Лексик -грамматик категорияләрне үзләштерү буенча зурлар торкеме балалары (сөйләм теленең гомуми үсешендә кимчелекләре булган ОНР балалар) белэн үткэрелгэн шогыль “ Язгы урманга сәяхәт

Коррекцияле-белем бирү:

Балаларның яз фасылы турындагы белемнэрен тирәнәйтү, язның төп билгеләре

белән таныштыруны дәвам итү ,сүз байлыкларын активлаштыру, бәйләнешле

сөйләмне камилләштерү өстендә эш алып бару.

Темага караган сүзлэр белэн гади хәм хәм җәенке җөмләләр төзү өстендә эшне

дәвам итү.

Бирелгән сорау яки рэсем-схемаларга таянып яз фасылына хас билгеләрне әйтү.

Табигатьтәге үзгәрешләрне үзлектән аерып әйтеп бирүләрен күзүтү .

Яз күренешләрен табигатьнең узгәрүен күзәтеп хайваннар кошлар бөҗәкләр

уянуы турында эңгәмә кору.

Коррекцияле-белем дәрәҗәсен устерү:

Лексик-грамматик категорияләрнең дөрес кулланышын камилләштеру өчен

күнегүлэр өстендә эшләү :

исемнәргә нинди?соравына җавап булган сүзләрне- сыйфатларны табу: яз

(нинди?) матур ,җилле, яңырлы, кояшлы ; урман (нинди ?) серле ,калын,

куркыныч, экияти,язгы….

исемнәрне берлектә хэм күплектә куллану:агач-агачлар ,боре-бореләр, чәчәк-

әчәкләр ,үлән-уләннәр....

фигыль формаларын дөрес куллану: кояш (нишли?) елмая, яктыырта, бата,

балкый, яна,куана, шатлана, уяна, кыздыра, җылыта.

Бармакларның вак кул чуклары моторикасын үстерү .

Сойләм сулышы өстендә эшләүне дәвам итү.

Сузлек остендә эш алып бару исемнәр:ел ,яз ,кояш , янгыр; фигыльләр:яктыра

балкый чыга җылыта узгәрә җебетә; сыйфатлар:матур ,җылы,кояшлы ,яшел...

Коррекцияле- тәрбия биру:

Тапкыр булырга өндәү- табышмакларга дөрес итеп, уйлап , җавап бирүләрен

күзәтү ,бердэм булырга, бер-береңэ ярдәмчел булырга өндәү.

Башлаган эшне ахыргача эшләп бетерергә өйрәтү.