Конспект.Интегрированной образовательной деятельности с детьми по теме: « Птицы — вестники весны »
Конспект
интегрированной образовательной деятельности
с детьми по теме:
« Птицы — вестники весны »
Цели и задачи психолого-педагогической работы:
Вызвать интерес детей к окружающему миру, формировать реалистичекие представления о природе
Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида перелётных птиц, их повадках и приспособлении к среде обитания
Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения
Обогащать словарный запас, развивать связную речь
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы
Интегрируемые области:
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Технологии:
Мнемотехника
Ребята, я думаю, вы обратили уже внимание на иллюстрации, которые я приготовила для занятия. И конечно же вы догадались о чём пойдёт сегодня речь. Правильно, о весне, которая бушует за окном, пробуждая всю природу от зимнего сна.
« У Весны работы много
помогают ей лучи.
Дружно гонят по дорогам,
говорливые ручьи.
Топят снег, ломают льдинки,
согревают всю вокруг.
Из-под хвои и травинок
вылез первый сонный жук.
На проталине цветочки
золотые расцвели.
Налились, набухли почки,
из гнезда летят шмели.
У Весны забот немало,
но дела идут на лад!
Изумрудным поле стало,
и сады в цвету стоят!
О каких приметах весны говорится в стихотворении ?(дети перечисляют)
Пришла весна-красавица, с собой трёх братьев привела, вспомните их имена ( март, апрель, май )
Молодцы, а сейчас внимание, слова-открытки:
небо, солнце, дождь, зонтик, радуга, песня, деревья, цветы.
Дети, напомните мне, какой сейчас период весны ? ( поздняя весна )
Объясните... ( май, третий месяц по счёту и т. д. ) Показываю иллюстрацию, а это, какой период весны ? ( ранняя , месяц март )
Правильно, а кто является вестником ранней весны ? ( грачи )
В апреле снегири и свиристели улетают на север, а в родные края возвращаются скворцы , трясогузки, жаворонки .
- Как мы называем таких птиц ? ( перелётные )
Птицы - совершенно особый вид живых существ на нашей планете . Главное их отличие от других животных это... ( перья ). Дети называют отличия я выкладываю модели птиц.
Ни у каких других животных перьев нет , как не бывает беспёрых птиц. Именно перья позволили птицам летать. Перья стали для птиц лёгкой и прочной «одеждой». Посмотрите на этот коллаж ( коллаж-птицы ), о чём он ? Обсуждение.
Вернёмся к упражнению с картинками ( дети смотрят на открытки и называют слова по памяти ).
Какие вы молодцы! Посмотрите у меня есть конверт с вопросом , а в нём необычные картинки, давайте их рассмотрим и поймём о ком они.
1. я живу там, где много солнца
2. там где я живу много песка
3. я не маленький, а большой
4. у меня мощные , мускулистые ноги
5. у меня мощный клюв и огромные глаза с большими ресницами
6. мои прекрасные, удивительные перья служили украшением дамских причёсок и шляп.
О ком рассказывают нам картинки из конверта ? ( страус )
Да , действительно, страус самая крупная птица нашей планеты. И в завершении нашего занятия посмотрите на мнемотаблицу. Главным героем таблицы являются птицы.
В ходе подведения итогов занятия , заполняются клеточки таблицы. Дети запоминают , затем востанавливают информацию в пустую таблицу у себя в тетради.
Автор: Дерезенко Елена Вячеславовна