« МУЗЫКА» НОД (типовое) 2 младшая группа
« МУЗЫКА» НОД (типовое) 2 младшая группа
ТЕМА: «Слушаем, играем, поем и танцуем»
Цель: Развивать музыкальность детей, их способности эмоционального восприятия музыки.
Задачи:
Развивающая – развивать ритмический, динамический слух.
Совершенствовать умения различать звучание музыкальных инструментов (звоночки, бубен, треугольник, деревянные ложки)
Обучающая– учить качественно выполнять танцевальные движения (пружинка, покачивание рук вверху и внизу, легкий бег на носочках, имитация движений рукавички, валенки, шубка)
Воспитательная- проявлять самостоятельность, творческую активность.
Оборудование: наглядность (тучка со снежинками, елочка),
Фонограмма музыкального репертуара для восприятия музыки,
Раздаточный материал- подушечки, звоночки, ложки деревянные по количеству
детей.
Предварительная работа: Разучивание песен о Зиме, беседа о явлениях природы, освоение приемов игры на звоночках и ложках.
Интеграция областей:
Физическое развитие- развивать физические качества в музыкальной деятельности, формирование интереса к охране здоровья.
Познавательное развитие- развивать воображение, творческую активность.Формировать представление о свойствах окружающего мира (темп, ритм, форма).
Социально- коммуникативное развитие - взаимодействие со сверстниками, общение, эмоциональная отзывчивость.
Речевое развитие – овладение правильной речью, как средство обогащения и расширение активного словаря.
область
программное содержание
Ход НОД
примечание
физ.р
соц-ком. Р
позн.р.
позн.р.
речев.р.
позн.р.
физ.р.
позн.р.
физ.р.
.
Вход: приветствие
«Доброе утро»
Упр: «Снег-снежок»
-выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой
-имитировать падающий снег покачивая руками внизу и вверху
«Песенка лисички» Муз.Л.Самохиной
-Эмоционально реагировать на впервые услышанную песню
Дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Н.Тиличеева
-развивать динамический слух
-закрепить навык игры на звоночках
Пени:
«Зима» Красев
-работа над пением в ансамбле
-ясно пропевать слова
-формировать навык певческой посадки.
«Белый снег» М.Арсеева
-узнование
-определение содержания
коллективное исполнение.
-добиваться стройного пения.
Слушание:
«Колыбельная» Брамс
-узнование
-определение настроения
-знакомство с треугольником
Музыкально-ритмические движения:
пляска-игра «Вот какие ложечки»
Т.Вихаревой
-исполнять в соответствии с музыкой и текстом
-ритмично выполнять удары ложками друг о друга, о пол.
танец»Чок да чок» А .Сауко
-выполнять движения в паре
-ориентироваться в пространстве.
Выход : «прощание»
Как вы приветливо поздоровались со всеми.Очень приятно вас видеть сегодня. Ребята а зачем вы приходите в музыкальный зал?
Дети: Что петь песенки и танцевать.
М.р: Очень хорошо, Но пока песенки петь не будем а послушаем тишину.
Тихо- тихо падают снежинки вон из тучки этой голубой. И песенка так просится спеть вместе с нами.
М.р: какой веселый снежок у нас получился и детки все старались весело танцевали
-Ой слышу кто-то к нам спешит, снег снежок под лапками хрустит.
Ты кто такая?
Лисичка: Я Лисичка, хвостик рыжий.
К елке подойду поближе.
На ребяток посмотрю,
Всех сейчас перехитрю.
Вос-тель: Ой не надо хитрить,!
Лисичка, все кто к нам приходят в гости поют свою песенку . У тебя есть своя песенка?
Лисичка: Да. У меня есть своя песенка. Вот послушайте.
(все хлопают в ладошки)
Вос-татель: Спасибо тебе Лисонька за такую песенку. Детки тебе похлопали, это значит большое спасибо.
М.р: Какая у тебя веселая песенка.
А наши детки тоже знают веселую песенку Споем песенку, но только к елочке пойдем и звоночки там найдем.
Вос-ль: Мы звоночки взяли и в кружочек встали.
Вос-тель: лисичка, тебе понравилась наша песенка?
Лисичка: Очень, Спасибо вам ребята.
Вос-тель: А что у тебя в корзинке ?
Лиса: Это вам подарочки.А мне пора.До свидания.
Дети: Досвидания!
вос-ль: Ребята, я вижу что-то интересное, пойдемте, посмотрим.
Здесь «Зимний уголок»
-Мягкий беленький пушок
Это чистенький снежок
Принесла его сама
Зимушка-зима
Детки санки в руки взяли и кататься побежали
В зимний день, в мороз с утра
Ждет их снежная гора.
Дети: Этого мальчика зовут Ваня.
М.р: Вы с ним знакомы?
Дети: Мы песенку про него знаем.
М.Р6 Так давайте ее споем. Проходите сядем поудобнее, спинку ровненько, ручки на коленочки.(исполнение)
М.р: Ребята, а из чего делают горку?
Дети: из снега
М.р: Вот как интересно. Поэтому ее называют снежной горкой. А у меня есть веселая песенка , я хочу что бы вы ее послушали и рассказали о чем в ней поется, а может она вам знакома и вы узнаете как она называется.
Дети: Это песенка про снег
М.р: она называется «Белый снег».
Давайте споем песенку звонко, не торопитесь.
А кто хочет спеть песенку сам, один как настоящий артист.
вос-ль: Ольга Яковлевна мы совсем забыли про корзинку с подарками, которую нам подарила лисичка.
М.Р: Давайте скорее посмотрим, что там лежит.
вос-ль: Ой, а здесь лежат подушечки, А зачем они нам нужны.
Дети: Что бы спать.
М.Р: Ну вот и поспим немножко, мы ведь устали
Вос-ль: а чтобы хорошо глазки засыпали нам нужна музыка.
М.р: А она сейчас зазвучит. А вы ушко на подушечку кладите.
- какая музыка звучала?
-Как ее называют?
-Как она звучит?
Дети:Это колыбельная, тихая, ласковая, нежная, добрая.
М.р: Я совсем забыло. У меня для вас что-то есть, и это что-то нам поможет, сделать музыку еще красивее.
Это треугольник, послушайте как он звучит.Вам нравится его звучание.
-кто хочет поиграть на треугольнике сам?
как красиво получилось. Это треугольник так красиво звучал, звонко, волшебно.
М.р : загляну-ка я в корзинку что еще здесь погляжу.
Ложки здесь резные.
Ложки расписные
Мы их в ручки возьмем и плясать пойдем
М.Р: Ложечки устали пусть отдохнут, а нащи ножки потанцуют.
Ну-ка, ну-ка малыши попляшите от души.
Дружочка за руку бери и по кругу с ним иди.
Очень весело плясали
ваши ножки не устали?
все сейчас пойдем
и в вашей группе отдохнем
тучка со снежинками прикрепленная на потолке
Лисичка- ребенок старшей группы
елочка со звоночками.
корзинка
уголок с имитацией зимней горки, куклы в зимней одежде.
подушечки
музыкальный треугольник
индивидуальное выполнение задания
ложки по количеству детей
Автор: Крисько Ольга Яковлевна