Конспект ННОД по развитию речи в средней группе : . Рассказывание по картине "Вот это снеговик!"
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе
по теме :Рассказывание по картине «Вот это снеговик!»
Автор конспекта ННОД: Некрасова Светлана Михайловна, воспитатель МАДОУ № 51
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие : формирование естественно-научных представлений, развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения, воспитание бережного отношения к природе. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.
Речевое развитие : развитие связной речи, уточнение словаря по теме «Зимние забавы»
Художественно-эстетическое развитие : формировать умение у детей составлять целостный образ предмета из деталей. .
В интеграции:
· «Коммуникация»: развитие свободного общения, овладение способами составление рассказа по картине, развитие всех компонентов устной речи, связной речи (диалогической речи).
· «Физическая культура»: обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями, формирование потребности в двигательной активности).
· «Здоровье»: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
· «Познание»: расширение кругозора детей, создание эмоционального фона для восприятия картины..
· «Чтение художественной литературы» (далее ЧХЛ): «Снеговик-почтовик», формирование ценностных представлений о окружающем мире...
Предпосылки УУД: умение рассматривать картину ,удерживать внимание , развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением, выполнять работу по заданному образцу , осознание своих качеств, самооценка (похвалить себя).
Оборудование: картина «Вот это снеговик!», наборы геометрических фигур для конструирования( на подгруппу детей), магнитофон, диск с записями детской классической музыки «Нежные песни любви»
Структура ННОД
Содержание ННОД
Образовательная область
Вид
деятельности
Формы
работы
Образовательные цели и задачи
Наличие
средства для достижения образовательного результата у каждого ребёнка
Вводная часть
1.Организационный момент, объявление темы занятия.
-Скажите ребята, какое время года у нас наступило? (Зима). Назовите признаки зимы. ( Холодно, солнце светит, но не греет, идет снег. И т.д.)Правильно, молоды! Скажите, а нравится ли вам зима, какие зимние забавы-развлечения вы любите? (Кататься на санках, коньках, на лыжах, играть в снежки)
А если на улице много снега, что можно с ним сделать? Скажите, а можно есть снег? Почему? (Нет, можно заболеть, ) Конечно и еще снег очень грязный, ни в коем случае его нельзя есть! Молодцы! Что можно сделать из снега? (Слепить снеговиков, фигуры). Вот, например, такого!
2.Создание эмоционального фона для восприятия картины: Представим, что мы на улице играем в снежки:
Много снега намело белою зимою,
Будем мы снежки лепить во дворе с тобою!
Лепим, лепим мы снежки, в ручках их катаем,
А потом прицелимся – метко их бросаем! ( выполняем все движения песни)
Коммуникация
Познание
Здоровье
Физическое
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Беседа
Игровая деятельность
Закрепить признаки зимы
Создание эмоционального фона для восприятия картины
Слово
Слово
Движение
Основная часть
3.Рассматривание картины «Вот это снеговик!» и беседа по ней.
Педагог помещает на доску картину и организует беседу . Даю возможность рассмотреть ее, обменяться впечатлениями. Затем прошу придумать название картине. Воспитатель называет самые удачные названия, объясняет, что они самые точные и краткие.
«А художник назвал свою картину „Вот это снеговик!“ Правда, хорош снеговик? Тогда опишите его…»
А теперь надо рассказать о том, что происходит вокруг снеговика.. Выслушиваю ответы, задаю уточняющие вопросы, обобщаю сказанное. Послушайте, какой рассказ составлю я.
Стоял прекрасный зимний день, вокруг было очень-очень красиво. Дети и воспитатель вышли на прогулку. Саша катался на санках, а Юра и Лена стали лепить снеговика. Скатали шары , самый большой снежный шар положили вниз. Сверху на него положили шар поменьше, а самый маленький шарик положили на средний. На голову надели ведро, сделали нос из морковки, а из веточек сделали волосы .Украсили снеговика пуговками и бантиком. А в руку дали метлу. Вот какой красивый снеговик получился!»
Кто хочет рассказать про снеговика? (Выслушиваю 2-3 детей)
Молодцы, очень хорошие рассказы получились!
4. Физкультурная пауза. Развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением.
Давайте представим., что мы с вами лепим снеговика .
Мы бабу снежную лепили,
Чтоб краше не было ее.
Лопатами весь снег собрали, Не позабыли ничего!
Сначала ком большой скатали и крепко этот ком прижали.
Второй поменьше был размером, на первый он уселся смело!!
А третьим голова была и участи своей ждала!
Лио украсили морковкой и угольками вместо глаз.
Прорисовали ротик ловко, смотрели в профиль и анфас!
На голову ведро надели, украсили его пером,
Метлу воткнули для порядка, трудились дружно всем двором!
5 .Плоскостное конструирование.
А еще мы сейчас попробуем с вами собрать снеговиков из разных геометрических фигур. Посмотрите и назовите фигуры ( Круг, треугольник, трапеция).Давайте вспомним цвета фигур (Закрепление цвета) Молодцы!
(Разделяю детей на три подгруппы – каждая составляет своего снеговика (закрепляем умение работать совместно) .
Включаю музыку «Нежные песни любви для детей» и дети начинают собирать снеговиков.)
- Посмотрите, какие красивые снеговики у вас получились!
А теперь вслушайтесь в музыку, и представьте себе, что вы снежинки. Кружимся и танцуем как снежинки легко и нежно! (Дети имитируют кружение снежинок). Подул ветер и все снежинки вернулись на свои места! Молодцы!
6. Подведение итога занятия, оценка работы
детей. Вам понравилось, занятие? Вспомните, что мы сегодня делали на занятии.
Коммуникация
Физическое
Познание
Социализация
Художественно-эстетическая
Познание
Комуникация
Речевое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Речевое развитие
Беседа
Показ
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Прослушивание музыки
Беседа
Развитие диалогической речи
Развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением.
Развитие навыков конструирования
Развитие чувство ритма
Слово
Слово
Движение
Движение
Слово
Автор: Некрасова Светлана Михайловна