Конспект непосредственно образовательной деятельности Художественное творчество «Снежинки пушинки»

Цель

Ø Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (жесткой кистью методом тычка).

Ø Развивать навыки общения и речь.

Ø Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Ø Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

Образовательные задачи:

ü Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях

ü Закреплять знания детей основных цветов

ü Активизировать словарный запас

Развивающие задачи:

ü Развивать диалогическую речь детей, внимание.

ü Развивать общую моторику и речевое дыхание.

Воспитательные задачи:

ü Воспитывать любовь к природе

ü Взаимоуважение и взаимопомощь

Интеграция образовательных областей:

· Социализация

· Познание

· Здоровье

· Физическая культура

· Коммуникация

· Музыка

Оборудование:

Конверт с письмом. Аудиозапись: «Времена года. Зима» П.И.Чайковского; разнос со снежинками (из салфеток), мячик, снеговики; полянка (из обруча и ткани), снеговики из соленого теста (призы для детей); белый медведь.

2 мостика из бумаги (красный мостик длинный и узкий, желтый – короткий и широкий); снежинки бумажные для игры «Снежинки».

ёлки (для оформления группы).

Раздаточный материал:

Картонные листы бумаги голубого цвета на каждого ребенка, гуашь белого цвета, кисточки с жесткой щетиной, салфетки для рук.

Демонстрационный материал:

Картина с изображением зимы; картинки для дидактической игры «Назови ласково».
Предварительная работа

Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа:

Снегопад, искрится, сверкает, мелодия, чудесное настроение, рисование тычком.

Индивидуальная работа: с Егором, Полиной Л., Дамиром – учить работать на всей поверхности листа, правильно держать кисточку.

Структура НОД:

1. Организационный момент

Коммуникативная игра «Комплимент» – 1 минут.

2. Основная часть – 12 минут.

· рассматривание картины о зиме – 1 минута;

· беседа «О зиме» - 1 минута;

· дидактическая игра «Назови ласково» - 1 минута;

· пальчиковая гимнастика «Мальчик – пальчик» - 1 минута;

· рисование под музыку – 6 минут;

· Физминутка “Снежинки” – 2 минуты.

3. Итог – 2 минут.

Ход Нод

Дети заходят в группу

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам гости пришли. Давайте поздороваемся со всеми. Потому что когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья. Давайте встанем вкруг и будем передавать мяч с комплементами друг для друга.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: Молодцы ребята, у нас с вами теперь хорошее настроение.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нем написано.

Письмо: г. Набережные Челны, детский сад № 65, группа №2

Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам Снеговик. У меня случилась беда. В нашем лесу поднялся очень сильный ветер и сдул все снежинки с нашей поляны. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Нам с друзьями очень грустно без снега и снежинок. Когда вы окажитесь в лесу, вам надо будет найти короткий мост для того, чтобы быстрее добраться до нашей поляны.

Воспитатель: Поможем снеговику и его друзьям?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Дети, снеговик написал в письме о том, что в лесу поднялся сильный ветер. Вы можете показать, как дует сильный ветер?

Дети: Да! (Показывают, как дует ветер).

Воспитатель: Молодцы!

А теперь покажите, как дует слабый ветер.

Дети: Показывают, как дует ветер.

Дети: Да! (Показывают, как дует ветер).

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках разнос со снежинками. Давайте вы сейчас сильно подуете на снежинки, как ветер в лесу.

Дети: дуют на снежинки.

Воспитатель: Посмотрите, что произошло со снежинками.

Полина: они все разлетелись.

Воспитатель: Молодец, Полина. Они все разлетелись, как снежинки на поляне у снеговика и его друзей.

Воспитатель: Дети, посмотрите на картину.

· Рассматриваем картину - зимний пейзаж.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину и скажите, пожалуйста, какое время года изображено на ней?

Дети: зима.

Воспитатель: Как вы догадались?

Тимур: на картине много снега

Воспитатель: Как можно ещё сказать про снег, какой он?

Данис: Он белый, холодный, пушистый

Амир Х.: еще он легкий, красивый, искрится на солнце.

Алия: Я вижу следы на снегу. Кругом высокие сугробы…

Воспитатель: На что похож? (На мороженое, вату…).

Снег лежит на деревьях, снегом покрыта вся земля.

Воспитатель: Наверное, такой была поляна снеговика.

Воспитатель: Хорошо. Молодцы.

Воспитатель: А сейчас на улице какое время года?

Дети: зима.

Воспитатель: Чем, тебе нравится зима Майя?

Дети: Она красивая

Воспитатель: Я тоже люблю зиму. Скажите мне, ребята, а что вам больше всего нравится делать зимой, в какие игры играть?

Дети: (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу, лепить снежную бабу…).