Календарный план по музыке в средней группе по программе Ладушки
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 1 сентябрь
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
Приветствие
Импровизация «Здравствуйте»
Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу
Показать рукой низкий и высокий звук
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
Упражнение «Качание рук с лентами» Вальс. А. Жилина
Ходить друг за другом бодрым шагом с энергичным движением рук. Развивать координацию движений, имитировать игру на барабане
Игровой момент: дети, поглаживая колени, хвалят свои ножки, барабан, участие воспитателя обязательно
Развитие чувства ритма, музицирование
«Андрей-воробей» р.н.м.
Вспомнить длинные и короткие звуки, развивать звуковысотный слух, умение петь на одной ноте
Выложить ритм в виде солнышек, прохлопать ритмический рисунок
Пальчиковая гимнастика
«Ножками затопали» М. Раухвергера
«Побежали вдоль реки»
Тренировка и укрепление мелких мышц руки.
Развивать ритмический и интонационный слух
Надеть на указательный и средний палец «ботиночки»
Постепенно ускорять темп, четко проговаривая слова
Слушание музыки
«Марш» И. Дунаевского
Знакомство с жанром. Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.
Показать картинки: марширующие дети, игрушки, зверята.
Распевание, пение
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
«Барабанщик» М. Красева
«Петушок», «Ладушки»
Учить петь активно, слаженно, вступать после вступления, следить за дыханием
Метод ретроспективы (вспомнить песни из младшей группы)
Игры, пляски, хороводы
«Нам весело» («Ой, лопнул обруч» укр.н.м.)
Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.
На музыку А воспитатель легко потряхивает бубном, на Б – ритмично ударяет в бубен, помогая тем самым ощущать ритм
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 2 сентябрь
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
Приветствие
Импровизация «Поздоровайся с петушком»
Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу, развивать ритмический и тембровый слух.
Петь ку-ка-ре-ку в разном ритме, используя высокие и низкие звуки.
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
Упражненине «Пружинка» («Ах вы, сени»)
Учить детей реагировать на окончание музыки. Учить различать динамические изменения и реагировать на них.
Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой.
Развитие чувства ритма,
«Андрей-воробей» р.н.м.
Вспомнить длинные и короткие звуки, развивать звуковысотный слух, умение петь на одной ноте
Прохлопать в ладоши ритмический рисунок.
Пальчиковая гимнастика
«Побежали вдоль реки»
«Кот Мурлыка»
«Бабушка очки надела»
Развивать мелкую моторику. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать музыкальную память
Надеть на указательный и средний палец «ботиночки»
Постепенно ускорять темп, четко проговаривая слова
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца
Три картинки: песня, танец, марш. Дети должны выбрать нужную..
Распевание, пение
«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича
«Барабанщик» М. Красева
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
Учить петь активно, слаженно, вступать после вступления, следить за дыханием, развитие артикуляционного аппарата
Исполнять знакомые песни без сопровождения, ритмич рисунок простукивают по коленям
Игры, пляски, хороводы
Игра «Петушок» (мл группа)
Пляска «Нам весело» укр.н.м.
Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.
Метод ретроспективы.
Показ воспитателя и выполнение движений вместе с детьми.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 3 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Импровизация «Приветствие петушка»
Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и тембровый слух.
Педагог поет за петушком, меняя ритмические формулы:
Ти-ти-та-та, та-та-ти-ти и т. д.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
«Колыбельная» муз. С. Левидова
«Качание рук с лентами и легкий бег»
Выполнять движения в соответствии с характером музыки.
Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер калыбельной. Использовать все пространство зала
Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой. Показать, кто как спит.
Разноцветные ленточки
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма
«Петушок» р.н.прибаутка
«Андрей-воробей»
Вспомнить длинные и короткие звуки, развивать звуковысотный слух, умение петь на одной ноте
Прохлопать в ладоши ритмический рисунок.
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Побежали вдоль реки»
«Тики-так»
Соотносить движения пальцев с текстом. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать музыкальную память
Надеть на указательный и средний палец «ботиночки»
Постепенно ускорять темп, четко проговаривая слова
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Марш» И. Дунаевского
Учить эмоционально отзываться на музыку. Закрепить понятие о жанре
Три картинки: песня, танец, марш. Дети должны выбрать нужную..
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича
«Барабанщик» М. Красева
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
Учить петь активно, слаженно, вступать после вступления, следить за дыханием, развитие артикуляционного аппарата
Исполнять знакомые песни без сопровождения, ритмич рисунок простукивают по коленям
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
Пляска «Нам весело» укр.н.м.
Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.
Метод ретроспективы.
Показ воспитателя и выполнение движений вместе с детьми.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 4 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Импровизация «Котик спит»
Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и динамический слух.
Позвать котика тихо, затем громче и совеем громко.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
«Колыбельная» муз. С. Левидова
Упражнение «Пружинка»
Выполнять движения в соответствии с характером музыки.
Развивать детское воображение. Использовать все пространство зала
Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой. Игра на барабане. Ленточки
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма музицирование
«Котя»
«Андрей-воробей»
«Плясовая для кота»
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память
Дети прохлопывают ритм¸ повторяя за педагогом
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Мы платочки постираем»
«Семья»
Развивать коммуникативные качества у детей и доброжелательное отношение друг к другу
Выполнять упражнение поочередно каждой рукой
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Барабанщик» М. Красева
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
«Котик» муз. И. Кишко
Учить звукоподражанию, петь активно, слаженно, вступать после вступления. Развивать навыки правильного дыхания.
Исполнять знакомые песни без сопровождения, ритмич рисунок простукивают по коленям
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (мл. гр)
. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.
Метод ретроспективы.
Роль кота исполняет взрослый.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 5 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Ищем котика»
«Колыбельная» С. Левидова
Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и динамический слух.
Котик, колокольчик. «Поспать» рядом с котиком, приняв позу спящего котенка
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Е. Тиличеевой
«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского
«Колыбельная» муз. С. Левидова
Упражнение «Пружинка»
Выполнять движения в соответствии с характером музыки.
Развивать детское воображение. Использовать все пространство зала
Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой. Игра на барабане. Ленточки
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма, музицирование
«Котя»
«Андрей-воробей»
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память
Дети прохлопывают ритм¸ повторяя за педагогом
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Две тетери»
«Коза»
Развивать память, воображение и доброжелательное отношение друг к другу
Выполнять упражнение поочередно каждой рукой
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
«Марш» И. Дунаевского
Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
Распевка «Мяу-мяу»
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
«Котик» муз. И. Кишко
«Кто проснулся рано? Г. Гриневича
Учить звукоподражанию, петь активно, слаженно, вступать после вступления. Развивать навыки правильного дыхания.
Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (мл. гр)
. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой. Выполнять движения по тексту
Метод ретроспективы.
Роль кота исполняет взрослый. Повторять за котиком все его движения.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 6 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Зайчик пришел в гости»
Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и динамический слух.
Поздороваться шепотом, тихим и громким голосом
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
Упражнение «Прыжки» («Полечка» муз. Д Кабалевского)
«Большие и маленькие ноги»В. Агафонникова (мл гр.)
Упражнение «Пружинка» (мл. гр.)
Прыгать попеременно на одной и на другой ноге. Развивать образное мышление. Учить детей наблюдать и выполнять движения под «свою» музыку.
Попрыгать как зайчики.
Метод ретроспективы.
Желающий ребенок показывает движения, остальные повторяют.
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма,
музицирование
«Зайчик ты, зайчик» р.н.м
«Андрей-воробей» р.н.приб.
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память
Дети прохлопывают ритм¸ повторяя за педагогом
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Побежали вдоль реки»
«Прилетели гули»
Развивать память, воображение и доброжелательное отношение друг к другу. Поощрять творчество детей
Проговорить потешки с разной интонацией.
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
«Колыбельная» С. Левидова
Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева «Котик» муз. И. Кишко
«Кто проснулся рано? Г. Гриневича
Учить звукоподражанию, петь активно, слаженно, вступать после вступления. Развивать навыки правильного дыхания.
Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям.
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
Пляска «Нам весело» («Ой, лопнув обруч» укр.н.п.)
«Заинька» русская нар песня
. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой. Выполнять движения по тексту
Метод ретроспективы.
Роль зайчика исполняет ребенок (по желанию) Повторять за зайчиком все его движения.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 7 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Поздороваемся с котиком»
Развитие интонационной выразительности, ритмического и динамического слуха.
Поздороваться веселым, хитрым, важным, вежливым голосом.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» Е. Тиличеевой
«Барабанщик» Д. Кабалевского
«Колыбельная» С. Левидова
Упражнение «Качание рук с лентами» («Вальс» А. Жилина)
Учить различать разнохарактерную музыку и самостоятельно менять движения. Учить плавно покачивать руками вправо-влево, вперед-назад
Попрыгать как зайчики.
Метод ретроспективы.
Желающий ребенок показывает движения, остальные повторяют.
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма, музицирование
«Котя»
«Андрей-воробей» р.н.приб.
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память
Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Кот Мурлыка»
«Тики-так»
Развивать память, воображение и доброжелательное отношение друг к другу. Поощрять творчество детей
Развивать мелкую моторику рук
Ребенок жестами показывает, а остальные отгадывают, про кого потешка.
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
«Марш» И. Дунаевского
Развивать воображение, речь, звуковысотный слух, умение замечать интересные детали и моменты. Соотносить зрительное и слуховое восприятие.
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.1 группа марширует, 2 группа танцует
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева «Котик» муз. И. Кишко
«Барабанщик» М. Красева
Учить угадывать знакомые песни по вступлению или по муз. фрагменту. Развивать навыки правильного дыхания.
Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям.
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (мл.гр.)
Учить детей петь соло, уметь слушать солиста. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, Выполнять движения по тексту
Прочитать стихотворение.
На роль ведущего можно выбрать желающего ребенка, который последний куплет поет самостоятельно
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 8 сентябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Поздороваемся с зайчиком»
Развитие интонационной выразительности, ритмического и динамического слуха.
Поздороваться веселым, хитрым, важным, вежливым голосом.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» Е. Тиличеевой
«Барабанщик» Д. Кабалевского
«Колыбельная» С. Левидова
Упражнение «Пружинка» р. н. п.
Учить различать разнохарактерную музыку и самостоятельно менять движения. Учить плавно покачивать руками вправо-влево, вперед-назад
Попрыгать как зайчики.
Метод ретроспективы.
Желающий ребенок показывает движения, остальные повторяют.
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма, музицирование
«Зайчик ты, зайчик»
«Андрей-воробей» р.н.приб.
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память, четко проговаривать слова.
Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Бабушка очки надела»
«Тики-так»
Четко согласовывать движения пальцев рук с текстом, говорить выразительно.
Ребенок жестами показывает, а остальные отгадывают, про кого потешка.
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
«Марш» И. Дунаевского
Соотносить зрительное и слуховое восприятие. Обогащать словарный запас детей.
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.1 группа марширует, 2 группа танцует
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева «Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
«Кто проснулся рано?» Г. Гриневича
Учить угадывать знакомые песни по вступлению или по муз. фрагменту. Развивать навыки правильного дыхания.
Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям.
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Заинька» р.н.п.
«Нам весело» укр.н.мелодия
Учить детей петь соло, уметь слушать солиста.Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, Выполнять движения по тексту
На роль ведущего можно выбрать желающего ребенка, который последний куплет поет самостоятельно
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 1 октябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Поздороваемся с лошадкой»
Развитие интонационной выразительности, ритмического и динамического слуха.
Поздороваться веселым, хитрым, важным, вежливым голосом.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Лошадки» Л. Банниковой
Упражнение для рук с лентами «Вальс» А. Жилина
Упражнение «Пружинка» р. н. п.
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, согласовывать движения с двухчастной формой.
Попрыгать как зайчики.
Метод ретроспективы.
Желающий ребенок показывает движения, остальные повторяют.
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма,
музицирование
«Я люблю свою лошадку»
Пляска для лошадки («Всадники» муз. В. Витлина)
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память, четко проговаривать слова.
Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Раз, два, три, четыре, пять»
«Побежали вдоль реки»
Четко согласовывать движения пальцев рук с текстом, говорить выразительно.
Ребенок жестами показывает, а остальные отгадывают, про кого потешка. Постепенно ускорять темп
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Полянка» р.н.м.
«Марш» И. Дунаевского
Соотносить зрительное и слуховое восприятие. Обогащать словарный запас детей.
Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.1 группа марширует, 2 группа танцует
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.
«Игра с лошадкой» И. Кишко
«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой
«Котик» И. Кишко
Учить угадывать знакомые песни по вступлению или по муз. фрагменту. Развивать навыки правильного дыхания.
Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям.
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Огородная хороводная» муз. Б. Можжевелова
Игра «Ловишки с лошадкой» муз. Й. Гайдна
Согласовывать движения с музыкой. Бегать врассыпную, Выполнять движения по тексту
Выполнять поочередно легкий бег и ритмичные хлопки.
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 2 октябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Игровая ситуация «Поздороваемся с зайчиком»
Развитие интонационной выразительности, ритмического и динамического слуха.
Поздороваться веселым, хитрым, важным, вежливым голосом.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
«Марш» муз. Ф. Шуберта
«Мячики» муз. М. Сатулиной (мл. гр.)
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, согласовывать движения с двухчастной формой.
Загалать загадку. Под 1 часть – легкие прыжки на двух ногах, под 2 часть – легко бегают врассыпную
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма музицирование
«Зайчик ты, зайчик» р.н.п.
Упражнение «Божьи коровки»
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память, четко проговаривать слова.
Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
«Прилетели гули»
«Мы платочки постираем»
Четко согласовывать движения пальцев рук с текстом, говорить выразительно.
Ребенок жестами показывает, а остальные отгадывают, про кого потешка.
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слушание музыки
«Грустное настроение» муз. А. Штейнвили
Соотносить зрительное и слуховое восприятие. Обогащать словарный запас детей.
Обратить внимание на динамические оттенки пьесы
«Музыка»
«Коммуникация»
Распевание, пение
«Колыбельная зайчонка» муз. В Карасевой
«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой
«Барабанщик» муз. М. Красева
Развивать навыки правильного дыхания. Воспитание доброго отношения друг к другу
Предложить детям узнать мелодию по фрагментам. Педагог показывает рукой движение мелодии.
«Музыка»
«Социализация»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
Игры, пляски, хороводы
«Огородная хороводная» муз. Б. Можжевелова
Игра «Ловишки с лошадкой» муз. Й. Гайдна
«Заинька» муз. Й. Гайдна
Согласовывать движения с музыкой. Бегать врассыпную, Выполнять движения по тексту
Выполнять поочередно легкий бег и ритмичные хлопки. Предложить ребенку быть ловишкой
Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 3 октябрь
Интеграция образовательных областей
Раздел
Репертуар
Цели и задачи
Методы и приемы
«Музыка»
«Коммуникация»
Приветствие
Импровизация «Поздороваемся с петушком»
Развитие интонационной выразительности, ритмического и динамического слуха.
Петушок здоровается в разном ритме, дети повторяют.
«Музыка»
«Физическая культура»
«Социализация»
Музыкально-ритмические движения
Упражнение «Хлопки в ладоши»
«Марш» муз. Ф. Шуберта
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, согласовывать движения с двухчастной формой.
Под 1 часть – легкие прыжки на двух ногах, под 2 часть – легко бегают врассыпную, хлопать ритмический рисунок
«Музыка»
«Коммуникация»
Развитие чувства ритма, музицирование
«Петушок» р.н.приб.
«Андрей-воробей» р.н.приб.
«Где наши ручки?» Е. Тиличеевой
Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память, четко проговаривать слова, развить наблюдательность
Предложить выполнять движения за педагогом.
«Музыка»
«Коммуникация»
Пальчиковая гимнастика
Автор: Алехина Елена Ивановна