"Развитие пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи"

При организации логопедической работы по формированию пространственных представлений у дошкольников с ОНР важно найти такие формы организации помощи ребенку, которые позволят более эффективно компенсировать нарушение в его развитии и тем самым смягчить, а возможно, и предупредить вторичные отклонения; подготовить детей к последующему обучению в школе, т.е. сформировать у детей необходимые для обучения в школе знания, умения и навыки. Поэтому все содержание познавательного материала, который предстоит усвоить ребенку, следует представить в виде системы переходящих друг в друга игр и игровых заданий при комплексном подходе в непрерывной системе коррекции ОНР; интеграции во все блоки учебно-воспитательного процесса с опорой на культурное наследие народа, этнопедагогику.Эффективная работа по формированию пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи должна основываться на том, что в дошкольном детстве преобладают наглядно-действенные и наглядно-образные формы мышления, что игра – ведущий вид деятельности дошкольника.