КОНСПЕКТ по ознакомлению с окружающим в средней группе. Тема: "посуда"

Цель:формирование знаний о кухонной посуде. Познавательные задачи: Познакомить с кухонной посудой; Уточнить её название и назначение; Уметь называть части посуды и внешние признаки; Учить сравнивать. Речевая задача: Актвизировать словарь - части посуды; Образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного. Воспитательная задача:воспитывать дружелюбные отношения к окружающим,развивать навыки коммуникативной компетентности. Предварительная работа: Экскурсия на кухню детского сада;разгадывание загадок ,беседы о посуде. Оборудование и материалы : Кастрюля,чайник,два рисунка:кастрюля без ручки и чайник без носика; Карточки с двумя чайниками на каждого ребенка;листы бумаги с нарисованными кастрюлей и чайником на каждого ребёнка Ход деятельности: 1.Эмоциональное начало. -Дети,подойдите ко мне,посмотрите,друг на друга ,улыбнитесь.Молодцы! Посмотрите вокруг.Кто пришел к нам в гости ? (гномик) А вы хотите узнать зачем? (Предлагаю сесть на ковер) 2.Пальчиковая гимнастика. -Давайте покажем гномику ,какие у нас ловкие шустрые пальчики. "Помощники" Раз ,два ,три ,четыре, 1-2 хлопки,3-4 кулачками ударяем друг об друга Мы посуду перемыли скользящие движения ладонями Чайник,кастрюлю,ковшик загибаем пальца,начиная с большого. Ложку и большую поварешку. Мы посуду перемыли скользящие движения рук Только чашку мы разбили загибаем пальцы на другой руке начиная с большого Ковшик тоже развалился Нос у чайника отбился Ложку мы чуть-чуть сломали Так мы маме помогали хлопки 3.Проблемная ситуация -К гномику придут гости, и он их хочет вкусно накормить,но какая посуда ему нужна для этого он не знает? Поможем гномику? Предлагаю детям сесть полукругом за стол. -И ты гномик ,садись с нами и послушай. 4.Обращение к прошлому опыту детей. -Ребята,каую посуда вы знаете ?(ответы детей) -Посуду бывает двух видов: в которой готовят и из которой едят. Как вы думаете ,дети,в какой посуде готовят пищу? (ответы детей) Послушайте загадку: Я под суп гожусь, На плите я нахожусь. -Что это? Как ты догадался ,что это кастрюля. Выставляю предметы посуды: А)Кастрюля с крышкой. Давайте вместе разберём ,из каких частей состоит кастрюля?(стенки,донышко) Дети показывают и называют. (Повторение хором и индивидуально) -Что это у кастрюли ?(показываю на ручки) Предлагаю показать и назвать детям. -Для чего они нужны? -А что ещё есть у кастрюли?(крышка) Повторение слово хором индивидуально. Дети показывают и называют. -У крышки есть ручки.Для чего они? Кастрюля сделала из металла. -Из чего сделана кастрюля?(3-4 ребенка) -начит она какая?(металлическая) (дети повторяют) -Что можно приготовить гномику в кастрюле? (суп,кашку,картошку) 5.Физкультминутка. Я пыхчу,пыхчу,пыхчу приседают,медленно поднимаются Больше греться не хочу. Повороты вправо,влево Крышка звонко зазвенела, прыжки Пейте чай вода вскипела. Бег,круговые движения перед грудью. -В чем кипетят воду для чая? (предлагаю детям сесть вокруг стола) Б) Выставляю чайник -Что это у чайника?(стенки) -Покажи и повтори(спрашиваю 2-3 детей) -Из чего льется вода?(из носика) Повторение слова хором и индивидуально. -А что этоу крышки ?Зачем нужна ручка? -Чайник сделан из металла. -Значит он какой ?(металлчиеский) 6.Проблемная ситуация. Почему кастрюли и чайники не делают из бумаги или дерева?(ответы детей) -Верно!Дерево и бумага горят.Бумага рвётся и мокнет. 7.Рассматривание рисунков. -Гном принес нам свои рисунки. (дети подходят к доске,где весят рисунки) -Посмотрите внимательно ,что забыл нарисовать гномик? (кастрюля без ручки,чайник без носика) 8.Работа с карточками. Дети садятся за столы. -Положите перед собой картинку. -Что на ней?(чайники) -Сколько чайников?(два) -Чем они отличаются?(2-3 детей) -Покажите большой ,покажите маленький. -Как назвать маленький ?(чайничек) -Большой чайник какого цвета?(красного) -А маленький?(желтового) Вывод:значит чайники отличаются размером и цветом. 9.Работа с картинками. -А ещё дети гномик хотел что бы,вы помогли ему раскрасить кастюли и чайники для его гостей. -Нарисуйте на них узоры из геометрических фигур.На кастрюле-прямоугольники; а на чайники -круги. 10.Итог. Понравилось ли вам сегодня,всё то чем мы занимались? Напомните пожалуйста о чем мы говорили? -Гному очень понравилось . Он теперь знает ,какая посуда ему нужна,чтобы приготовить обед для гостей. Гном доволен и хочет угостить вас вкусным печеньем и чаем.
Автор: Дюкарева Лилия Юрьевна