Комплексное открытое занятие «Путешествие на остров "Чунга - Чанга" »
Цель: закрепить знания, умения и навыки, полученные за полугодие.
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Материал к занятию: конверт с письмом, карточки с заданиями, простые карандаши, картинки героев.
Ход занятия
1. Вводная часть:
Педагог: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло на занятие. (Дети здороваются)
Наши гости хотят посмотреть, чему мы с вами научились на занятиях.
Нам принес письмо почтальон Печкин.
Ребята, хотите узнать, что же в этом письме? И от кого оно? (Открываю, читаю)
«Здравствуйте, ребята! Мой остров захватил Пират. И всех животных на этом острове он закрыл в клетке на своем корабле. Сейчас остров пуст. Помогите мне, пожалуйста! Выполните все задания Пирата и освободите животных. До встречи. Чунга-Чанга »
2. Основная часть:
1 этап: счет до 7.
Педагог: Ну, что, ребята, поможем Чанге расколдовать остров? Не боитесь трудностей? Тогда вперёд! А на чем мы туда отправимся узнаем, если соединим точки по порядку от 1 до 7.
Педагог: Что у нас получилось?
Дети: Кораблик.
Педагог: Правильно, мы поплывем на корабле!
Педагог: Что нужно сделать чтобы наш корабль поплыл?
Дети: Подуть.
Педагог: Хорошо, а сейчас, выходите все сюда и будьте внимательны, повторяйте за мной движения и мы вместе будем дуть на наш корабль.
Физминутка
Мы плывём под парусами
(руки вверх, кисти влево, вправо)
Крокодилы вслед за нами.
(руки змейкой)
Смотрят круглыми глазами.
(руками показать)
Пасти с острыми зубами
(руками показать пасти)
Ветер в парус дуй сильней
Чтоб от них уплыть скорей.
(дети дуют)
Вот мы и оказались на острове.
Педагог: Вот мы и попали на чудо-остров! Ребята, посмотрите, здесь нет животных. Чтоб они появились, мы должны выполнить задания! Готовы?
Дети: Да!
2 этап: Чтение слогов
1 задание
Педагог: Ребята, на острове очень много змей, посмотрите, на них написаны слоги. Давайте попробуем их прочитать?
Дети: АУ, МА, СО…
Педагог: Молодцы! Появляется на острове попугай!
2 задание
Педагог: Витамины есть не только в овощах, но и во фруктах. Какие фрукты вы знаете? Посмотрите на мое чудо дерево. Что на нем растет? Бывает ли такое дерево? Узнай фрукт, подойди к дереву, сорви фрукт и положи его в корзинку.
«Узнай фрукт по описанию».
1. Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет ...(банан)
2. Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его ...(лимон)
3. Далеко на юге где-то
Он растет зимой и летом.
Удивит собою нас
Толстокожий ...(ананас)
4. Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
5. На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Слива)
6. С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин -
Это спелый ...(апельсин)
7. Мы растем в одном саду
С яблонькой-подружкой
Угости скорей друзей
Ароматной … (Грушей)
После выполнения задания на острове появляется жираф.
3 задание
Дидактическая игра «Что можно приготовить»
(образование относительных прилагательных):
из яблока — яблочный сок, яблочное варенье
из груши — грушевое варенье, грушевый сок
из апельсина — ...
Появляется зебра!
Физминутка
У жирафа пятнышки везде…
3 этап: геометрические фигуры
4 задание
Педагог: Ребята, возьмите по одной геометрической фигуре. Сейчас каждый из вас будет ловить рыбку в форме вашей фигуры!
После выполнения задания на острове появляется тигр.
5 задание
«Цветы и бабочки»
Педагог: Ребята, посмотрите, какие красивые цветы здесь растут, вот только бабочки все улетели! Давайте рассадим бабочек на цветочки. Что вы замечаете?
Дети: Цветочков больше чем бабочек. Нужна еще одна бабочка.
После выполнения задания на острове появляется зебра.
6 задание
Камушки цветные. На них буквы. Нужно назвать букву, на столе разложены предметные картинки, из которых ребята выбирают слова, которые содержат названный звук.
7 задание
Педагог: Давайте еще раз вспомним, каких животных нам удалось спасти, вернуть на остров. Вы называете животное и делим это слово на слоги!
Педагог: Ребята, посмотрите, как красиво стало на острове…
3. Заключительная часть:
Педагог: Ребята, давайте расскажем Чанге, какие трудные задания мы с вами выполнили, чтобы помочь расколдовать остров…
Педагог: Ну, вот, ребята, и закончилось наше путешествие. Вы сегодня все были такие молодцы! Все старались. Вы очень меня порадовали! Всем спасибо за внимание!
Автор: Жиртуева Светлана Николаевна