Развитие у дошкольников с ОНР психических процессов и мыслительной деятельности.

Развитие внимания, памяти, мыслительной деятельности ребенка дошкольного возраста с ОНР является важнейшей составной частью его общего психического развития. Сенсорное развитие детей с проблемами в развитии имеет свои особенности: они затрудняются в обследовании предметов, выделении нужных свойств, а главное – в обозначении свойств разных предметов словами. Дети с ОНР даже в старшем дошкольном возрасте путают названия цветов, геометрических фигур, с трудом ориентируются в пространстве и временных отношениях, далеко не всегда используют те возможности восприятия и памяти, которыми обладают.

У детей с ОНР представления о предметах неточные и неполные, практический опыт недостаточно закрепляется и обобщается в слове, из-за чего запаздывает формирование понятий. Рисунки таких дошкольников отличаются бедностью содержания, дети не могут выполнить рисунок по замыслу, затрудняются, если нужно придумать новую поделку, постройку или рассказать рассказ из личного опыта, затрудняются в пересказе рассказа взрослого. В игре, как правило, сюжеты бытовые, стереотипные, мало обогащаются и быстро распадаются в силу ограниченного общения детей между собой и недостаточного представления об окружающем. Дети плохо понимают значение переносных слов, скрытого смысла пословиц и поговорок, как правило, затрудняются в отгадывании загадок.

Ниже приведены задания, которые полезно включать в занятия с детьми с ОНР для развития психических процессов и мышления.