Консультация для родителей и воспитателей "Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании"

Консультация

тема: «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании».

Воспитатель:

Мачкалян Г.А.

Самостоятельность – ценное качество, необходимое человеку в жизни. Самостоятельность воспитывается с раннего возраста.

Дети по своей природе активны. Задача взрослых – развивать эту активность, направлять её в нужное русло, а не глушить назойливой опекой.

Кому из вас незнакомо стремление ребёнка к самостоятельности. «Я сам», - говорит он каждый раз, когда взрослые начинают натягивать на него рубашку, колготки, кормить его.

Взрослые торопятся прийти на помощь ребёнку, спешат сделать за него сами. Им кажется, что ребёнок не может выполнить это самостоятельно: порвёт, упадёт, уколется, а взрослый сделает всё быстрее и лучше.

На просьбу ребёнка « Я сам» не следует отвечать: «Мне некогда», а лучше дать ему возможность испробовать свои силы. И родители скоро убедятся ,что ребёнок стал более ловким, умелым, меньше обливается при умывании, может сам раздеться и т.п.

Конечно, малыш не сразу и с большим трудом приобретает необходимые навыки, ему потребуется помощь взрослых. Прежде всего следует создать в семье необходимые условия: приспособить к росту ребёнка вешалку для одежды, выделить индивидуальную полку или место на полке для хранения предметов туалета ( носовых платков, лент, носков), постоянное и удобное место для полотенца и т. д. Без создания этих условий ребёнку трудно быть самостоятельным. При умывании, например, вы требуете, чтобы он был самостоятельным, но кран или умывальник расположены высоко от пола и ему трудно дотянуться до них. Однако он стремится сделать это самостоятельно – встаёт на носки, изо всех сил тянет руки, а вода льётся в рукава рубашки, на пол. В результате – бесполезно затраченные силы ребёнка и недовольство взрослых. Поэтому в квартире всё должно быть приспособлено для удобства детей.

Но создания условий ещё недостаточно для формирования навыков самообслуживания. Необходимо также правильно руководить действиями детей. Прежде его учат действиям, необходимым в процессе одевания, умываниям, еды. Обучая детей тем или иным действиям, наглядно демонстрируют способ его выполнения. Причём показ желательно производить в несколько замедленном желательно сопровождать не только объяснениями, но и вопросами.

Обучая детей, учитывается их опыт. В труде по самообслуживанию ребёнка учат доводить начатое до конца, выполнять работу качественно.

В закреплении навыков самообслуживания большое место принадлежит игре.

Воспитывая самостоятельность, старайтесь как можно реже прибегать к замечаниям, наставлениям. Больше опирайтесь на поощрения и похвалу.

Консультация

тема: «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании».

Воспитатель:

Мачкалян Г.А.

Самостоятельность – ценное качество, необходимое человеку в жизни. Самостоятельность воспитывается с раннего возраста.

Дети по своей природе активны. Задача взрослых – развивать эту активность, направлять её в нужное русло, а не глушить назойливой опекой.

Кому из вас незнакомо стремление ребёнка к самостоятельности. «Я сам», - говорит он каждый раз, когда взрослые начинают натягивать на него рубашку, колготки, кормить его.

Взрослые торопятся прийти на помощь ребёнку, спешат сделать за него сами. Им кажется, что ребёнок не может выполнить это самостоятельно: порвёт, упадёт, уколется, а взрослый сделает всё быстрее и лучше.

На просьбу ребёнка « Я сам» не следует отвечать: «Мне некогда», а лучше дать ему возможность испробовать свои силы. И родители скоро убедятся ,что ребёнок стал более ловким, умелым, меньше обливается при умывании, может сам раздеться и т.п.

Конечно, малыш не сразу и с большим трудом приобретает необходимые навыки, ему потребуется помощь взрослых. Прежде всего следует создать в семье необходимые условия: приспособить к росту ребёнка вешалку для одежды, выделить индивидуальную полку или место на полке для хранения предметов туалета ( носовых платков, лент, носков), постоянное и удобное место для полотенца и т. д. Без создания этих условий ребёнку трудно быть самостоятельным. При умывании, например, вы требуете, чтобы он был самостоятельным, но кран или умывальник расположены высоко от пола и ему трудно дотянуться до них. Однако он стремится сделать это самостоятельно – встаёт на носки, изо всех сил тянет руки, а вода льётся в рукава рубашки, на пол. В результате – бесполезно затраченные силы ребёнка и недовольство взрослых. Поэтому в квартире всё должно быть приспособлено для удобства детей.

Но создания условий ещё недостаточно для формирования навыков самообслуживания. Необходимо также правильно руководить действиями детей. Прежде его учат действиям, необходимым в процессе одевания, умываниям, еды. Обучая детей тем или иным действиям, наглядно демонстрируют способ его выполнения. Причём показ желательно производить в несколько замедленном желательно сопровождать не только объяснениями, но и вопросами.

Обучая детей, учитывается их опыт. В труде по самообслуживанию ребёнка учат доводить начатое до конца, выполнять работу качественно.

В закреплении навыков самообслуживания большое место принадлежит игре.

Воспитывая самостоятельность, старайтесь как можно реже прибегать к замечаниям, наставлениям. Больше опирайтесь на поощрения и похвалу.

Используемая литература.

1. Е.И. Колоярцева «Детский сад и родители.» 1969г.

2. Н.Ф. Виноградова «Воспитателю о работе с семьёй.» 1989.