Перспективное планирование образовательная область" Музыка", сентябрь.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
детский сад « Радуга»
Лысогорского района Саратовской области
Перспективное планирование по образовательной области « Музыка»
Сентябрь
Первая младшая группа- подготовительная группа
подготовила
музыкальный руководитель
детского сада
Алёшина Людмила Анатольевна
р.п. Лысые Горы
2012
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в
первой младшей группе
( содержание психолого-педагогической работы)
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Литература, материал
Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь
Планируемые результаты развития интегративных качеств: ( на основе интеграции образовательных областей) проявляет желание слушать народную и классическую музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Проявляет активность в подпевании фразы в песне (совместно с воспитателем). Проявляет способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т.д.), передает образы (птичка летает, зайка прыгает, мишка косолапый идет).
Музыкальные занятия
Слушание музыки
1)Восприятие музыкальных произведений.
Развивать интерес к музыке, желание слушать народную музыку
Развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни
« Осенью» Муз Майкапара.» Листики» Муз. М. Рустамова
Праздники в д.с.Сб. М.1976
Физическое развитие: учить согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.
2) Развитие голоса и слуха
Воспитывать интерес к классической музыке
Различать низкие и высокие звуки, звучащего колокольчика
«Птица и птенчики»
« Музыкальный букварь» Ветлугина
Познание: учить воспринимать звучание различных музыкальных инструментов Развивать интерес к различным видам игр
Пение
1)Усвоение песенных навыков
Вызывать активность детей при подпевании и пении
. «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; «Белые гуси», муз. М. Красева
Муз. зан. в д.с.№1
« Праздник каждый день »И.Каплуновой, И. Новоскольцевой, 2.мл. гр
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.
Музыкально- ритмические движения.
Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т.д.).
«Бубен», рус. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой;
«Ай-да», муз. В. Верховинца;
«Из-под дуба», рус. нар. плясовая мелодия
Муз. зан. в д.с. №1
« Скворушка» Е.Макшанцевой
Безопасность: развивать умение бегать легко, в умеренном темпе не наталкиваясь друг на друга
2)Пляски
Совершенствовать умение выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки или содержания песни.
Погуляем», муз. И. Арсеева
«Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера;
«Из-под дуба», рус. нар. плясовая мелодия;
Муз. зан. в д.с. №1
3)Игры
Учить:
- начинать и заканчивать движение вместе с музыкой;
- развивать чувство ритма, координацию движений
«Поезд», обр. Т. Суворовой
«Кошечка» (к игре «Кошка и котята»), муз. В.Витлина, сл. Н. Найденовой;
«Танцуй, малыш!»Т. Суворова
Муз. зан. в д.с. №1
5)Игра на погремушках
Формировать способность воспринимать и воспроизводить весёлую музыку на шумовых инструментах
Русские народные попевки
Пальчиковая гимнастика
Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук
Самостоятельная музыкальная деятельность
Побуждать использовать погремушки в игре
«Поиграй с Мишкой»
Праздники и развлечения
Создать радостную атмосферу , воспитывать желание принимать участие в развлечении.
Театр игрушки «По малину в лес пойдем»
«Музыкальные сказки о зверятах»М.Ю. Картушина 2009г, стр5(компьют.)
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности во
второй младшей группе
( содержание психолого-педагогической работы)
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Литература, материал
Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребёнка ( на основе интеграции образовательных областей): поет, не отставая и не опережая других, умеет выполнять танцевальные движения; проявляет положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности, проявляет интерес к участию в праздниках, совместном досуге, развлечениях, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает весёлые и грустные мелодии, умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения.
Музыкальные занятия
Слушание музыки
1)Восприятие музыкальных произведений.
Развивать у детей музыкальную отзывчивость.
Учить различать разное настроение музыки(грустное , весёлое , злое)
« На прогулке» Муз В. Волкова
« Колыбельная» Муз. Т . Назаровой
Русские плясовые мелодии
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
2 мл. гр. гр.,стр120
Музыка:
приобщать детей к народной и классической музыке, формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать весёлую и грустную музыку, способствовать развитию певческих навыков, развивать умение бегать легко, в умеренном и
2) Развитие голоса и слуха
Различать низкие и высокие звуки.
Учить под веселую, ритмичную музыку, проговаривать текст: « топ- топ»
« Веселые ладошки»
Танцевальная, веселая музыка
Пение
1)Усвоение песенных навыков
Учить:
- петь естественным голосом песни различного характера;
- петь , прислушиваясь к пению других детей.
-правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения
-протягивать ударные слоги в словах
« петушок»,
« ладушки»,
« бабушка» и др.
« Петушок» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2 –ая мл. . гр.,стр121, 128
быстром темпе под музыку, развивать умение кружиться в парах.
Физическая культура:
формировать умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.
Музыкально- ритмические движения.
Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Останавливаться с окончанием музыки.Приучать танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца.
« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера
«Кто хочет побегать?»
Муз.Л.Вишкарева
«Зайчики»:Этюд.Муз. К. Черни
« Фонарики»рус. Нар. мел.
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2ая- мл.гр. .,стр118,132,
Стр.123.
Познание:
развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года. Развивать интерес к различным видам игр.
2)Пляски
Изменять движения со сменой характера музыки, учить запоминать плясовые движения:
« пружинка»,
« фонарики»,
« топотушки» и др.
« Гуляем и пляшем» Муз. М.Раухвергера
« Гопак» Муз. М. Мусоргского
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл. гр.,стр.122,
Стр.130
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.
3)Игры
Учить:
- передавать образ петушка,-доставлять радость от игры
- бегать в одном направлении, не задевая друг друга
-вращать кистями рук, прятать за спину
Игра « Петушок» р.н.м.
4)Музыкально-игровое творчество
Имитировать легкие движения ветра и листьев
« Ветер играет с листьями»муз. А. Гречанинова
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл.гр.,стр133
5)Игра на погремушках
Подыгрывать русские народные мелодии.
Пальчиковая гимнастика
Развивать творческую деятельность
« Гули»
« Ладушки» программа, 2 мл. гр.стр8
Самостоятельная музыкальная деятельность
Использовать попевки вне занятий
« Колыбельные для кукол»
Праздники и развлечения
Создать радостную атмосферу. Укреплять физиологическое дыхание детей.
« Осенние листочки»развлечение с использованием дыхательной гимнастики
« Музыкально-оздоровительная работа в детском саду»О.Н. Арсеневская Волгоград. Стр65-67
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в
средней группе
( содержание психолого-педагогической работы)
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Литература, материал
Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь
Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет интерес к искусству; может сравнивать и анализировать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, разными по характеру, петь естественным голосом песни различного характера ( слитно,протяжно, гасить окончания), самостоятельно придумывать окончания песен, ритмично двигаться в характере музыки, менять движения со сменой частей музыки, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения музыкальной игры; выражает положительные эмоции ( радость, восхищение) при прослушивании музыкальных произведений и выполнении музыкально- ритмических движений.
Музыкальные занятия
Слушание музыки
1)Восприятие музыкальных произведений.
Доставить радость от прослушанной музыки, познакомить с профессией – композитор. Обращать внимание на бодрый, оптимистичный характер.
Дать детям понятие «народная музыка», обратить внимание на радостный, светлый характер пьесы.
« Марш» Муз. И. Дунаевского
« Полянка»р.н.м
« Праздник каждый день» Ср. гр., стр150
стр. 154
Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;;привлекать к активному участию в коллективных играх.
Социализация:приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим
2) Развитие голоса и слуха
Подпевание длинных и коротких звуков, введение графического изображения длинных и коротких звуков
« Андрей – воробей»
« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
Познание: расширять и уточнять представление об окружающем мире; закреплять умения наблюдать. Развитие музыкально-художественной деятельности,
приобщение к музыкальному искусству
Пение
1)Усвоение песенных навыков
Учить передавать в пении веселый, задорный характер, шутливый.Учить уметь проговаривать слова песни шепотом.
Дать понятие
« колыбельная», обращать внимание детей на ласковый, нежный характер песни. Учить определять задорный, веселый характер песни и также исполнять, петь естественным голосом, без напряжения
« Чики- чики – чикалочки» р.н.п.
« Колыбельная зайчонка» Муз. В. Карасевой
« Паровоз» Муз. З. Компанейца или
Муз. Г. Эрнесакса
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр., стр.151,155,196
Коммуникация: развивать умении овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи детей
Музыкально- ритмические движения.
Учить ходить друг за другом бодрым шагом с энергичным движением рук.
Имитировать игру на барабане.
Учить отзываться на спокойный, ласковый характер музыки.
Двигаться в соответствии с характером музыки: переходя с прыжков на бег. Совершенствовать ловкость, четкость бега и правильное движение рук
Учить различать динамические оттенки реагировать на них
« Марш» .Муз. Э. Парлова
« Барабанщик» Муз. Д. Кабалевского
Колыбельная Муз. С. Левидова
« Птички» Муз. А. Серова
« Пружинка» р.н.м., « Ах вы,сени» р.н.м.
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр., стр.152
Стр.155
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой 2.мл.гр
Безопасность:закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.
Чтение художественной литературы:формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.
Художественное творчество:развивать
интерес к эстетической стороне окружающей действительности,
развитие детского творчества
2)Пляски
Учить изменять движения со сменой частей музыки, слышать ритм, совершенствовать бег врассыпную
« Нам весело» укр. нар . мел. «Ой, лопнул обруч»р.н.п.
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр.,стр153
3)Игры
Развивать внимание , помогать детям проявлять творчество в свободной пляске
Игра « Кот Васька»р.н.п.
«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой 2-ая. мл. гр.
Пальчиковая гимнастика
Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук
« Побежали вдоль реки»
«Праздник каждый день» .» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Ср. гр.стр5
Самостоятельная музыкальная деятельность
Совершенствовать звуковысотный слух
« Андрей – воробей»
« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
Праздники и развлечения
Воспитывать:-развитие морально – волевых качеств, быстроты, силы, ловкости, выносливости.
«Колобок» спортивный праздник. Для тех кто мал да удал.
« Кто со спортом дружит, никогда не тужит»
Педсовет №4,1999 г.стр10
http://mp3sort-com.rusfolder.net(в папке « Праздники»)
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в
старшей группе
( содержание психолого-педагогической работы)
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Литература, материал
Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь
Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет интерес в подвижных играх и физических упражнениях. Проявляет устойчивый интерес к различным видам музыкальной деятельности .Эмоционально откликается на музыкальные произведения для данного возраста
Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу. Соблюдает элементарные правила при работе с музыкальными инструментами, Может назвать любимое музыкальное произведение. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение. Может выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками).
Музыкальные занятия
Слушание музыки
1)Восприятие музыкальных произведений.
Развивать образное восприятие музыки.
Знакомство с творчеством П. И. Чайковского. Дать понятие о трехчастной форме произведения, при знакомстве с детским альбомом.
Учить слышать изменения в разных музыкальных частях, определять разную тембровую окраску.
Воспитывать интерес к музыке П. И. Чайковского, В. Салманова
« Марш деревянных солдатиков» Муз. П. И. Чайковского
« Голодная кошка и сытый кот» Муз. В. Салманова
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.160
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.168
Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;формировать выразительность и грациозность движений;привлекать к активному участию в коллективных играх.
Социализация:приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим
2) Развитие голоса и слуха
Подпевание длинных и коротких звуков, выложенных графически на фланелеграфе. Развивать чувство ритма.
« Андрей – воробей», « Я иду с цветами».
« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
Познание:расширять и уточнять представление об окружающем мире;закреплять умения наблюдать.
Пение
1)Усвоение песенных навыков
Учить:
- петь естественным голосом песни различного характера;
- петь слитно, протяжно, гасить окончания
- дать детям понятие о русской народной песне
« Бай, качи, качи»р.н.п.
« Куда летишь, кукушечка»р.н.п.
« К нам гости пришли», Муз. А. Александрова
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.170,
Стр. 186
Коммуникация:развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремлениевысказывать свою точку зрения и делиться спедагогом и другими детьми разнообразными
2)Песенное творчество
Учить самостоятельно придумывать окончания песен
« Допой песенку»
впечатлениями, уточнять источник полученной информации; учить строить высказывания, решать спорные вопрсы и улаживать конфликты с помощью речи( убеждать , доказывать, объяснять).
Музыкально- ритмические движения.
Учить:
- правильно, ритмично ходить бодрым шагом в одном направлении и в колонне по одному, сохраняя дистанцию.
-останавливаться с окончанием музыки.
-изменять движения в соответствии с изменениями в музыке
-ходить в одном направлении .Следить за осанкой -останавливаться с окончанием музыки
- ритмично двигатьсяв характере музыки;
- отмечать сильную и слабую доли;
- менять движения со сменой частей музыки
-различать и передавать в движении ярко выраженные в музыке ритмические акценты.
« Марш» Муз. М. Робера
«Прыжки» англ. нар. мел
« Полли»
Хороводный шаг:
Русская народная мелодия по выбору педагога
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.189
стр.176
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.166
Безопасность:закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.
Чтение художественной литературы:формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.
Художественное творчество:развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
2)Пляски
- легко бегать, кружиться на носочках, притопывать ногой
- ходить простым хороводным шагом, выполнять «топотушки», с продвижением вперед, по кругу.
« Пляска с притопами» укр. нар. мелодия, обр. Н. Метлова
Хоровод:» Ах
ты , берёза» .р.н.м.
Программа
« Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр, стр.44
Стр. 250
3)Игры
- держать круг, не выходить за и в центр круга.
-сочетать движения со словами песни, выразительно передавать в движении характер персонажей
Игра « Плетень» муз. В Калинникова
Игра « Здравствуйте», датская народная мелодия « Семь прыжков»
«Музыкально ритмич. движения.»Бекина
4)Музыкально-игровое творчество
Имитировать легкие движения ветра и листьев
« Ветер играет с листьями»А. Жилина
5)Игра на металлофоне
Исполнять попевки на одном звуке.
« Андрей – воробей», р.н.п., обр. Е. Тиличеевой
« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
Пальчиковая гимнастика
Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук
Повторить пальчиковую гимнастику из репертуара средней группы
« Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Ср. гр.
Самостоятельная
музыкальная деятельность
Совершенствовать звуковысотный слух
« Заинька», р.н.п.,обр. Н.А. Римского-Корсакова
Праздники и развлечения
Воспитывать:-развитие морально – волевых качеств, быстроты, силы, ловкости, выносливости.
-пропаганда здорового образа жизни,-приобщение семьи к физкультуре и спорту, -создать праздничное настроение у детей и их родителей.
-осуществлять взаимосвязь по физическому воспитанию детей между детским садом и семьей.
Акция « Урок семьи и семейных ценностей»
Спортивное развлечение для детей и родителей
Праздник взят с сайта maaam.ru
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в
подготовительной группе
( содержание психолого-педагогической работы)
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
Литература, материал
Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь
Планируемые результаты развития интегративных качеств: определяет общее настроение, характер музыкального произведения.
Различает части музыкального произведения (вступление, заключение, запев, припев).
Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).
Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.
Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок.
Умеет выполнять танцевальные движения (шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг).
Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах. Различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение». Ориентируется в окружающем пространстве. Соблюдает элементарные правила организованного поведения на музыкальных занятияхПроявляет трудолюбие в работе в музыкальном зале. Имеет сформированные представления
о значении двигательной активности .Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Музыкальные занятия
Слушание музыки
1)Восприятие музыкальных произведений.
Продолжать знакомить с произведениями русского композитора П. И. Чайковского. Вызывать у детей эмоциональный отклик на быстрый, стремительный характер музыкального произведения, передающий охотничий азарт.
Учить определять характер произведения, давать название пот нежным , теплым, льющимся звукам
« Охота»
( « Сентябрь») Муз. П.И. Чайковского
«Колыбельная Светланы» Муз. Т. Хренникова
« Музыка и природа» О. Радынова
« Баю – бай» О. Радыновой
Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;формировать выразительность и грациозность движений;привлекать к активному участию в коллективных играх.
Социализация:приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим
2) Развитие голоса и слуха
Пропевание, проигрывание, прохлопывание ритмических рисунков. Проигрывание ритма на музыкальных инструментах подгруппами по фразам.
Игра
« Дирижер»
« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой
Познание:расширять и уточнять представление об окружающем мире;закреплять умения наблюдать.
Пение
1)Усвоение песенных навыков
Учить передавать в пении напевный, задушевный характер мелодии. Учить самостоятельно придумывать образные движения для героев песен.
« Лиса по лесу ходила»Русская народная прибаутка
«Ой, вставала я ранешенько» Русская народная песня
«Осень» Муз. А. Артюнова
« Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, стр.15,12
Коммуникация:развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремлениевысказывать свою точку зрения и делиться спедагогом и другими детьми разнообразными
2)Песенное творчество
Учить самостоятельно придумывать окончания песен
« Допой песенку»
впечатлениями, уточнять источник полученной информации; учить строить высказывания, решать спорные вопрсы и улаживать конфликты с помощью речи( убеждать , доказывать, объяснять).
Музыкально- ритмические движения.
Ходить бодро, ритмично; различать двухчастную форму; делать четкую остановку в конце музыки .Изменять направление движения с изменением частей музыки. Ходьба в колонне по одному, врассыпную, по диагонали, тройками, парами.
Совершенствовать у детей плавность движения рук, не напрягать и не поднимать плечи. Обращать внимание детей на положение рук и пальцев.
Развивать творчество детей, учить ходить , высоко поднимая колени, носочки оттянуть. Обращать внимание на осанку детей. Учит ходить парами. Учить договариваться между собой, кто кем будет.
Марш. Муз. Ю. Чичкова
« Большие крылья»:
Армянская народная мелодия
«Ласточка»
Игра
« Всадники – лошадки
« Праздник каждый день» И . Каплунова, И. Новоскольцева, подготовительная гр., стр.184,195 ,193
Автор: Алешина Людмила Анатольевна