Перспективное планирование учителя-дефектолога (тифлопедагога)

Перспективное планирование учителя-дефектолога (тифлопедагога)

СТАРШАЯ ГРУППА

ТЕМА: « ОСЕНЬ.ОВОЩИ.ФРУКТЫ.ЯГОДЫ. ПЛОДЫ»

Развитие зрительного восприятия (2)

Социально-бытовая ориентировка (2)

Ориентировка в пространстве (1)

· Узнавать и правильно называть цвет овощей, фруктов, плодов;

· Ориентироваться в многообразии овощей и фруктов одного вида;

· Учить зрительному анализу величины;

· Учить пониманию заслоненности;

· Закреплять умения зрительно обследовать овощи и фрукты;

· Учить классифицировать предметы по их основным признакам;

· Учить отличать основные оттенки цвета, насыщенность, контрастность, светлоту;

Занятия:

1.»Овощная радуга»;

2. «Овощи такие разные»;

3. «Ягоды. Угощение для Карлсона»;

4.»Такие разные фрукты»

Предметные представления:

· Учить группировать овощи, фрукты, плоды, грибы по цвету, форме, вкусу и т.п.;

· Знакомить с орудиями необходимыми при обработке овощей и фруктов;

· Учить пользоваться предметами быта. Дать понятие о безопасном использовании бытовых приборов;

Приобщение к труду взрослых:

· Наблюдать за работой сотрудников д/сада, продавца.Учить вычленять отдельные действия и их последовательность в трудовых процессах;

· Совершенствовать знания о труде овощевода, садовода, хлебороба;

Наблюдение и поведение на улице:

· Учить правилам поведения на улице во время экскурсий;

Занятия:

1. «Осень. Незнайкин урожай»;

2. «Экскурсия в овощной магазин»;

3. «Осень. Гриб-грибок, масляный бок»;

4. «Кто работает в нашем детском саду»

· Учить сравнивать овощи и фрукты по величине, находить заданной величины, словесно обозначать величину;

· Учить понимать и воспроизводить простейшую схему пространства;

· Развивать навыки микроориентировки на листе бумаги и плоскости стола;

Занятия:

1. «Дары леса»;

2. «Фруктовая кладовая»