Занятие по пескотерапии "Путешествие на остров Сокровищ."
Цели и задачи:
- Помочь ребёнку почувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде. - Развивать активность, расширять жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребёнка форме (принцип доступности информации).
-Повысить у детей интерес к подобным упражнениям, превратив их в занимательную игру.
- Развивать у детей понимание обращенной речи, развивать тактильно-кинетическую чувствительность.
- Укрепить мышцы рук, развить ловкость и координацию движений кисти.
- Способствовать эмоциональному контакту между детьми и взрослым.
- Развитие познавательных и психических процессов: восприятия (формы, цвета, целостного восприятия), памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений. - Развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, творческого и критического мышления.
- Побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания, способствуя проявлению эмпатии.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
-Вспоминаем правило наших занятий:
Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Стран чужих не разорять!
Песок — мирная страна.
Можно строить и творить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была.
Никого не обижать, ничего не разорять,
Это мирная страна, дети, поняли меня?
2. Подготовка к рисованию.
Я насыпаю вам на доски песок. Для начала нам необходимо распределить песок по всей доске.
Логопед показывает, дети выполняют
3. Основная часть.
Презентация.
- Ребята, нам сегодня на занятие прислали письмо,
Вот посмотрите, какое оно!
Конверт очень большой,
И, наверное, он не пустой!
Логопед достаёт из конверта карту.
-Ребята, что это?
- Верно, это географическая карта.
- А зачем нужна географическая карта?
- Что же нам с ней делать?
- Может нам нужно совершить морское путешествие на остров сокровищ?
- Что же мы должны найти на этом острове? (КЛАД)
- А как вы догадались?
- Итак, решено, отправляемся в путь.
- Внимание на экран.
Слайд № 2.
Отправимся в море.
Вьются чайки на просторе.
Хорошо всем нам
Плыть по волнам.
- Ребята, как вы думаете, что мы сейчас нарисуем?
Дети рисуют волны и чаек.
Слайд № 3.
- Ребята, а на чем же мы с вами отправимся в путешествие?
Наш корабль под парусами
По морю- океану плывёт,
Нас на чудо остров привезёт.
Дети рисуют корабль.
Слайд № 4, 5.
Ребята, посмотрите:
Рыбы плавают, резвятся
В чистой морской воде.
То играют в догонялки,
То весело скачут по воде!
Рисуем рыб.
Слайд № 6.
Вновь, играя и шаля
Перед носом корабля,
Над водой мелькают спины, -
Мчатся шустрые… (дельфины)
Рисуем дельфина.
Слайд № 7.
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - … ( Осьминог)
Рисуем осьминогов.
Слайд № 8
На дне морском звезда лежит,
Не двигаясь – наверно, спит.
Пять ручек у звезды той есть –
Звезда руками может есть.
И для неё рачок, креветка –
Как будто для ребят конфетка!
Рисуем морскую звезду.
Слайд № 9
Суши маленький кусочек, -
Но бывает иногда
Он большим, и даже очень,
А вокруг всегда вода. Что это? (остров)
Рисуем остров в море.
Слайд № 10
- Ребята, вот мы и на острове. Посмотрим на пиратскую карту, если пойдём сюда, то мне кажется, нас там ждут неприятности. Почему я так думаю?
- Куда же мы отправимся?
- Итак, отправляемся прямо к пальмам.
Рисуем пальмы.
Слайд № 11
Внимательно посмотрим на карту, что у нас дальше?
Рисуем горы.
Слайд № 12
По острову бродит пират.
Глядит на восход, на закат,
Под каждую пальму глядит,
Одну только фразу твердит.
Он думает, глядя вокруг:
Не здесь ли спрятан сундук?
Рисуем сундук.
Слайд № 13
- Ребята, а что прячут в сундуке пираты? (правильно -золото)
- Посмотрите, мы с вами нашли пиратский сундук, а в нём золото.
Слайд № 14
- Пора возвращаться домой, но не на корабле, а на чём отгадайте:
Над волнами чайки кружат.
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
Над морем в корзине мы с тобою!
- Ребята, а на чём можно лететь над морем?
Мы полетим на воздушном шаре.
Рисуем воздушный шар.
4. Подведение итогов.
- Что вам, ребята, сегодня понравилось, что запомнилось больше всего?
Автор: Букина Елена Юрьевна