Открытое комплексное занятие по экологии «Цветы в жизни, поэзии и легендах»

Цель: Воспитывать защитников природы, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, формировать у детей умения и навыки по уходу за растениями, цветами, развивать эстетические чувства (умение увидеть, прочувствовать красоту природы, цветов, восхищаться ими вызвать желание сохранить. Продолжать слушать музыку классиков и вокальную музыку, уметь рассказать об услышанном, продолжать учить передавать настроение танцевальными движениями) . Воспитатель: Дети сегодня нас ждет необычное путешествие в прекрасное царство цветов. Но не каждый сможет, туда попасть. Попадёт тот, кто очень любит цветы и многое знает о них. В царстве цветов полно тайн, загадок, удивительных открытий. - Посмотрите дети к нам в гости, пришла Флора. А кто знает, кто она? Дети: Богиня растительного мира. Воспитатель: Что относится к растительному миру? Дети: Деревья, трава, цветы. Воспитатель: А растительный мир, это живая природа или неживая? -Именно Флора поможет нам увидеть красоту цветов глазами и сердцами. -Дети вы любите цветы? А какими красивыми словами можно описать цветы? Какие они? Дети: Красивые, прекрасные, волшебные, чудесные, неписаной красоты, удивительные. Воспитатель: Правильно вы сказали красивые, удивительные. Но цветы даруют не только красоту, они ещё дружат с человеком, помогают ему: врачуют, указывают дорогу, предсказывают погоду, существуют даже цветочные часы. - А какие вы знаете лекарственные цветы? (ромашка, ноготки, розы, лепестки пионов) . -А какие цветы предсказывают погоду? Дети: Перед дождем закрываются цветы одуванчиков, тюльпанов, клевера. Опускают головки к земле фиалки. Воспитатель: А Калы задолго до дождя на листьях появляются капельки сока. Цветы акации сильно пахнут перед дождем. И собирают вокруг себя очень много пчёл. -Красота цветов во все века вдохновляла поэтов, композиторов. Многими народами издавна отмечаются праздники цветов. В Югославии празднуют день рождения мимозы, во Франции день маков, посвящённый памяти погибших солдат, у немцев в марте отмечается праздник фиалки. В Болгарии – праздник роз. Но особенно много праздников цветов в Китае и Японии – праздники цветения слив, персиков, пионов, хризантем. И у нас в Обливской осенью проходит выставки цветов, выращенных Обливскими цветоводами любителями. И все любуются чудесной красотой выставленных цветов! Дети, что нужно нам делать чтобы наша планета Земля была самой красивой, чистой, прекрасной? Дети: Охранять природу, не ломать, не сорить, а наоборот побольше сажать цветов, деревьев и т. д. -Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все и я, и ты- Если мы сорвем цветы Опустеют все поляны И не будет красоты! Воспитатель: Да, ребята природа в обиде на человека. Когда любуешься природой, то становится хорошо на душе, светло и радостно. И так страшно, что есть люди которые не любят природу, губят её красоту! -Мы с вами составили жалобную книгу природы и выделили три правила. Какие? Дети: Не сори! Не шуми! Не губи! Воспитатель: Что значит не губи? И т. д. -Да дети. Природу нужно охранять. Если ты что- то взял от Земли, отдай ей. Посадил дерево, очисти родник, подкорми птиц, тогда она будет прекрасна. Послушайте стихотворение о цветах. На земле исчезают цветы С каждым годом заметнее это Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето Откровенье цветов луговых Нами понятно было едва ли Беззаботно топтали мы их И бездушно, безжалостно рвали. Ребята, а где растут цветы? Дети: В поле, на лугу, в лесу, в садах летом, весной и ранней осенью всюду очень много цветов, а так же дома на подоконниках. Воспитатель: А как называются цветы, которые растут в поле? Дети: Полевые. Воспитатель: А на лугу? В лесу? В саду? В доме? Дети: Луговые, лесные, садовые, комнатные. Воспитатель: Дети, а как называют людей, которые выращивают цветы? Дети: Садоводы. Воспитатель: А садоводы – это профессия? Дети: Да. Воспитатель: А вот как понять, когда говорят «Садовод – любитель»? Дети: Это когда человек любит разводить цветы для красоты и ему за работу не платят. Воспитатель: Чтобы вырастить красивые цветы, нужно много потрудиться. Что нужно сделать? Дети: Осенью собрать хорошие семена, весной вскопать землю, посадить семена, поливать, пропалывать, рассаду пересаживать. Воспитатель: А где садоводы сажают цветы? Дети: На газонах, на клумбах, в горшочки, украшают улицы, парки, садовые участки, квартиры. Воспитатель: А кто же сажает и ухаживает за цветами в поле, в лесу, на лугу? О них заботится сама природа. Всё что нас окружает и не сделано руками человека – это природа. Поливает цветы – дождь, когда созревают семена у цветов, ветер их разносит повсюду, там они размножаются. -А кто мне расскажет о строении цветка? Дети: у цветка есть корень, стебель, листья, цветок. Воспитатель : А какие природные факторы необходимы, чтобы цветок вырос? Дети: 1. Солнышко (цветок начинает расти, когда становится тепло) . 2. Ветер (разносит семена цветов) . 3. Пчёлы и др. насекомые (переносят пыльцу с одного цветка на другой) . 4. Дождь (без воды цветок засохнет) . 5. Почва (в ней растёт корень цветка, он, держит его и кормит, чем богаче почва, тем больше еды для одуванчика) . 6. Снег (он укрывает землю и корням цветов тепло, а без снега корни вымерзнут) . Строение цветка и природные факторы, необходимые для его роста, мы повторили. А теперь эти занятия давайте закрепим в игре. - Вы должны отгадать. Рос шар бел, Дунул ветер и он улетел. (одуванчик) . -Вот перед вами таблица. Я сейчас буду рассказывать о строении одуванчика и природных факторах, необходимых для его роста, а кто знает должен показать их на таблице, называя номер карточки. И так начнём. Жил на свете одуванчик. Были у него листья – руки (9, которые он тянули к солнцу (11) . Что есть у одуванчика, на чем растёт цветок? (стебель) (2). Есть у нашего одуванчика тоненькая ножка – стебелёк (2, на которой и держится цветок (3, вернее не один цветок, а много маленьких цветков, тесно прижатых друг к другу. Когда вы нюхаете одуванчик, нос у вас становится желтым. Почему? В цветах одуванчика есть жёлтый порошок, мелкий, как пыль, поэтому он и называется «пыльца». А ещё цветок содержит вкусный сок – нектар. Прилетит пчела (6) попить его, испачкается в пыльце, потом полетит за нектаром на другой одуванчик, отряхнёт там пыльцу с лапок, и тогда вместо цветов появляются у одуванчика семена с пушинками – парашутиками (7). Постарел наш одуванчик стал седым. Подул ветер (2) и разлетелись параштики с семенами по всему белому свету (8, полетают, полетают, а потом упадут на землю и вырастут из них новые одуванчики. А откуда одуванчик берёт пищу, что держит его в земле? (1, корень. У одуванчика один большой толстый корень, в нём он «запасает» пищу, воду корень «держит» одуванчик в земле. А что же нужно, чтобы одуванчик рос, размножался и хорошо перезимовал. 1. Солнце (тепло) (1) . 2. Ветер (рассеивает семена) (12) . 3. Дождь (поливает) (11) . 4. Снег (помогает перезимовать корню) (10) 5. Одуванчик интересный цветок, на ночь и в ненастную погоду (14) он закрывается, а только солнышко появляется, одуванчик раскрывается (3) . Молодцы дети, мне очень нравится с вами играть, потому что вы стараетесь и много знаете. -Флора, а тебе понравились ответы детей? -Да и я решила всех их превратить в цветы. -Просто чудеса, в какие прекрасные вы превратились цветы - Ну, что ж тогда я объявляю «Вальс цветов». Мальчики цветы приглашают девочек цветочков на вальс. - Так как называется танец? Дети: Вальс цветов. Воспитатель: Из какого балета? Дети: Щелкунчик Чайковского. Воспитатель: Давайте, же послушает, в какие цветы богиня Флора превратила ребят. - Давайте пройдемся медленно по лугу И «здравствуй» скажем каждому цветку Я должен над цветами наклониться Не для того, чтоб рвать или срезать А чтоб увидеть, добрые их лица И доброе лицо им показать. 1) Я подснежник Цветок весны идущий к нам по снегу Простой цветок, но сколько он несёт Добра и радости и счастья человеку. Разыскивает легенду. (29) . - Вы уже знаете, что у каждого цветка есть своя песенка. Послушайте произведение из цикла «Времена года». -Как называется произведение? Кто написал музыку? -Я незабудка Голубою светлой капелькой В луговой цветной узор Незабудка солнцем вкраплена, Словно бусинка в ковёр. 2) Я василек. Я известный всем цветок Синий-синий Василёк. Я открою вам секрет, Что хочу попасть в букет. Жду, когда меня сорвут И к любимой отнесут. И я стану сразу С Ромашечкою в вазу! 3) Я одуванчик. Я веселый мальчик, Желтый одуванчик! Желтым быть устану – Беленьким я стану. И тогда везде в полях На зеленых стебельках Забелеют шарики – Пушистые фонарики. 4) Я ромашка. Я всем вам знакома, ведь я же Ромашка! Расту на лужайке у тихой реки, Меня любят бабочки, дети, букашки. Ко всем поверну я свои лепестки. Я очень нарядно, красиво одета, Ласкает меня ветерок на бегу… Сорвите меня, и я стану букетом, Скажу по секрету – гадать я могу! Выходят Барвинок, Нарцисс, Георгин рассказывают о себе легенды. Воспитатель: послушайте загадку Белые горошки, на зеленой ножке. Дети: я ландыш (26) . Проснулся лес, весной разбуженной Деревья по ветру парят Веселых ландышей жемчужины Под каждым кустиком парят. Я - мимоза Поубавились морозы Посинел на реках лед Город первые мимозы На прилавках продает Светлым солнечным приветом Проникает в чьи то сны Радость первого букета Первой ласточки весны. Рассказывают стихи о себе Хризантема, Гвоздика, Герань, Дельфиниум и Кувшинка. Воспитатель: Прекрасно вы цветы представились. Мы узнали ваши имена. А называют людей именами цветов? (Маргарита, Василек, Лилия, Роза, Нарцисс) . - Посмотрите, у нас на полянке гость. Появляются эльфы, они танцуют и поют. «Ветерок с березой шепчется, на траве блестит роса». Ребята в Японии существует древний вид искусства – составление композиции цветов – т. е. икебана. Перевод этого слово: Помочь, цветам проявить себя. В букете всегда выделяют три цветка или веточки символизирующие – небо, человека и землю. Мы с вами составлли букеты. У вас было домашние задание сделать вместе с родителями вазочку, посмотрите какие они красивые. А сейчас вы сами должны составить букет Европейского типа из луговых, лесных и садовых цветов. (Самостоятельная работа) . Дети, посмотрите, как прекрасно украшен сегодня наш зал. Кругом цветы. Руки человека украсили платки, блюда, кувшины цветами. Одни рисовали цветы, другие выпиливали, выжигали, выпекали и выращивали. И мне бы хотелось, чтобы вы научились видеть, ценить и творить красоту, охранять и украшать нашу прекрасную планету «Земля». И вам мы видим, что вы своими руками создали прекрасные букет, и мы их подарим всем сотрудникам детского сада, которые за вами ухаживали. 1. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни Все меньше – окружающей природы, Все больше – окружающей среды. 2. Гуляет заводы, всюду пыль, Бежит, дымит автомобиль. А между тем деревья стонут, В грязи и пыли просто тонут, А чтобы построить нам завод, Рубят лес и губят воды. 3. Стала грязной наша вода, От растений нет и следа. Отнять дом у наших зверей, Птицам, рыбам плохо теперь. 4. Берегите Землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики, На камнях играющего краба На деревьях цветы сады. 5. Ястреба, парящего над полем, Полумесяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите Землю! Берегите! Флора: Вот и закончилось наше путешествие. До свидание.
Автор: Гаврилова Тамара Альбертовна