конспект занятия в старшей группе

Конспект занятия в старшей группе «Приключения Буратино и утенка Тима» Программное содержание: дать знания детям о том, что у каждого человека есть права: ребенка нельзя обижать, применять к нему какое-либо насилие; учить детей правильно анализировать поступки; закрепить умение бесконфликтного поведения; развивать коммуникативные способности; воспитывать правовую сознательность, альтруистские чувства; способствовать благоприятному микроклимату. Материал: мяч, фланелеграф с изображением портрета Карабаса, карточки для игры «Добрый и злой». Предварительная работа: ритмогимнастика, просмотр мультфильма «Приключения Буратино», чтение книги «Приключения Буратино», рассматривание иллюстраций к книге, заучивание песни «От улыбки», д/и «Что такое хорошо и что такое плохо», игры на мимику. Методические приемы: игровой, наглядный, словесный, проблемная ситуация, включение мотивации, дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки», пантомимический этюд, д/игра на коррекцию мимики «Добрый и злой», песня «От улыбки», мораль-дилемма. Ход занятия Дети сидят на стульях полукругом. (Слышен плач) Воспитатель: Ой, дети, кто это плачет? Заходят Буратино с утенком Тимом, утенок плачет. Воспитатель: Что случилось? Кто это плачет? Дети: Это утенок Тим, его ведет Буратино. Воспитатель: Что случилось? Кто тебя обидел? Буратино: Его обидел Карабас, он бил его плёткой. Воспитатель: Ой, ребята, ему наверное было очень больно. Покажите, как было больно утенку. (дети показывают) Воспитатель: Ребята, а разве можно бить маленьких? А больших (дети рассуждают) Конечно, нельзя. Вообще нельзя никого бить. Когда люди так поступают, это очень плохо, они нарушают права человека, они совершают плохой поступок. Воспитатель: Как же нам помочь утенку Тиму? А давайте пожалеем его – скажем ему добрые слова. Дети: Не плачь, Тим. Ты хороший, добрый, ласковый, мы тебя очень любим, мы тебя в обиду не дадим и т.д. (активизация детей) Воспитатель: Буратино и Тим, а давайте поиграем все вместе в игру с мячом «Хорошие и плохие поступки». Я буду рассказывать и кидать мяч, а кому я брошу мяч, тот должен определить и сказать, какой это поступок – хороший или плохой. Например: «Я помогаю маме» - хороший поступок, «Я сломал игрушку» - плохой поступок и т.д. (игра) Разыгрывание ситуации «Что сказала бы мама» (придумывание мораль-дилеммы с детскими проблемами): Воспитатель: Представьте себе, что вы разлили молоко, наступили кому-нибудь на ногу, разбили вазу, обидели друга и т.д. Что сказала бы мама? (дети обыгрывают ситуацию, воспитатель и Буратино помогают им разрешить ситуацию, сделать правильный вывод) Буратино: Ребята, я принёс вам портрет Карабаса, чтобы вы помогли мне. Посмотрите, какой здесь Карабас? Дети: Злой, страшный, сердитый, ужасный. Д/и «Добрый и злой» Воспитатель: Покажите карточку злого человека, а теперь доброго. Чем отличаются они? Дети: У доброго – улыбка на лице, у злого – кривой рот. Воспитатель: Как же нам изменить портрет Карабаса? Дети: Сделать ему улыбку. Воспитатель: Правильно. (Дети переворачивают рот Карабасу, делают ему улыбку, брови поднимают вверх) Воспитатель: Ну, вот и случилось чудо! Карабас стал добрым! Буратино и Тим: Ура! Спасибо, ребята, вы нам очень помогли. Мы подарим этот портрет Карабасу, и он забудет, что он был злым и станет добрым, и больше никого не будет обижать. Воспитатель предлагает всем спеть песню «От улыбки». После песни утенок Тим и Буратино прощаются с детьми и уходят.
Автор: Каминская Татьяна Владимировна