Главная / Старшие классы / История

Судьба семьи в судьбе страны Введение Основная часть 1 Работа на железной дороге 2 Работа на УМЗ Список литературы

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

к 70 – летию Великой Победы

«Судьба семьи в судьбе страны»

Василенко Ильвира Закировна,

воспитатель МБОУ ШИ №3 г.Уфы

Уфа 2015

Я так хочу, чтоб Память была вечной,

О тех, кто жив, о тех, кого уж нет,

Кто в той войне, такой бесчеловечной,

Свой героический оставил след…

Введение

Приближается годовщина победы нашей страны в Великой Отечественной войне над фашистской Германией. Наша страна готовится к празднованию этой знаменательной даты - 70-летия Победы. Этот день занимает особое место среди отмечаемых праздников в нашей стране. На уроках истории мы изучали историю нашей Родины. Немало времени уделяли изучению материала, связанного с Великой Отечественной войной. И только чуть-чуть коснулись темы «Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны». Меня заинтересовала данная тема, и я взяла ее для своей работы. Хотелось больше узнать о людях военного времени, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. О близких мне людях, которые жили рядом с нами, об их судьбах, о жизни в предвоенные, военные и послевоенные годы, поэтому этим было продиктовано мое желание узнать от живых свидетелей того времени о жизни народа в годы Великой Отечественной войны, заинтересовать и познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы. В художественной и научной литературе имеются работы разных авторов по данной проблеме, которые я использовала, просмотрела множество фильмов и перечитала книги о войне. В этих книгах, в стихах показана вся Великая Отечественная война, жизнь в военные годы. Мне понравилось стихотворение Майи Румянцевой «Баллада о седых». Многие стихи переложены на песни. Эти песни пели в военные годы на фронтах и в тылу. Их пели и поют сейчас. Например: «Враги сожгли родную хату» на стихи М.Исаковского. Эти книги о мужестве и героизме людей, которые сражались за нашу Родину, о страданьях по погибшим родным и друзьям, о тяжелых испытаниях, которые легли на плечи детей и взрослых в военные годы. Мне интересно было читать книгу «Война. Народ. Победа» И.М.Данишевского, в которой помещены воспоминания тружеников тыла и письма солдат на фронт. Они захватывают душу, защемляют сердце, становится даже страшно, что такое происходило всего 70 лет тому назад на нашей Родине. И, когда читаешь, даже наворачиваются слезы. С интересом я читала книги башкирского книжного издательства, в которых много и интересно написано о башкирах, внесших свой вклад в победу. Но особенно меня интересовали труженики тыла. Из газет тех лет я узнала много о земляках, переживших страшные годы войны. Это статьи «Дети войны» Г.Потужновой, «Я одна из них» Т.Я.Ильиной и другие. Авторы статей вспоминают о своем детстве той страшной военной поры. После чтения этих книг, газет я почувствовала благодарность поколению ветеранов, которых осталось уже немного, благодарность к тем, кто отстоял родину и свободу в тылу и на фронтах от иноземных захватчиков. Встречалась и беседовала с тружениками тыла. Несколько раз встречалась с родной сестрой моей мамы Ахметзяновой Диной Халилрахмановной, которая много рассказывала о своей жизни. Её судьба, судьба ее семьи, трудовая деятельность моих родителей, родственников- это яркое отражение истории нашего края, нашей страны. Научное значение работы заключается в отражении условий жизни, мелких деталей в биографии, трудовой деятельности, отдельных периодов жизни, человеческих взаимоотношений, в выявлении условий жизни, работы в военные годы людей, проживающих рядом с нами, что позволило проанализировать их жизнь, вклад в приближение дня победы. Мною были тщательно изучены и представлены исторические документы, фотографии, выписки из архивов моего папы и его семьи, родственников, земляков.

Цель работы: доказать через изучение литературы, через воспоминания живых свидетелей военных лет, что судьба каждого человека есть отражение судьбы страны.

При выборе методов исследования использовала встречи и беседы с тружениками тыла, изучала художественную и научную литературу, изучала городские архивы мест трудовой деятельности моего папы, фотографии, копии документов, выписки трудовых книжек, материалы музеев Уфимского Моторостроительного Производственного Объединения и Управления Куйбышевского отделения железных дорог России, награды и поощрения Абдрафикова Закира Гиниятовича - моего отца.

Исходя из вышеизложенного определились этапы работы:

1. Знакомства и встречи с людьми - тружениками тыла.

2. Изучение литературы и периодической печати.

3. Оформление работы.

Для достижения цели были поставлены задачи:

1. Изучить условия жизни народа в военные годы (из литературных источников и бесед) и в настоящее время.

2. Показать, как отразилась война на судьбах тружеников тыла, узнать, какую цену заплатил каждый из них, приближая победу.

В ходе работы я познакомилась с тружениками тыла деревень Урунда, Бибахтино Иглинского района, поселка Шакша Уфимского района нашей Республики. Встречаясь с ними, я отмечала с какой горечью и трудом эти дети войны и труженики тыла вспоминают свои военные будни. Объясняется это тем, что вспоминания эти тяжели и тягостны. Они как бы заново переживают то время. Ведь многие из них потеряли на войне своих самых родных и близких людей, вся их жизнь изменилась, перевернулась. Самое главное я поняла, что все уходит в историю. Страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к прошлой войне в воспоминаниях живых свидетелей того времени. Это я и хочу показать в своей работе.

Основная часть 1 Работа на железной дороге

Снежный буран, длившийся прошедших два дня и две ночи, начал стихать только к утру. Молодой железнодорожный рабочий, собираясь на работу, еще раз проверил весь свой шанцевый инструмент: молоток, лопату, фонарь путевого обходчика, сигнальный рожок и сигнальные флажки (прил.1). Для Закира это было обязательной ежедневой процедурой перед выходом на свой маршрут обхода участка железнодорожного пути. Эта процедура стала обязательной потому, что дети соседей по путейской казарме (прил.2) частенько игрались с рожком, флажками. Казарма- это дощатое насыпное одноэтажное, многокомнатное здание с общим коридором, располагавшееся на 1946 километре вдоль железнодорожной насыпи на перегоне Уфа- Челябинск.

Ступив из теплого помещения на заснеженное крыльцо казармы предрассветным январем 1944 года, Закир посмотрел на огромные сугробы у крыльца, второпях взял лопату и стал проделывать узкую тропинку до маленького сарайчика, сложенного из старых шпал, где содержалась их единственная коровенка- кормилица, подаренная ему и его 19-летней жене Нафисе отцом в первые дни их совместной жизни. Вся жизнь его сейчас яркой ленточкой кадров и событий промелькнула перед глазами. Родился он в лютом феврале, первого числа, 1922 года, в деревне Бибахтино Иглинского района. Он был старшим в семье. Семья была многодетная. Кроме него были еще 3 брата и 4 сестры. Отец работал плотником, делал для односельчан и на продажу оконные рамы, двери, сундуки, шкатулки. Тем семья и жила. Босоногим мальчишкой он с братишками бегал на Белую рыбачить, в пору ягод-пропадали на лесных полянах, чтобы хоть как-то прокормиться, утолить непроходящее чувство голода. В пору сенокоса помогал отцу в заготовке сена.

В 1935 году окончил 4 класса Бибахтинской начальной школы. В 1940 году его отец, Гиният Абдрафикович, из-за тяжелых условий жизни в деревне, переехал в Шакшу, где устроился на железную дорогу и туда же устроил и Закира, старшего сына.Когда началась война,Закиру было 19 лет и он,как и все молодые ребята,написал заявление с просьбой отправить его на фронт. Когда его вызвали в военкомат,был несказанно рад: на фронт рвались все. Но его вернули. Сказали,что его фронт в депо. В 1942 году, в соседней от его деревни, Урунде Закир познакомился с дочкой председателя колхоза Нафисой. Отец Нафисы, зная о бедности семьи Закира, был против выбора дочери. Очень интересна и судьба семьи Нафисы. Её отец, Халилрахман в Первую Мировую войну попал в плен. В плену он был батраком у немецкого помещика. За годы службы при усадьбе немца у Халилрахмана сложилась дружба с дочкой помещика, переросшая в более глубокие чувства впоследствии. В Германии у Халилрахмана рождаются два сына- Фред и Альфред. В 1920 году Халилрахман возвращается из Германии в родную деревню Урунда, где впоследствии становится пасечником в колхозе. Он обзаводится семьей. У него рождается дочь Нафиса. Его, как человека образованного по тем временам, как человека, побывавшего в иностранном плену, вскоре ставят председателем колхоза. Он, как человек уважаемый односельчанами, как человек зажиточный, не мог допустить, чтобы его дочь зналась с таким босотой, как Закир. Поэтому, Закир решает украсть Нафису. И однажды, темной октябрьской ночью 1943 года Закир выкрадывает Нафису, сажает ее в телегу и увозит в свою деревню Бибахтино, в родительский дом.

…В деревне Бибахтино не более двадцати дворов, и любое торжество здесь отмечают вместе. Еще накануне свадьбы в дом Абдрафиковых стали заходить сельчане: одни интересовались самочувствием жениха и невесты, другие предлагали свои услуги, третьи давали совет.

В воскресенье с утра в дом Абдрафиковых направлялись гости. Показался на улице и заведующий фермой Тимерхан. Он важно вышагивал с гармошкой, припадая на деревянную ногу. На работе Тимерхан человек расторопный, но придирчивый, за это его доярки и недолюбливали. А на гулянке- стоит заведующему фермой глотнуть самогону – и нет человека веселее Тимерхана. Он шутил, заигрывал с доярками. Ни одна гулянка не обходилась без Тимерхана: он был единственным гармонистом в деревне и на любое веселье выходил первым, а за ним торопливо семенила Аклима, пустоцветная его женушка, постоянная спутница всех похождений и пирушек.

Пока не было Тимерхана, не начиналась по-настоящему и свадьба. Бабы сидели на скамейках, тянули хмельную брагу и молча закусывали пирогами. Но вот взвизгнула гармошка, открылась дверь, и через порог шагнул Тимерхан. «Эх, мать честная, кроме жениха ни одного мужика! Раздолье!»

Тимерхан неторопливо поклонился молодым.

Жених с невестой сидели во главе застолья смущенные. Закир в новом положении чувствовал себя, как солдат на генеральской свадьбе. Он сидел навытяжку: грудь вперед, плечи прямо, и с улыбкой раскланивался с гостями. Нафиса прятала глаза, боясь взглянуть на застолье.

Гости снова разобрали стаканы. Поздравили молодых. Чей-то звонкий голос перебил «Эй, яшьляр, горько!»

- Не будем пить! – закапризничали гости.

И под их возгласы молодые поцеловались.

- Ох и пара, ну и пара! – беззастенчиво в глаза хвалили старые свахи.

Тимерхан затянул гармошку и Аклима звонко подхватила любимую песню жениха «Кошлар сайрый яшел куакларда яшәү матурлыгы турында…»

…Заря круто подпалила горизонт. Где-то настраивались на веселый лад петухи, хозяйки стучали подойницами, и в ответ им лениво мычали коровы. И вспомнилось Нафисе детство. Все было как тогда, давным- давно. Но сейчас начиналась ее новая жизнь. Какой она будет, много ли в ней выпадет счастья? Нафиса перешла улицу и стала спускаться с высокого берега. Река нежилась в тумане, но ветерок расшевелил ее, и, окончательно проснувшись, Белая заиграла, заплескалась у берегов дробя волнами розовое отражение зари. Нафиса встала на большой камень, зачерпнула воду, поправила на плечах коромысло и медленно поднялась на крутой берег. Чуточку передохнула и, отбросив с алой щеки прядь волос пошла к дому мужа.

Прожив некоторое время в доме отца, молодые решают перебираться в Шакшу, тем более к тому времени отец Закира подыскал ему работу путевого обходчика на железной дороге с предоставлением жилья молодой семье в путейской казарме.

...Основные заботы по уходу за коровенкой, за хозяйством ложились на молодую жену, которая будет уходить на работу стрелочником на железнодорожный переезд, расположенный в двух километрах от казармы, чуть позже Закира. Работа на переезде стрелочницей у Нафисы была очень ответственной, так как дни и ночи через переезд тянулись конные обозы с сырьем для заготовительных контор и перерабатывающих мастерских в Шакше, которые впоследствии отправляли готовую продукцию- конную упряжь, мешки, валенки, телогрейки и т.д. в Уфу и на фронт. Все это сдавалось на приемосдаточные пункты поселка Шакша. В небольших конторах в Шакше занимались переработкой, изготовлением снаряжения для гужевого транспорта (хомуты, седла). Все это отправлялось на фронт.

…Проверив корову, Закир вышел на свой маршрут. Сегодня ему предстоит пройти железнодорожное полотно протяженностью 9 километров до станции Шакша. Это – 9-ый околоток пути. Выйдя на насыпь, он проверил железнодорожную стрелку на переезде и пути переезда, где работает его жена. До ее прихода он очистил пути переезда от снега, стрелку. К 8 утра сюда прибудет развозка - мотовоз (прил.3), дважды в неделю доставляющая хлеб, соль и газету «Гудок» (прил.4) из Уфы с последними новостями с фронта. Дождавшись развозку, приняв мешки с продуктами и газету, Закир передал все жене и отправился по своему маршруту.

Первым объектом на маршруте был ближний семафор (прил.1), расположенный в пяти километрах от казармы. На семафоре он очистил стрелку путей от снега, проверил исправность, наличие каждого вбитого костыля в шпалах которые за годы работы примелькались до боли в глазах.

Следующая остановка через 4 километра, перед маленьким мостом у границ поселка Шакша.

Железнодорожная станция Шакша – это поселок, образовавшийся из трех деревень: Князево, Касимово, Ураково, численностью по 10-20 дворов каждая. Как маленький полустанок Шакша прославилась еще в 1900 годы. Следуя по пути в Томскую губернию, литерный эшелон царя Николая I сделал остановку на этом маленьком полустанке. Царь вышел из вагона, чтобы осмотреть амбары с зерном, подготовленные для загрузки в вагоны. В это время к нему подбежала дочка станционного смотрителя и протянула ему букет из золотых шаров. После остановки царского эшелона, полустанок Шакша обрел особую популярность и статус называться станцией.

…Через год Закир приедет в Шакшинский сельсовет для регистрации их законного брака с женой и регистрации рождения своего первого ребенка – дочери Флюры.

Дойдя до смотрителя железнодорожной станции, он сделал отметку об осмотре вверенного ему участка пути.

Изредка на станции останавливаются военные эшелоны, следующие на восток, на запад, на фронт. Груженые танками с Челябинского танкового завода, с новобранцами с Дальнего Востока, Сибири, Урала. В обратном направлении- чаще с искореженным металлом, на переплавку на заводы Урала и крытые вагоны с солдатами на дальневосточную границу, санитарные вагоны и целые санитарные поезда с ранеными и демобилизованными солдатами.

При случае, от этих же солдат Закир узнавал свежие новости с фронта, интересовался, где находится воинская часть Центрального фронта, где сейчас воевал его братишка Гафият, последнюю весточку от которого они получили из Австрии. В письме он сообщал о своем тяжелом ранении и скором направлении его на долечивание в Башкирию, в госпиталь Юматово. С новой болью резанули сердце Закира старые воспоминания…Братишку призвали в армию в последних рядах призыва, когда уже в армию брать было некого и призывали несовершеннолетних. Гафияту тогда было 17 лет, но выглядел он совсем ребенком и он очень сильно плакал, не хотел уходить от мамы. Его родители вспоминали со слезами, что он, уходя, ни разу не оглянулся. Гафият писал: «Я бы согласился камни пилить, но не участвовать в этой резне». После ранения братишка в письме с радостью сообщал, что его из чужбины переправляют в родную Башкирию. Закир жил надеждой о скорой встрече с любимым братом. Гафията, действительно привезли в юматовский госпиталь, откуда он прислал письмо родным, что находится в госпитале, писал о тяжелых условиях, о голоде, о нехватке еды для больных и персонала. Закир вспоминал, как они сварили котелок пшенной каши и повезли в госпиталь брату. Однако, увидеться с ним им не удалось. Брата после долечивания направили спешно обратно в Австрию, где он и погиб в возрасте 19-и лет. Он похоронен в братской могиле в Австрии 22 апреля 1945 года.

В начале 50-ых годов стали возвращаться кадровые железнодорожники и им надо было освобождать казармы. Да и семья у Закира заметно разрослась (прил.5). Подрастали две дочери и сын. Закиру выделили участок в Шакше под строительство дома. Очень трудно дались ему и его семье эти три года, пока шло строительство. Вечная нехватка денег, экономия на продуктах…Слава Богу, выручал огород, приусадебное хозяйство, наличие скота и птицы на подворье. Всем этим, конечно, занималась хозяйка- Нафиса. В 1958 году уже большая семья Абдрафиковых в составе семи человек (младшенькой, Венерочке, исполнился годик) переехала из путейской казармы на 46-ом километре в поселок Шакша Уфимского района, на улицу Фабричная, состоящую на тот момент из пяти домов, в большой просторный дом из кирпича.

2 Работа на УМЗ

После 20 лет, отданных железной дороге, самых трудных военных и послевоенных лет, Закир в декабре 1960 года решает оставить работу железнодорожника и устраивается на оборонный завод- почтовый ящик 20 в цех маляром, работающим нитролаками и нитрокрасками.

В 1967 году организация «Почтовый ящик 20» переименовывается в «Уфимский моторостроительный завод».

В 1970 году Закир переводится в литейный цех УМЗ формовщиком по выпуску авиационных двигателей для военных самолетов (прил.6)

Дата рождения предприятия – 17 июля 1925 года. В этот день Совет Труда и Обороны принял решение о строительстве на базе мелких авторемонтных мастерских бывшего «Русского Рено» в Рыбинске завода по производству авиационных двигателей. 14 января 1928 года завод вступил в строй действующих предприятий авиационной промышленности под номером 26. В 1931-м в Уфе началось строительство завода комбайновых моторов, в 1935-м был собран первый двигатель из уфимских деталей.
К 1940-му году УМЗ имел все необходимое для выхода производства на полную мощность, но был передан в Наркомат авиационной промышленности с присвоением ему номера 384. В этом же году УМЗ становится дублером Рыбинского завода № 26 по производству авиационных моторов М-105 (до начала Великой Отечественной войны завод успел выпустить 675 штук М-105). В начале войны на площади уфимского завода эвакуирован ряд моторных заводов, в том числе и из Рыбинска. 17 декабря 1941 года рыбинский моторный завод № 26, два ленинградских завода-дублера (234-й и 451-й), частично 219-й из Москвы и два уфимских завода: моторный (384-й) и дизельный (338-й) - объединены в единое целое. Новое предприятие стало правопреемником объединенных заводов и получило номер головного – 26-й. В дальнейшем оно переименовано в Уфимский моторостроительный завод, на базе которого в 1978 году создано Уфимское моторостроительное производственное объединение, в 1993 году ставшее открытым акционерным обществом «УМПО».

Первым мотором, выпущенным в Рыбинске, стал поршневой М-17. Дальнейшее его совершенствование и разработка различных модификаций осуществлялась заводским СКБ под руководством А.П. Ро. Моторы этого типа, выпускавшиеся в течение 11 лет, устанавливались на 23 типах и модификациях самолетов, в том числе на 18 серийных. Помимо самолетов, М-17 применялся на танках.

В 1936 году завод впервые награжден орденом Ленина за выдающиеся заслуги по укреплению обороноспособности страны и освоение новой техники.

В этом же году началось серийное производство мотора М-100, положившего начало целой серии: М-103, М-105, М-106, М-107 и других, предназначенных для 58 типов и модификаций самолетов. Если мощность М-17 и его модификаций составляла от 500 до 730 л.с., то в семействе «сотых» впервые были достигнуты показатели от 750 до 1850 л.с. Индекс «М» впоследствии заменен на «ВК» – по инициалам руководителя ОКБ Владимира Яковлевича Климова. Семейство «сотых» изготавливалось заводом 10 лет, в том числе и в Великую Отечественную войну. За годы войны завод выпустил более 51 тысячи моторов для истребителей и бомбардировщиков конструкторов А.С. Яковлева, С.А. Лавочкина, В.М. Петлякова и других. На каждом третьем боевом самолете стоял уфимский двигатель. Самолет Як-9У с мотором ВК-107А признан самым быстрым истребителем Второй мировой.

В 1945 уфимский завод награжден орденом Красного Знамени за выполнение заданий правительства по производству авиационных двигателей.

В первый послевоенный год – год коренного перелома в области авиастроения и начала эры реактивной авиации – предприятие одним из первых в отрасли приступило к производству реактивных двигателей РД-10А, применявшихся на истребителях Як и Ла. Производство этого двигателя и его модификации – РД-10Ф - завершено в 1949 году.

С 1981 года УМПО выпускает двигатели четвертого поколения АЛ-31Ф для одного из лучших истребителей мира – многоцелевого Су-27. Последняя модификация этого двигателя – АЛ-31ФП – оснащена системой управления вектором тяги. Это качественно другой двигатель переходного поколения, предназначенный для сверхманевренных истребителей Су-30. УМПО является одним из ведущих производителем подобного двигателя в серийном исполнении.
В 2000 году освоено серийное производство турбореактивного двухконтурного двигателя Д-436ТП конструкции Ф.М. Муравченко для многопрофильного, многоцелевого реактивного самолета-амфибии Бе-200, а двигатель Д-436Т1 предназначен для самолета Ту-334.
Постановлением Правительства Российской Федерации ОАО «УМПО» включено в состав предприятий, задействованных в производстве авиадвигателя пятого поколения.

В 2006 году в объединении осваивается серийное производство двигателя АЛ-55 для учебно-тренировочного самолета HJT-36.

В 2010 году в воздух поднялся российский истребитель 5-го поколения ПАК ФА (Т-50) с двигателями, в создании которых принимает участие объединение. Знаменательно, что первый полет этот самолет совершил в том же году, когда УМПО отмечало свое 85-летие.

За годы работы на железной дороге и на моторостроительном заводе, Закир неоднократно поощрялся грамотами и благодарностями руководства, награждался денежной премией за внесение рационализаторского предложения (прил.7), был удостоен медали «Ветеран Труда» (прил.8).

Отдав 18 лет родному заводу, в 1978 году Закир выходит на пенсию, «на заслуженный отдых» - как любил говорить он сам. Но на этом его трудовая деятельность не закончилась. И на пенсии он работал. «Я не смогу без работы - говорил он. – Без работы я умру».

Счастливую, долгую жизнь прожили Закир и Нафиса- мои дорогие папа и мама. Вырастили шестерых детей: Флюру- 1945г.р., Рината-1948 г.р., Фариду-1951г.р., Рашита-1955 г.р., Венеру-1957 г.р., Эльвиру-1965г.р. Воспитали, вырастили, дали всем достойное образование (прил. 9).В праздники дети, внуки и правнуки съезжались в просторный родительский дом в Шакше и папа с восхищением в голосе, глядя на огромное семейство из пятидесяти человек, говорил маме: «Посмотри-ка, Нафиса, ведь нас было двое…только двое. Ты и я. А сейчас?Погляди,что творится…как пчёлы в улье.» И мама тихо улыбалась ему в ответ. Мой папа, Абдрафиков Закир Гиниятович ушел из жизни в возрасте 80-и лет, в 2002 году. Моя мама, Абдрафикова Нафиса Халилрахмановна ушла из жизни в возрасте 80-и лет, в 2006 году. Похоронены на кладбище в деревне Кириллово.Светлая им память!

Заключение

Советский тыл был монолитным и прочным на протяжении всей войны. Он обеспечил Вооруженные Силы всем необходимым для полного разгрома германского агрессора и завоевания великой Победы. Родина высоко оценила подвиги тружеников тыла. Многим присвоено звание Героя Социалистического Труда, награждены орденами и медалями. Специально учрежденной медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов» награждено 16 миллионов рабочих, колхозников, представителей интеллигенции.9 Мая 1945 года всеобщим торжеством советского народа была отмечена его великая победа над фашистской Германией. Сразу же после окончания войны десятки тысяч тружеников промышленности, сельского хозяйства, культуры республики были удостоены памятной медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов». Призыв Коммунистической партии - «Все для фронта, все для победы над врагом» - был активно поддержан всем советским народом. Рабочий класс, колхозное крестьянство, интеллигенция Башкирской Республики также внесли свой значительный вклад в общенародную борьбу с врагом. И Родина не забыла своих сыновей и дочерей, достойно отметила их самоотверженный труд. 1418 дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война - ожесточенная схватка советского народа со злейшим врагом человечества - германским фашизмом. Советские люди напрягли все силы для спасения Родины и ее независимости и добились победы. Но эта победа была завоевана ценой огромных жертв. Сколько матерей не дождались своих сыновей! Сколько жен не дождались своих мужей! Сколько сирот осталось на нашей Земле!.. То было тяжелое для нашей Родины время. Путь к победе был тяжелым и долгим. Она досталась ценой огромных жертв и материальных потерь. Во имя победы погибло 20 миллионов наших соотечественников. Советский народ проявил массовый героизм на фронте и в тылу. Я поняла, что последствия войны простираются далеко во времени, они живут в семьях и их преданиях, в памяти наших отцов, матерей, они переходят к детям и внукам, они в воспоминаниях их. Война живет в памяти всего народа. Мир не должен забывать ужасы войны, разруху, страдания и смерть миллионов. Это было бы преступлением перед будущим, мы должны помнить о войне, о героизме и мужестве прошедших ее людей. Бороться за мир - обязанность живущих на земле, поэтому одной из важнейших тем нашего времени является тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне. Наше поколение о войне знает в основном из уроков истории, литературы. Все меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Мы с уважением относимся к этим людям, к их прошлому и настоящему, преклоняемся перед ними. Нам есть чему у них поучиться. Рядом со мной живут замечательные люди. Собирая материал для этой работы, я встречалась с некоторыми из них, и никто не отказывался меня принять и выслушать. Мои земляки тоже совершали подвиг во имя Победы над врагом. Они трудились в своей далекой от фронта деревне, помогая солдатам, чем могли. Сейчас это пожилые люди, живущие рядом со мной. Они вспоминают трудные военные годы со слезами на глазах. А ведь пройдет некоторое время, и этих живых свидетелей не будет. Поэтому, считаю- их нужно окружить особой заботой, любовью и вниманием. Мне хотелось показать молодому поколению, как проявлялась любовь к Родине, стойкость в испытаниях у тружеников тыла в те далекие военные годы, лучшие качества человека: патриотизм, чувство долга, ответственность, самоотверженность.

Отдадим же им дань за лишения и беды.
Они тоже с войсками ковали Победу!

Список литературы

1. Академия наук СССР. Институт истории СССР. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. Издательство М., «Наука», 1978.

2. Алещенко Н.М. Во имя победы. М., «Просвещение», 1985.

3. Данишевский И.М. Война. Народ. Победа. М., 1976.

4. Г.Потужнова «Дети войны».

5. Т.Я Ильина «Я одна из них».

6. Исторические документы, фотографии, выписки из архивов Уфимского моторостроительного производственного объединения.

7. Материалы музеев Уфимского моторостроительного производственного объединения и Управления Куйбышевского отделения железных дорог России.

8. Воспоминая тружеников тыла и детей войны деревень Урунда, Бибахтино Иглинского района, жителей поселка Шакша Уфимского района.


Автор: Василенко Ильвира Закировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Судьба семьи в судьбе страны Введение Основная часть 1 Работа на железной дороге 2 Работа на УМЗ Список литературы Василенко Ильвира Закировна 30 Апр 2015
презентация Классный час "Безопасность на железной дороге". Стышнева Римма Геннадьевна 1 Апр 2015
разное ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОДОВОГО ПЛАНА» 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 3.   ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4.   ПРИЛОЖЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Лебедева Светлана Игоревна 5 Апр 2015
документ Взаимодействие семьи и образовательной организации как условие реализации инклюзии Введение Основная часть Заключение Список литературы Михейкина Диляра Ильдусовна 26 Окт 2015
документ Классный час "Судьба семьи в судьбе страны" Наумкина Татьяна Ивановна 6 Апр 2015
документ Судьба семьи в судьбе страны 4 кл Должикова Наталья Алексеевна 14 Сен 2015
презентация, документ Классный час "Судьба страны в судьбе семьи" (9 Мая) Маркова Вера Васильевна 1 Апр 2015
документ Цветник в детском саду Введение Глава 1. Цветник на участке дошкольного учреждения. Глава 2. Однолетние растения для цветника. Заключение Список литературы Шкромида Елена 9 Мар 2016
документ Визитная карточка команды юных знатоков правил безопасности на железной дороге. Полупанова Юлия Владимировна 1 Апр 2015
документ Влияние ПАВ на водные растения Введение. 1.Теоретическая часть. 2.Практическая часть. Заключение. Библиографический список. Кудашева Анна Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Тригонометрические задачи в школьном курсе математики Введение ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Тема и цели урока Заключение Список литературы : Приложения Ситнер Татьяна Сергеевна 4 Апр 2015
документ моя контрольная работа на тему патриотическое воспитание Введение Понятие патриотизма. Патриотическое воспитание дошкольников. Заключение Список литературы Анисимова Юлия Михайловна 21 Фев 2016
разное Областной конкурс сочинений «Судьба страны в судьбе семьи» (о тружениках тыла). «А годы летят…» Людмила Анатольевна Мельникова 28 Апр 2015
документ К 70 летию Победы. Судьба одной семьи - в Судьбе Страны. Серегина Татьяна Викторовна 19 Дек 2015
документ курсовая работа на тему: "Аудирование как средство обучения монологической речи на начальном этапе обучения иностранному языку" Содержание Введение 1.3. Монологическая речь на уроке иностранного языка. Список используемой литературы Саранова Татьяна Валерьевна 21 Мар 2015
документ Цветник на участке дошкольного учреждения. Подбор однолетних растений для выращивания в цветнике, их характеристика Введение Глава 1. Цветник на участке дошкольного учреждения. Глава 2. Однолетние растения для цветника. Заключение Список литературы Шкромида Елена 9 Фев 2016
документ Методические приёмы изучения вопросов социологии в курсе обществознания» I. Пояснительная записка Тестирование обучающихся 6 роты II.  Введение III. Основная часть 1. Социальные институты в социальной структуре общества. Институт семьи. 2. Курочкина Ирина Анатольевна 20 Мар 2015
документ История развития отечественного огнестрельного оружия I. Пояснительная записка I. Введение III. Основная часть  V. Заключение VI. Список литературы Петров Евгений Александрович 20 Мар 2015
презентация, документ Роль семьи в музыкальном воспитании ребенка Введение 1. Музыкальное воспитание детей в семье Обучение в ДШИ Заключение Список литературы Носова Любовь Петровна 21 Мар 2015
презентация, документ Методическая разработка учебного занятия по теме "В мире героев Л.Н. Толстого (на материале романа-эпопеи "Война и мир")" ВВЕДЕНИЕ РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Приложение 1 Приложение 2 Прилож Михеева Олеся Николаевна 20 Ноя 2015
документ Приемы технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира Содержание Введение 1. Понятие о педагогической технологии. 2 Технология "Развитие критического мышления" Заключение Список использованной литературы: Чахутина Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ Групповая работа как форма взаимодействия и сотрудничества. Обсуждение с детьми их групповой работы. ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Введение. Обоснование выбора темы. Теоретическая часть Практическая часть Заключение Список литературы Приложен Покрышка Елена Геннадьевна 31 Мар 2015
презентация, документ Работа с многодетными семьями в школе План 1. Введение 3. Особенности работы школы с многодетной семьей 5. Заключение Список литературы: Фролова Ирина Владимировна 1 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе ЗПР с использованием мультимедио установки "Правила поведения на железной дороге" Мамелина Юлия Викторовна 1 Апр 2015
документ Методическая разработка внеклассного мероприятия "В новое тысячелетие" 1. Цели 2. Общие рекомендации 3. Структура мероприятия. 4 .Список литературы: Жукова Ольга Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Промыслы и ремесла (техника обработки природных материалов Оглавление: Опросная часть Теоретическая часть Список используемой литературы: Смирнова Ирина Владимировна 1 Апр 2015
документ Методическая разработка "Использование контурных карт на уроке географии" I. Пояснительная записка II. Введение III. Основная часть Раздел 1. Контурные карты и их роль в обучении географии 1.1. Контурная карта и ее значение в обучении географии Тучкин Роман Юрьевич 21 Мар 2015
презентация, документ Познавательный вечер "Звезды арабской математики" ВВЕДЕНИЕ Авиценна Омар Хайям аль Хорезми Задачи и решения Заключение Список использованной литературы Павлова Ирина Ивановна 1 Апр 2015
документ История моей семьи в истории моей страны Бац Людмила Константиновна 1 Апр 2015
документ Развитие творческой направленности школьников на уроках технологии Введение Глава 1. Теоретическая часть Глава 2. Методическая часть Глава 3. Экспериментальная часть Литература Соколов Юрий Валерьевич 1 Апр 2015
документ Список литературы на лето (2 класс) Эктова Марина Геннадьевна 1 Сен 2015
презентация Великая Отечественная война в судьбе нашей семьи Губанова Любовь Анатольевна 4 Апр 2015
документ Великая Отечественная война в судьбе моей семьи. Малышева Валентина Ивановна 4 Мая 2015
документ Реферат "Видеофильм как средство мотивации к изучению иностранного языка" Введение Глава 1. Классификация средств обучения на уроке иностранного языка Глава 2. Учебный видеокурс “Anna Schmidt und Oskar” Заключение Список литературы чиликина юлия александровна 21 Мар 2015
документ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ АСПЕКТЫ В МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКОМ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРОСТА. Введение Теоретическая часть. Практическая часть Список литературы. Юркина Анна Леонидовна 31 Мар 2015
разное Развитие творческих способностей обучающихся на уроках математики через технологию развития критического мышления Вводная часть Основная часть Заключение Список использованных источников Валиева Фанузя 5 Сен 2015
документ История семьи в судьбе страны Сидоркина Евгения Анатольевна 20 Мар 2015
документ Книга памяти "История страны в судьбе семьи" Гущина Светлана Аркадьевна 4 Апр 2015
документ Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения математике 1. Введение 2. Развитие логического мышления учащихсяв процессе обучения математике. 3. Заключение. 4. Список литературы. Сидоров Николай Александрович 21 Мар 2015
документ Программа "Нравственное воспитание младших школьников" Введение 1. Понятие и этапы нравственного воспитания 2. Роль педагога в воспитании детей 3. Методы и средства нравственного воспитания Заключение Список использованной литературы Дергалева Галина Николаевна 26 Окт 2015