Сказки пальчиками

Сказки пальчиками.

Развитие мелкой моторики рук благотворно влияет не только на формирование активной детской речи, но и на исправление ее недостатков. Становлению речи способствуют пальчиковые игры и упражнения.

Ежедневно на каждом занятии мы используем отдельные игры и упражнения для развития тонких движений пальцев рук, сопровождаемые стихотворными текстами. Эти упражнения очень эмоциональны и просты.

Они как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей и их деятельности.

Одни и те же упражнения, повторяющиеся на занятиях, быстро надоедают ребенку.

Поэтому, чтобы заинтересовать детей и избежать однообразия в выполнении таких упражнений, пальчиковые игры можно объединять в небольшие сказки и рассказы по одной или разным темам.

Известно, что эмоциональный дискомфорт отрицательно сказывается на развитии всех сторон речи.

Специалисту очень важно обеспечить положительный настрой и поддержать интерес к изученным ранее упражнениям. Вот тут – то и поможет нам сказка.

Сказки любят все. И любовь эта начинается в детстве. Сказки всегда интересны. Так почему бы не использовать их для исправления речи детей?!

Предлагаю один из комплексов упражнений по разным лексическим темам, объединенных в игру – сказку.

«Братья-гномики».

В кулачке, как в домике,

Скрыты пальцы-гномики. Пальцы зажаты в кулачок.

Домик открывается,

Сказка начинается.

Раз, два, три, четыре, пять Разгибать пальцы, начиная с большого.

Вышли пальчики гулять. Сжимать и разжимать пальчики.

Вдруг начался дождик.

Раз, два, три, четыре, пять. Зажимать пальцы в кулачок, начиная с мизинца.

В домик спрятались опять.

А когда пальчики-гномики опять вышли гулять, то увидели яркое солнышко, которое ласково грело своими лучиками.

«Солнышко».

Вышли солнышка лучи, Сжимать и разжимать пальцы рук.

Лучи солнца горячи,

Солнышко проснулось,

К щечкам прикоснулось, Пальчиками гладить щеки.

Лучиками повело и погладило.

Пошли пальчики по дорожке и увидели теремок.

«Теремок».

Стоит в поле теремок, Пальцы сложены «домиком».

На двери висит замок. Упр. «Замок».

Открывает его волк – дерг-дерг, «Волк».

Пришел петя- петушок «Петушок».

И ключом открыл замок.

А еще в теремочке живет зайчик, козочка и кошка

(выполняются соответствующие упражнения).

Зверята пригласили братцев-гномиков в свой теремок.

А там у них столовая,

Вся мебель в ней дубовая.

Вот это стул, Упр. «Стул», «Стол».

На нем сидят,

Вот это стол,

За ним едят.

А вокруг теремочка много цветов.

«Цветы».

Наши алые цветы Упр. «Бутон» и далее соответственно тексту.

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветы

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Братцы-гномики поблагодарили друзей за гостеприимство и пошли домой. По дороге они шутили, играли и спрашивали: «Как живешь?»

- Как живешь? -Вот так! Пальцы сжаты, кроме большого. Большой палец в верх.

- А плывешь? - Вот так! Движения соответственно тексту.

- Как бежишь? - Вот так!

- Вдаль глядишь? - Вот так!

- Ждешь обед? - Вот так!

- Машешь в след? - Вот так!

- Ночью спишь? - Вот так!

- А шалишь? - Вот так!