Авторская идея Введение Список использованных источников
«Детство – это не подготовка к жизни. Это и есть сама жизнь»
В.П. Крапивин
Актуальность выбранной темы:
Все мы родом из детства. Детство – незабываемая пора в жизни каждого человека. Она наполнена добрыми волшебниками и веселыми гномами, теплыми лучами солнца, любовью и заботой родителей. Закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. Ценность семьи для растущего человека трудно переоценить: это точка отсчета. Именно в семье ребенок получает первые уроки жизни, здесь складываются первые представления об окружающем мире, о добре и справедливости, ответственности и долге. Родительская любовь дает человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищенности. Родительская любовь – основа счастья ребенка.
Конечно, такие понятия как любовь, доверие, уважение, взаимопомощь, доброта и понимание являются основополагающими современных семейных ценностей. Но, к сожалению, они испытывают серьезное давление со стороны различных факторов, обусловленных проблемами общества. Так, по результатам социологических опросов семейные ценности для молодежи стоят далеко не на первом месте. Их обогнали: образование, карьера, отношения с друзьями. Для того чтобы сохранить семью как радость нашей жизни, необходимо в первую очередь на своем примере показать нашим детям, что она таковой и является на самом деле.
Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Для того, чтобы семья и детский сад стали ближе друг к другу надо создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и взаимодействия по всем вопросам воспитания и обучения.
Были выделены основные проблемы, возникающие в современном обществе:
Таким образом, целью практической работы является:
- организация взаимодействия детского сада и семьи для формирования у детей осознанного отношения к семейным ценностям.
Для реализации поставленной цели определили следующие задачи:
Поставленные задачи реализовывались через разные формы работы с детьми и родителями.
Работа проводилась по двум направлениям:
В настоящее время имеется большое разнообразие форм и методов работы с дошкольниками. Мы остановились на современном методе обучения – проектной деятельности, которая помогает организовать совместную деятельность с детьми и родителями, сделать её познавательной, интересной, а самое главное значимой, полезной в сфере нравственного воспитания. Любовь, добро, дружба – эти простые слова в работе с детьми обретают новый смысл, они становятся волшебными. Дети через игру, обсуждение, практику постигают сложную науку жизни. Совместная деятельность стала откровенным диалогом детей и родителей с воспитателем, когда через поступки, экскурсии, совместные добрые дела, акции, проекты, исследуя мир человеческих взаимоотношений, развивается чувство сопереживания и милосердия, создается добро. Все проекты и акции в нашей группе планировались не только педагогом, но и по инициативе детей и родителей.
Экскурсии, целевые прогулки вокруг детского сада.
Цель: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Формировать понятие «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Мини-проект.
Изготовление родителями и детьми листовок на тему: «Что означает мое имя?».
Цель: закреплять представления детей о себе, как о члене коллектива. Развивать чувство общности с другими детьми и своей семьей. Продолжать знакомить детей со значением имени.
Дети рассказывали друг другу о своей семье, о своем имени, почему родители выбрали именно это имя. Полученные знания позволяют детям понять необходимость проявления заботы и внимания по отношению друг к другу. Выработанные навыки будут способствовать формированию у дошкольников доброты. Чуткости, доброжелательности.
Проект «Герб моей семьи».
Цель: способствование закрепления интереса к своей семье, родословной, воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам, формирование и развитие личности, партнерских отношений с семьёй.
Родители совместно с детьми подготовили дома рисунок представление семейного герба, в холле детского сада организовали выставку семейного творчества. Презентация гербов сначала прошла в группе перед сверстниками, а потом на итоговом мероприятии с родителями. Это было очень интересно, познавательно. На встрече дети презентовали родителям герб группы и семейные гербы.
Была выполнена главная цель проекта – по сплочению взросло‐детского коллектива и были созданы условия для формирования первоначальных исследовательских навыков у детей.
Чтение художественной литературы.
Неоценимую роль в нравственном воспитании и формировании у дошкольников направленности на мир семьи играет устное народное творчество, чтение художественной литературы. Предложили родителям ввести семейную традицию - чтение перед сном, чтобы поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге.
Разучивание пословиц и поговорок.
В группе совместно с детьми создали сборник пословиц и поговорок о семье «Кто с семьей дружит – тот живет, не тужит».
Мини - музей «Бабушкины куклы» (см. приложение №1)
Вовлечение воспитанников и их родителей в совместную деятельность по созданию мини-музеев значительно повышает качество воспитательного процесса. Мини-музей – специально спроектированная образовательная среда, в пространстве которой решаются задачи формирования у детей направленности на мир семьи; содержит предметы (экспонаты), несущие определенную историческую ценность для отдельно взятой семьи, отражающие жизнь конкретной семьи в совокупности индивидуальных проявлений в различных сферах деятельности.
Фото – коллажи.
Пользуются успехом у нас в группе такие формы работы, как «Фото-коллажи», на темы: «Отдых всей семьей», «Папа, мама и я – отличная семья», «Хобби моей семьи», « Традиции моей семьи», «Самый интересный семейный выходной».
Проект «Неделя добрых дел» (см. приложение № 2).
Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит дошкольников, а в по - следующем, и школьников, к вступлению во «взрослую» жизнь, с ее нормами и требованиями, сделает их коллективистами, оптимистично смотрящих на жизнь, стремящихся сделать нашу землю еще лучше.
Результаты наблюдений за детьми показали: дети имеют представления о нравственных нормах и ценностях, оценивают свои поступки и корректируют свое поведение в зависимости от ситуации. Дети стали более доброжелательными, более внимательными к сверстникам и взрослым, более инициативными и деятельностными – это отмечают педагоги и родители.
Все предложенные формы в работе с детьми, направлены на развитие понятийного аппарата детей в области человеческих отношений, на воспитание в детях культуры сердца: умение видеть мир «глазами сердца», слышать мир «ушами сердца».
2. Взаимодействие с родителями
Необходимость и важность сотрудничества семьи и детского сада никогда не ставились под сомнение в педагогической науке и практике. Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье».
В начале 2014 учебного года в детском саду № 158 был объявлен конкурс проектов.
В двух средних группах воспитатели предложили родителям реализовать проект «Семейный калейдоскоп». В ходе реализации проекта использовались следующие формы взаимодействия:
Родительские собрания.
Использовали такие формы проведения родительских собраний как «Клуб заботливых родителей», «Круглый стол», из которых семьи узнают о семейных праздниках, традициях других семей, делились друг с другом опытом воспитания детей.
«Веселые старты» (см. приложение № 3)
Спортивные эстафеты детей и взрослых проводятся в выходной день в городском парке.
Цель: привлечь родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Побуждать родителей на личном примере демонстрировать желание заниматься спортом, общаться, поддерживать друг друга.
Народные праздники «Коляда, коляда отворяй ворота» (см. приложение № 4), «Масленица» (см. приложение № 5)
Цель: поддерживать интерес детей к источникам русской национальной культуры. Продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками. Разучить музыкальный фольклорный материал, использовать в повседневной жизни; прививать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувства патриотизма.
«Весенние денечки».
Цель: показать родителям влияние семейного досуга на развитие личности ребенка, детско-родительских отношений. Способствовать возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения.
Театральное представление «Теремок на новый лад».
Цель: привлечь родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения.
Выставка - сюрприз от пап «Букет для мам».
Цель: привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения.
Подарок-сюрприз для воспитанников «Снежные фигуры».
Цель: приобщать родителей к работе по изготовлению зимних фигур. Формировать стремление выстраивать взаимоотношения между родителями и воспитателями групп.
Участие в областном конкурсе «Питание и здоровье» (см. приложение № 6)
На сегодняшний день можно сказать, что использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали организаторами, активными участниками встреч и помощниками воспитателя.
К концу года среди родителей выявилось немало лидеров организаторов, готовых к сотрудничеству не только в детском саду, но и в будущем в школе.
Результатом работы в выходной день воспитателей детского сада является успех общения, атмосфера доброжелательности, взаимопонимание между родителями и детьми групп, которые выстраивают взаимоотношения между собой не только в стенах детского сада, а так же приглашают друг друга на дни рождения, в театры, цирк, выставки и т.д. Кроме этого каждая группа создала сайт для общения между родителями, где выкладывают фото и видео с различных мероприятий, делятся интересными рецептами по кулинарии, дают друг другу советы.
На сегодняшний день мы близки к достижению цели. Работа над формированием у детей осознанного отношения к семейным ценностям способствует активному сотрудничеству с семьёй, установлению партнерских отношений, сплочению детского коллектива, детей и родителей, сплочению семьи. Родители вместе с детьми осознали значимость этой работы.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, к родословной. Работа способствовала воспитанию чувства гордости за свою семью, любви и уважения к родителям. Кроме того эта работа сделала коллектив групп более сплочённым, дружным.
Использование разнообразных форм работы с родителями в выходной день дает определенный результат: они становятся активными участниками всех дел группы и детского сада, непременными помощниками в воспитании и в обучении детей.
Список использованных источниковАвтор: Суворова Татьяна Михайловна