, белый.
Воспитатель: Давайте сравним эти две кучки. Обе кучки из снежинок.
Снеговик: Как с вами интересно. Значит и я из снежинок сделан?
Спасибо вам !
Но я сегодня не один.
Со мной мои друзья,
Без них мне очень скучно.
Позовем их сюда?
Воспитатель: Давайте посмотрим на них, ребята.
(На доске появляются снеговики для сравнения, а дети ищут картинки для сравнения) проверяют друг друга.
Дидактическая игра «Сравни»
(тонкий- толстый, высокий- низкий, добрый- злой, грустный, а картинки с противоположным значением нет.)
Воспитатель: Давайте развеселим грустного снеговика, нарисуем его.
Рисование пальчиком по манке.
Воспитатель: Ребята, а чем мы сможем рисовать? С чего мы начнем с вами рисовать?(дети планируют свою деятельность, садятся за столы, рисуют пальчиком на подносах с манной крупой, дорисовывают зубочистками. Воспитатель с детьми обобщает полученные знания на занятии: сколько комочков, какой формы, сколько ручек, что вверху у снеговика)
Воспитатель: Ребята, давайте украсим наших снеговиков , наденем на них красивые ведерки, выбирайте, какие вам нравятся.
Снеговик: (Снеговик смотрит детские работы, хвалит детей )
Воспитатель: Ребята, снеговика мы можем слепить, нарисовать, посмотрите на экран, там мы увидим очень интересных снеговиков:
( снеговик из песка на пляже, снеговик-пирожное, вязаный снеговик, снеговик из мороженого, снеговик из стаканчиков)
Снеговик: мне вы очень понравились, я хочу вам дать домашнее задание: разукрасить моих друзей ( раздает разукрашки «Снеговики»).
Воспитатель напоминает чем можно разукрасить, стараться не выезжать за контур, менять цвета, чтобы снеговик стал красивым.)
Заключительная часть.
Воспитатель: Ну, что ж , ребята, нам пора в сад, расскажем обо всём другим ребятам. Давайте, попрощаемся со снеговиком. До свидания!!!(снеговик уходит)
Ребята, где мы с вами были сегодня?(Ответы детей)
мы сегодня побывали в зимнем лесу, мы нашли хозяина морковки, снеговика , мы многое узнали интересного(дети рассказывают, что они делали на занятии).
Рефлексия
Воспитатель: А сейчас, если вы справились с работой, и занятие вам понравилось, прикрепите к елочке игрушки, если не понравилось и вы не довольны своей работой, прикрепите шишки.
Ходьба по дорожке
Воспитатель: По узенькой дорожке
Шагают наши ножки.
В детский садик торопись,
На прощанье улыбнись.
Автор: Круглова Любовь Геннадьевна