«В гостях у сказки» (Открытое занятие в старшей группе для слушателей выездных курсов Республики Мордовия)

Интеграция образоваельных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье».

Задачи:

-Развивать познавательную активность детей;

-Привлекать детей к обследованию материала (песка), выделению его качеств;

-Способствовать развитию умений сравнивать по числовому значению.

-Развивать диалогическую речь: учить отвечать на вопросы, используя элементы объяснительной речи;

-Активизировать словарь: мягкий, теплый, рассыпчатый, шелковый;

-Развивать творческие способности детей, воображение, любознательность, речь;

-Воспитывать умение работать в коллективе.

- Воспитывать гуманные чувства, стремление к взаимопомощи и сотрудничеству ;

-Продолжать знакомство с нравственными категориями: добро, зло, дружба; формировать умения действовать с ними;

- Развивать тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

-Закреплять виды эмоционального состояния ;

Материал:

-Емкость с песком;

-Мультимедийное оборудование;

-Формочки для песка;

-Яблоки из ткани ( внутри них семечки);

-Макеты: цветов, насекомых;

-Числовые карточки;

-«Молочная река», «мостики»;

-Деревья– яблоня, ель.

-Силуэты диких зверей (медведь, лиса, заяц, белка, еж.);клей, кисти, салфетки, нарезанные нитки.

Ход занятия.

Педагог. Здравствуйте, ребята! Скажите мне, пожалуйста, а как можно поздороваться при встрече? (ответы детей)

Я вам покажу, как можно поздороваться ладошками, даря свое тепло друг другу. И мы познакомимся поближе! (здороваются ладошками). Посмотрите друг на друга и улыбнитесь самой доброй и привлекательной улыбкой. Бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами: «Здравствуй, это я! »

(Дети здороваются друг с другом и педагогом) .

Педагог. Ребята ,а вы любите сказки? (ответы детей). Тогда мы отправляемся в сказку. Закройте глазки и повернитесь вокруг себя три раза. ( Педагог надевает костюм сказочницы)

-Глазки закрываем, раз, два, три.

-Сказка оживает - посмотри!

Педагог. Я - добрая сказочница! И мы оказались в сказке! (Дети открывают глаза) .

Педагог. Ребята, а кто догадался в какой сказке мы оказались? А что же произошло с героями в сказке ? (Ответы детей) Как вы считаете, что девочка сделала не так? Что же теперь делать, как вы думаете (ответы детей)

Я уверена, что сестрице можете помочь только вы, потому что у вас доброе сердце и бесстрашный характер. Вы готовы к испытаниям?(ответы детей)

И поэтому мы и отправляемся в путь. Но куда же нам идти? Смотрите как много песка! Давайте подойдем к нему поближе. Я предлагаю с ним познакомимся!

(Дети вместе с педагогом погружают руки в песок и обследуют его, звучит спокойная музыка.)

«Песокотерапия»

Педагог. Ребята, какого он цвета? Какой он на ощупь? (Ответы детей) .

А как можно им играть? (Ответы детей) Педагог дополняет. Можно погладить пальчиком по песку и почувствовать каждую песчинку, а можно оставить отпечатки, похожие на следы животных. Можно поиграть в песке как на пианино. (Дети выполняют действия, предложенные педагогом) Как же нам найти дорогу к избушке Бабы Яги. Ребята, а давайте построим гору из песка (Дети строят гору ) Вот какая высокая гора получилась. И избушка Бабы Яги вдалеке видна.

(на экране появляется избушка Бабы Яги).

Но впереди нас ждут трудности .Я уверена, что вы с ними справитесь.

(На экране появляется печка)

Педагог. А вот и первое испытание-печка! (смотрят на экран) Она покажет нам дорогу, если мы испечем чудесные куличи. А из сухого песка можно что-то слепить? Да, вы правы! И поэтому я приготовила влажный песок. Вы же з