Творческий отчет

Старший дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

В ходе бесед, и проведения наблюдений выяснилось, что дети мало интересуются природными явлениями, владеют недостаточным запасом знаний по экологической культуре, пассивно, а зачастую безответственно относятся к состоянию окружающей среды, не знают правил поведения на природе. У детей дошкольного возраста ведущая деятельность – игра, поэтому я решила использовать дидактические игры для ознакомления детей с экологической культурой.