Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста, с общим речевым недоразвитием
Проблемой нашего исследования является обучение описательной речи детей старше дошкольного возраста. Этой проблемой занимались Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Ястребова В.Л., Туманова Т.В., Жукова П.С. Мастюкова Е.М. и многие другие.
Эта проблема вполне раскрыта. Мы проанализировали литературу по данной теме и выявили наиболее освещенные вопросы по развитию связной речи.
С.Л. Миронова в книге «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях» в разделе «Обучение детей составлению рассказов» раскрывает содержание и методы работы по развитию прямой речи. В книге « Развитие речи у детей старше дошкольного возраста» (составитель Р.А. Белова-Давид). Е.Г. Корицкая и Т.А. Шимкович в главе «Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего речевого развития» раскрывают, цели работы по формированию развернутой самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей, указывают два направления работы:
Автор: Семенихина Вера Васильевна