ЗАНЯТИЕ в старшей группе «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПУСТЫНИ»

Цель:

Познакомить детей с климатическими условиями пустыни. Продолжать формировать представление о взаимосвязи всех живых организмов в пустыне, особенностям растительного и животного мира. Учить детей решать познавательные задачи, делать выводы на основе простейших опытов. Закрепить представления о свойствах песка, полученные во время экспериментирования. Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

Методы приемы:

Наглядный материал:

и Чтение стихотворения С.Маршака «Желтая страница»; беседа; проблемные вопросы; использование иллюстраций с изображением животных и растений пустыни; игровое упражнение «Засели пустыню»; задача на смекалку; творческая игра «Пустыня будущего», игра по ТРИЗу. Физическая карта мира; макет «Пустыня»; песочница с набором мелких игрушек; Творческий мешочек; иллюстрации животных и растений пустыни; оборудование для лаборатории (колбы, воронки, стаканы, песок, глина, лупы, палочки, вода, клеенка, белые халаты) аудиозапись «Зверобика».

Ход занятия:

I Круг доверия

«Встаньте в круг. Возьмитесь за руки. Не опуская рук», потянемся к солнышку все вместе. Почувствуйте тепло... А теперь подул ветер и деревья закачались, но не одна веточка не сломалась, потому что нас много и мы команда. Наш девиз: «Один за всех, и все за одного».

II - Ребята, недавно мы с вами беседовали о севере. Узнали, как живут там
люди, чем занимаются. Какие водятся животные и какие растут растения. А
сегодня мы совершим небольшую прогулку в Африку. Попробуйте сами найти
ее на карте. Сделать это несложно. Изображая Африку, использовали много
желтого цвета.

- На самом деле, пустыня - это песчаный дом для многих растений и
животных. Самое популярное растение пустыни верблюжья колючка
(иллюстрация)

Игра «Засели пустыню»

(в наборе животных находятся 2-3 животных, ярко выраженных по среде обитания: белый медведь, корова, бурый медведь)

Физкультминутка «Зверобика»

- Внимание! Предлагаю вам задачу на смекалку. Вам необходимо найти
ошибку в тексте.

«Однажды пошел Незнайка в лес, но забыл взять бутылочку с водой. Солнце было жарким, путь долгим. Что делать? Спустился к реке, а там песка видимо-невидимо. Обрадовался Незнайка, выбрал самый мокрый песок, быстренько слепил из него кувшинчик, набрал воды из реки и отправился дальше».

центр, (дети переходят в другую комнату, оборудованную под лабораторию)

- Мы находимся в научно-исследовательском центре. Одевает рабочие
белые халаты и превращаемся в настоящих ученых.

Перед нами стоит важная задача - определить свойства песка и сравнить его со свойствами глины. Я, как старший научный сотрудник, буду руководить вашей работой, помогать. И первый опыт проведу сама.

Лаборатория № 1. На стакан надета воронка с песком. Второй стакан с «грязной» водой (например, с примесью глины). Наливаем часть воды в воронку и ждем, когда она просочится через песок. Сравниваем отфильтрованную воду с «грязной». Как она изменилась? (Вывод: песок - это природный фильтр, он очищает воду)

- Сейчас прошу распределиться по два человека за стол и приступить к
работе, (воспитатель следит за работой детей, помогает при необходимости)

Лаборатория № 2. Дети пересыпают из стаканов песок и глину на лист бумаги. Сравнивают, легко ли сыплется песок? Глина? Что легче высыпать песок или глину? (Вывод: песок -рыхлый, в отличие от глины. Песок сыплется свободно, струйкой. Глина - комочками, стаканчик надо потрясти)

Лаборатория № 3. С помощью лупы внимательно рассмотреть песок и глину, высыпанные на бумагу. Из чего состоит песок? Как выглядят песчинки? Видны ли такие песчинки в глине? (Вывод: песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу. А глина из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу)

Лаборатория № 4. Дети «сажают» палочку в песок и глину. Во что легче ее поместить? (Вывод: воткнуть палочку в песок легче, потому что он рыхлый)

Лаборатория № 5. Два стакана с воронками, в которых лежат песок и глина. Наливаем в каждую воронку воду. Смотрим, в какой из воронок она быстрей исчезнет? Почему? (Вывод: песок легко пропускает воду, т.к. состоит из отдельных песчинок. Глина не пропускает воду, т.к. частички слиплись и вода не может найти себе место среди них)

- Итак, каждая группа изучала свойства песка, сравнивали его с глиной.
Какие выводы можно сделать? Какой песок? (ответы детей)

1. Песок рыхлый легко пересыпается.

2. Песок состоит из отдельных песчинок - зернышек, которые не
слипаются между собой.