Главная / По задаче / Управление доу

играем пальчиками

Скачать
20.34 КБ, 560835.docx Автор: Крикян Марина Мартиросовна, 30 Мар 2015

Работа с родителями


«Играем пальчиками» (средняя группа)

Воспитатель: Крикян М.М.

Цель – построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации взрослых.

Задачи:

1. Формировать у родителей элементарные представления о роли мелкой моторики в психофизическом развитии ребенка.

2. Научить элементам фольклорной пальчиковой гимнастики, для развития внимания, памяти.

3. Продолжать развивать и активизировать речь детей с помощью фольклора (потешек, прибауток, пальчиковых игр).

Ход:

Беседа с родителями. Вопросы:

1. Занимались ли Ваши родителями с Вами пальчиковой гимнастикой? Как?

2. Играли ли Вы сами с Вашими пальчиками? Расскажите как?

3. Как вы играете с пальчиками Вашего ребенка?

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант.

- На ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов. Например, мизинец – сердце, безымянный – печень, средний – кишечник, указательный – желудок, большой палец – голова.

Следовательно, воздействуя на определенные точки, можно влиять на соответствующие этой точке орган человека.

Пальчиковая гимнастика:

  • Способствует овладению навыками мелкой моторики;
  • Помогает развивать речь ребенка;
  • Повышает работоспособность коры головного мозга;
  • Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение;
  • Снимает тревожность.
  • Детский фольклор дает нам возможность уже на ранних этапах жизни ребенка приобщить к народной поэзию. Благодаря этому еще долго до ознакомления со сказками и другими крупными жанрами русского фольклора на материале детского фольклора у малышей формируется внутренняя готовность к восприятию наших истоков – русской народной культуры.

    Что же относится к детскому фольклору?

    Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками). Например: «Сорока белобока».

    Заклички – обращения к явлениям природы (солнцу, дождю, ветру). Например: «Солнышко - ведрышко»

    Солнышко – вёдрышко, (растопырить пальцы обеих рук)

    Выгляни в окошко, (изобразить «Окошко»)

    Твои детки пляшут, (шевелить пальчиками)

    По камушкам скачут. (стучать пальчиками по столу)

    Прибаутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.

    Каждое поэтическое произведение фольклора связано с интересными, полезными и важными для развития ребенка движениями, которые удовлетворяют его естественные потребности в двигательной активности. Ведь движение – это жизнь.

    - Давайте и мы с вами поиграем:

  • Движение самомассажа:
  • - потирание ладоней, пока не появится между ними тепло, как сгусток положительной энергии, и сбрасывание её на лицо мягкими ладонями;

    - постукивание кончиком пальца одной руки по фалангам указательного пальца другой.

  • Шевеление пальчиков (сначала на одной руке, потом на обеих).
  • Поочередное пригибание пальцев к ладони сначала с помощью другой руки, а затем – без помощи другой руки.
  • Например,

    «Этот пальчик »

    Этот пальчик хочет спать,

    загибание пальцев, начиная с мизинца

    Этот пальчик – прыг в кровать,

    Этот пальчик прикорнул,

    Этот пальчик уж уснул,

    Этот пальчик – давно спит.

    Большой палец уже загнут

    Тише, тише не шумите,

    Наши пальчики не будите.

    Встали пальчики! Ура!

    В детский сад идти пора!

    Растопырить пальцы и пошевелить ими

  • Хлопки:
  • - обычные;

    - хлопки, когда сначала сверху одна ладонь, потом другая;

    - хлопки ладонями, сложенными чашечками;

    Развитие мелкой моторики пальцев рук непрерывно связанно с умственным развитием детей, развитием их речи.

    Главное требование: в играх рукой, её кистью, пальчиками мы равно должны заботиться о развитии правой и левой руки.

    Помимо потешек, прибауток, развивающих мелкую моторику и руку ребенка, я учу детей на материале детского фольклора разнообразным выразительным движением (как неуклюже ходит медведь, мягко крадется лиса, как музыкант играет на балалайке и так далее).

    В заключении хочется отметить, что детям фольклор близок и интересен. А мы взрослые помогаем, приобщиться к нему, играть и играть, набираться уму-разуму, становиться добрее, понимать шутки, радоваться, общаться со сверстниками. Детский фольклор помогает нам в установлении контакта с детьми, создание благоприятного условия для обучения детей выразительной речи и выразительных движений.

    - А теперь дети сами покажут Вам, все, чему они научились.

    Начинаем сказки,

    Катятся с гор салазки.

    Бабушка Федора на передке

    Едет с мешком в руке.

    Завязан мешок завязками,

    Ведь мешок со сказками.

    (показ русской народной сказки «Теремок»).

    - А теперь встречайте, маленьких девчушек – веселушек. (выходят девочки в русских народных костюмах).

    Вот у Катиных ворот

    Уж собрался хоровод:

    Что-то затевают?

    Частушки запевают!

    Эй, девчонки – хохотушки, запевайте – кА частушки.

    Запевайте поскорей, чтоб порадовать гостей.

    (исполняются частушки под музыкальное сопровождение)

    - Сегодня Вы могли увидеть чему научились ваши дети и как они выросли. А на память об этом вечере, дети хотели бы Вам преподнести небольшие сувениры, сделанные своими руками.


    Автор: Крикян Марина Мартиросовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован