Главная / Дошкольное образование / Физкультура

Педагогический проект "ПЛОВЦЫ-МОЛОДЦЫ"

Скачать
222.67 КБ, 766148.docx Автор: Петухова Татьяна Алексеевна, 31 Мар 2015

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ПЛОВЦЫ - МОЛОДЦЫ!»

Разработан и реализован на базе МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 39 «Медвежонок» и направлен на индивидуальное педагогическое сопровождение развития способностей старших дошкольников к плаванию.
Увлекательная и разнообразная деятельность, в которой дети проявляют активность, принимают решения, вместе со взрослыми ищут пути решения проблем, помогает:
- Обеспечить детям условия и возможности для реализации собственной индивидуальности (имеющихся задатков и способностей) в плавании и двигательной культуре.
- Совершенствовать имеющиеся у группы дошкольников двигательные умения и навыки, связанные с освоением плавания в процессе подготовки команды к городской Спартакиаде «Весёлые старты на воде».
- Стимулировать детей к проявлению творчества в двигательной деятельности.
- Воспитывать стремление и желание к занятию физической культурой и спортом.

Содержание проектных материалов:

1. Паспорт проекта.....................................с.З.

2. Обоснование проекта...................................с.5.

3. Содержание проектной деятельности.........................с.7.

4. Педагогические условия успешной реализации проекта по развитию индивидуальных способностей к плаванию у дошкольников 6-7 лет........с. 13.

5. Список литературы...................................с.14

6. Приложения:

6.1. Диагностические материалы для определения уровня сформированности плавательных умений и навыков.

6.2. План педагога по самообразованию.

6.3. План участия родителей в реализации проекта «Пловцы-молодцы» по развитию способностей к плаванию у детей 6-7 лет.

6.4. Перспективный план индивидуальной (подгрупповой) работы по совершенствованию плавательных умений и развитию двигательных способностей детей.

6.5. Консультация для родителей «Учиться плавать хорошо - зачем?».

6.6. Содержательная модель образовательного пространства ДОУ, отражающая развитие двигательных умений, в том числе - необходимых для развития способностей к плаванию (на основе содержания программы «Детство»).

6.7. Материалы для методической копилки педагогов:

- Информационный материал для специалистов ДОУ, начинающих обучение детей плаванию с азов.

- Информация для родителей и инструкторов по обучению плаванию дошкольников по формированию навыков правильного дыхания.

- План-конспект занятия по плаванию в подготовительной группе детского сада.

- Сценарии игровых сюжетных занятий по совершенствованию плавательных умений старших дошкольников.

- Подборка практических материалов «Игры на воде».

6.8. Сценарий праздника-презентации в ДОУ «В гостях у водяного».

6.9. Сценарий городского спортивного праздника на воде «Военно - морские учения» («Весёлые старты на воде»)

6.10. Методические рекомендации по организации деятельности, направленной на развитие у детей способностей к плаванию.

6.11. Копия Диплома за 3-е место на Городских соревнованиях «Весёлые старты на воде».

6.12. Фотоприложения.

1. Паспорт педагогического проекта «Пловцы - молодцы».

Структура

Содержание

Направленность проекта

«Индивидуальное педагогическое сопровождение

совершенствования навыков и умений детей в процессе обучения их плаванию»

Адресация проекта

Инструктор по физической культуре и обучению детей плаванию, воспитатели и воспитанники ДОУ 6-7 лет.

Руководитель проекта

Петухова Татьяна Алексеевна, инструктор по физической культуре и обучению детей плаванию МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления» № 39, 1-ая квалификационная категория.

Участники проекта

Педагоги МБДОУ, дети 6-7 лет, родители.

Возраст воспитанников

Дети 6-7 лет.

Особенности проекта

По характеру создаваемого продукта:

- практико-ориентированный;

По количеству создателей:

- парный (Петухова Т.А., инструктор по физической культуре и обучению плаванию, 1-ая квалификационная категория, Антипина Л.А., старший воспитатель ДОУ, высшая квалификационная категория).

По количеству детей, вовлечённых в проект:

- групповой (8 человек старшего дошкольного возраста).

По продолжительности:

- средней продолжительности: 6 месяцев (сентябрь 2009 - февраль 2010 года).

По контактам:

- на уровне ДОУ и на уровне города (взаимодействие с

инструкторами по физической культуре, участниками городского МО).

Цель проекта

Организация оптимального индивидуального педагогического сопровождения дошкольников 6-7 лет в процессе обучения их плаванию.

Задачи проекта.

1. Обеспечить детям условия и возможности для реализации собственной индивидуальности (имеющихся задатков и способностей) в плавании и двигательной культуре.

2. Совершенствовать имеющиеся у группы дошкольников двигательные умения и навыки, связанные с освоением плавания в процессе подготовки команды к Городской Спартакиаде «Весёлые старты на воде».

3. Стимулировать детей к проявлению творчества в двигательной деятельности.

4. Воспитывать стремление и желание к занятию физической культурой и спортом.

Принципы

реализации

проекта

1. Личностно-ориентированный подход: учёт в процессе деятельности по актуальному вопросу индивидуальных особенностей детей, в частности - состояния здоровья, потребностей каждого ребёнка и особенностей физического развития.

2. Принцип научности: использование в организации мероприятий оздоровительной и профилактической работы разработок современных учёных и исследователей проблемы здоровьесбережения и физического развития дошкольников.

3. Принцип системности: непрерывность деятельности вместе с рациональным сочетанием различных мероприятий.

4. Принцип рефлексии: предусматривает анализ результатов запланированной деятельности, выявление положительных сторон работы педагога и недоработок; корректировка деятельности в актуальном аспекте в зависимости от полученных результатов.

Ресурсы

проекта

- Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий с детьми «Пловцы-молодцы».

- Диагностика имеющихся у детей плавательных умений (стартовая и итоговая).

- Конспекты занятий, спортивных развлечений;

- Подборки упражнений на целенаправленное развитие быстроты и общей выносливости;

Предполагаемые продукты проекта

- Перспективные планы индивидуальных (подгрупповых) занятий с детьми.

- Модель образовательного пространства ДОУ, обеспечивающая успешную реализацию индивидуального подхода к совершенствованию двигательных умений и навыков детей в процессе обучения плаванию.

- План работы с родителями;

- План работы с педагогами;

- Конспекты занятий по плаванию и спортивных развлечений на

воде;

- Фотоприложения;

- План по самообразованию инструктора по физической культуре;

- Методические рекомендации по организации индивидуальной работы по обучению детей плаванию.

2. Обоснование проекта.

Создание данного проекта обусловлена объективными и субъективными факторами.

К объективным факторам можно отнести:

- государственную политику в области образования;

- значение обучению плаванию детей дошкольного возраста;

- характер приоритетного направления деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления» № 39 («Медвежонок»).

К субъективным факторам относится наличие в ДОУ группы воспитанников (8 человек), имеющие способности к плаванию.

Итак, рассмотрим объективные факторы.

1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в качестве ключевых направлений развития образования определяет такие как:

- Система поддержки талантливых детей. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Данный проект, согласуясь с данным направлением, помогает детям, имеющим способности к плаванию, реализовать индивидуальные возможности в достижении результатов именно в области освоения плавательных умений, проявить себя на городских соревнованиях, продемонстрировать возможности человека, умеющего плавать и поставить каждого ребёнка в ситуацию успеха, необходимую для полноценного развития личности.

- Развитие учительского потенциала. Освоение и применение технологии проектирования способствует повышению профессионализма и педагогической компетентности педагогов в области применения современных подходов в развитии, воспитании и обучении дошкольников.

- Укрепление здоровья дошкольников. Обучение дошкольников плаванию при условии их активного участия в данном процессе является неоспоримым средством их оздоровления.

Этот же концептуальный документ в качестве механизма обновления российского образования выделяет практику использования современных образовательных технологий. Данный проект не только позволяет обеспечить развитие способных детей, но и стимулирует внутреннее развитие и в определённой степени влияет на личность в целом, ведь стимулирование детской инициативы приводит к развитию активной жизненной позиции, к умению не капитулировать перед трудностями. Данный проект стимулирует собственную активность детей, полностью определяемую ими самими, их внутренним состоянием и активность детей, стимулируемую взрослыми.

2. Один из результатов данного проекта - успешное обучение детей плаванию.

Благоприятное воздействие плавания на организм человека было замечено и давно и в настоящее время широко пропагандируется и используется как мощное закаливающее средство. Помимо закаливания, осуществляется благоприятное воздействие на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и центральную нервную систему малышей. Плавание - это единственный вид спорта, обеспечивающий максимальную нагрузку на мышцы, при минимальной нагрузке на позвоночник. Кроме того, Дети, живущие в Воркуте в подавляющем большинстве ежегодно выезжают с родителями в отпуск. Понятно желание и необходимость обеспечить детям возможность пребывания в полноценных климатических условиях, где малыши могут получить солнечные ванны и весь летний период купаться в водоёмах. Этого в условиях Крайнего Севера наши дети лишены. Однако, нередкими являются случаи несчастных случаев на воде. Человек рождается со способностью к ходьбе, но не к плаванию. Дети, не привыкшие к воде, могут растеряться, не справиться с координацией движений в водоёме, что приводит к печальным последствиям.

Дети же, систематически занимающиеся в бассейне, осваивают умение задерживать дыхание, погружение в воду, скольжение в воде на груди и на спине. Они учатся движениям ногами вверх-вниз, сидя и лёжа на мелком месте с опорой на дно руками. При качественной организации занятий к концу обучения дошкольники осваивают плавание произвольным способом на расстояние до 10 м.

Подобные умения всегда были и остаются жизненной необходимостью в экстремальных условиях, так как дают возможность ребёнку продержаться на воде.

Качественная работа по обучению дошкольников плаванию, даёт троякий результат:

- профилактику несчастных случаев на воде;

- общее оздоровление детей;

- воспитание привычки к здоровому образу жизни.

3. Приоритетным направлением деятельности МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления» является осуществление санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур. Следовательно, деятельность, осуществляемая в рамках представленного проекта, ложится в концепцию деятельности образовательного учреждения.

План и содержание проектной деятельности.

Педагогический проект «Пловцы - молодцы».

Подготовительный этап

Срок,

продолжительность

Содержание деятельности, основные мероприятия

Основные методы

Планируемые результаты

3-4-ая неделя

сентября

Работа с сотрудниками

- Доведение до сведения смысла и цели проекта.

- Выборы творческой группы педагогов - активных участников проекта.

- Составление плана сотрудничества с родителями детей, имеющих способности к плаванию. Приложение № 3.

- Подбор практических материалов и разработок в помощь к организации проектной деятельности (игровые упражнения на воде, развивающие творческое отношение ребёнка к плаванию и движению; подборки упражнений на дополнительное развитие общей выносливости и двигательной координации; материалы для сценариев водно-спортивных развлечений, для сценария городской Спартакиады и т.п.)

- Составление плана по самообразованию инструктора по физвоспитанию. Приложение 2.

- Разработка перспективного плана индивидуальной работы по подготовке сборной команды ДОУ по плаванию. Приложение 4.

Проблемный;

Метод

сотрудничества;

Метод

проектирования

(конструирования

педагогического

процесса)

- Ориентирование педагогов на сотрудничество. Создание коллектива единомышленников в актуальном аспекте воспитания дошкольников.

- Определение перспективы в работе по формированию внутренней мотивации дошкольников на активное участие в дополнительных видах деятельности, направленных на развитие их индивидуальных способностей к плаванию.

- Практическая помощь педагогам в организации проектной деятельности.

Сотрудничество с родителями.

- Доведение до сведения родителей воспитанников, обладающих способностями к плаванию, смысла и цели проекта.

- Выборы творческой группы родителей - активных участников проекта.

- Консультация для родителей «Учиться плавать хорошо - зачем?» Приложение № 5

- Создание творческой группой плана участия родителей в реализации проекта. Приложение № 3

Работа с детьми.

Предварительный шаг.

Диагностика имеющихся у детей плавательных умений по критериям, разработанным Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткиной , по методике Л.Ф.Еремеевой «Научите ребёнка плавать. Программа обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие». - СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. Приложение 1.

Основные методы диагностики: наблюдения за детьми; практические задания на выполнение движений в воде с замером результатов.

1 шаг. Интригующее начало.

Получение письма от детей из детского сада южного города, которые рассказывают о том, что у них есть море, поэтому они хорошо умеют плавать, участвуют в соревнованиях по плаванию, растут ловкими и сильными. Им очень интересно знать, есть ли успехи у детей из Воркуты. Они предлагают соревнование: кто лучше подготовится к «Весёлым стартам»?

2 шаг. Обсуждение с детьми проблемы.

У нас тоже впереди городские соревнования по плаванию, мы должны выступить не хуже детей из южного города, тем более, что в нашем детском саду есть прекрасный бассейн. Но одного занятия по плаванию в течение неделе недостаточно. Ведь настоящие спортсмены тренируются много. Как нам быть? Дети обдумывают план действий, обсуждают с воспитателем и инструктором по физической культуре и вносят предложения: 1. Узнать, как готовятся к соревнованиям настоящие спортсмены.

Что для этого надо сделать, как мы можем это узнать? Варианты, предложенные детьми:

- Смотреть телепередачи по каналу «Спорт».

- Спросить у родителей.

- Сходить на экскурсию в ДТДМ, в бассейн и понаблюдать за тренировками юных пловцов.

2. Заниматься в бассейне дополнительно.

3. Чтобы было тренироваться интереснее, узнать и выучить много игр на воде, которые помогут плавать лучше.

- Начало индивидуальных игровых тренировочных занятий с командой детей для подготовки к «Весёлым стартам на воде».

- Беседа с детьми «Почему полезно плавать»

Метод

сотрудничества;

Метод

проектирования

(конструирования

педагогического

процесса)

Проблемный;

Метод

сотрудничества;

Метод планирования

деятельности;

Игровой.

- Возникновение у родителей мотивации к активной дополнительной работе по развитию имеющихся у детей способностей к плаванию.

- Появление азов педагогических знаний, направленных на развитие двигательных умений, творческого подхода к двигательной деятельности.

- Первоначальная заинтересованность детей в успешной подготовке к городским соревнованиям.

- Появление первых навыков действий, направленных целенаправленных на достижение запланированного успеха.

- Появление навыков решения простых проблемных ситуаций, активности в мышлении (в зависимости от индивидуальных способностей).

Этап реализации проекта.

Срок, продолжитель-ность

Содержание деятельности, основные мероприятия

Основные методы

Планируемые результаты

октябрь 2009 -январь 2010 г.

Работа с сотрудниками.

- Создание методической копилки с игровыми приёмами совершенствования двигательных умений дошкольников, связанных с обучением плаванию, с подборками упражнений для развития ловкости, общей вынбосливости и координации в пространстве. Приложение № 7.

- Проведение с детьми индивидуальной работы по физическому развитию и совершенствованию двигательных умений в течение совместной деятельности, режимных моментов.

- Организация фотовыставки для родителей «Бассейн для здоровья и силы».

- Распределение ролей, подготовка атрибутов для спортивного развлечения на воде, с целью предварительной пробы сил детей -будущих участников городских соревнований. Составление сценария праздника «В гостях у Водяного». Приложение № 8.

- Работа инструктора по физической культуре в городской творческой группе по подготовке городского праздника «Весёлые старты на воде».

Метод

сотрудничества,

взаимопомощи.

- Обмен положительным опытом работы с коллегами;

- Пополнение практическими и теоретическими материалами, помогающими оптимизировать индивидуальные тренировочные занятия с детьми.

Сотрудничество с родителями.

- Помощь родителей в организации экскурсии в ДТДМ с целью наблюдения за тренировкой юных пловцов, беседа с тренером о режиме дня и питании спортсменов, о важности плавания.

- Участие родителей в спортивном развлечении ДОУ «В гостях у водяного»

- Приобретение атрибутов, изготовление единой формы одежды для участия в соревнованиях «Весёлые старты на воде».

- Помощь в сопровождении детей на тренировки в СК

«Цементник».

- Присутствие родителей на индивидуальных тренировочных занятиях в ДОУ - с целью ознакомления с практическими приёмами развития у детей ловкости, общей выносливости и координации движений.

Метод

сотрудничества,

взаимопомощи.

- Активное включение родителей в практическую реализацию содержания проекта; расширение педагогических знаний по вопросам использования упражнений, направленных на развитие у детей ловкости, общей выносливости и координации движений.

- Повышение интереса к жизни детей в ДОУ, сплочение с педагогами в достижении общей цели.

Работа с детьми.

- Еженедельные беседы детей на темы «Наши успехи в плавании», «За что могу себя похвалить, за что могу похвалить своих товарищей по команде», «Что не получилось? Почему? Что сделать, чтобы исправить положение?».

- Индивидуальные тренировочные занятия с детьми.

- Подготовка и участие в празднике на уровне ДОУ «В гостях у Водяного» с целью пробы сил детей на соревновании.

- Динамические часы на развитие двигательного творчества.

- Рисование на тему «Моя спортивная мечта».

- Составление писем для детей из детского сада южного города -рассказы о собственных успехах и о тренировках.

Игровой метод; Проблемный метод. Метод сотрудничества.

- Активизация детей в процессе достижения общей со взрослыми цели.

- Закрепление внутренней мотивации на успех в соревновании по плаванию.

- Повышение уровня двигательных умений в целом и плавательных умений в частности.

- Появление позитивных результатов в уровне ловкости, общей выносливости и координации движений.

Заключительный этап

Срок, продолжитель-ность

Содержание деятельности, основные мероприятия

Основные методы

Планируемые результаты

Февраль 2010 г.

Работа с сотрудниками

- Обсуждение и анализ хода и результатов «Весёлых стартов на воде» (выявление плюсов и минусов, выработка путей коррекции проведённой работы).

- Подготовка благодарственных писем родителям - участникам педагогического проекта «Пловцы-молодцы».

- Круглый стол (совместно с родителями - участниками творческой группы): анализ содержания и результатов проекта «Пловцы - молодцы». Определение педагогических условий успешной реализации деятельности по развитию индивидуальных способностей детей к плаванию.

Метод партнёрского диалога;

Формирование у педагогов нового уровня компетентности в организации

индивидуальной работы с детьми, имеющими способности к плаванию. Возможность увидеть и оценить результаты проектной деятельности в условиях работы детского сада

Сотрудничество с родителями;

- Круглый стол (совместно с педагогами): обмен мнениями по поводу изменений в физическом и личностном развитии детей -участников проекта. Мнения родителей о собственной роли, о роли педагогов в процессе развития способностей детей к плаванию. Определение перспектив дальнейшего развития детей (участие в спортивных секциях учреждений дополнительного образования, в частности - в бассейне ДТДМ).

Метод партнёрского диалога;

Осознание родителями роли взрослого в полноценном развитии ребёнка;

Работа с детьми.

- Выступление сборной команды «Весёлых стартах на воде». Приложение 9.

- Обсуждение с детьми хода подготовки к празднику «Весёлые старты на воде». Чем довольны дети? Что понравилось больше всего? Что далось труднее всего? Что хотелось бы изменить, добавить? За что сказать спасибо товарищам по команде, взрослым?

- Составление письма детям из южного города - рассказ об успехе (призовом месте) на городских соревнованиях, о новых

интересных играх, в которые можно играть на воде.

Метод практической деятельности; Метод партнёрского диалога;

- Предоставление детям возможности увидеть реальные результаты сотрудничества с воспитателем.

- Появление у детей не только новых умении, но и навыков анализировать собственные действия. - Появление нового уровня развития плавательных способностей и возможность самореализации. Постановка детей в ситуацию успеха.

3. Педагогические условия успешной реализации проекта по развитию индивидуальных способностей к плаванию у дошкольников 6-7 лет.

1. К одному из условий успешной реализации данного проекта можно отнести непрерывный процесс самообразования педагога, осуществляющего руководство проектом и процесс его реализации. Однако процесс самообразования затрагивает не только процесс изучения специальной литературы по методике обучения детей плаванию, по развитию индивидуальных способностей детей и т.д. Самообразование должно иметь поликомпонентный характер и объединять изучение передовой педагогической теории с активным обменом опытом между педагогами города (участие в городском методическом объединении на основе партнёрского диалога), организация семинаров-практикумов, на которых коллеги делятся педагогическими находками и открытиями в ходе практической деятельности по развитию индивидуальных способностей к плаванию, двигательных умений и двигательного творчества.

2. Обеспечение безопасности каждого ребёнка - второе условие успешной реализации содержания данного проекта. Мало развить способности ребёнка, необходимо соблюдение принципа «Не навреди». Игровое оборудование, используемое при организации игр на воде, должно иметь сертификаты качества, быть удобным и комфортным для ребёнка, обеспечивать эмоциональный комфорт. Не допускается вход обслуживающего персонала в помещение бассейна без специальной обуви. Полная уборка бассейна с дезинфицирующими средствами проводится ежедневно; для оценки эффективности текущей уборки и дезинфекции помещений и инвентаря необходимо не менее 1 раза в квартал проведение бактериологического и паразитологического анализов смывов. Согласно СанПиН 2.1.2.1188., глубина бассейна для детей до 7 лет должна быть не более 0,6м, температура воды в бассейне составляет 30-32 градуса по Цельсию. Кроме того, необходимо учитывать, что данная работа проводится с детьми, имеющими различные формы туберкулёзной интоксикации, а следовательно, соматически ослабленными. Поэтому обязательными являются минутки отдыха и релаксации (1-2 раза в течение тренировки или занятия), проводимые в виде психогимнастики, дыхательной гимнастики, медитации, сопровождаемые спокойной приятной музыкой, художестенным словом или просто словесным одобрением педагога в адрес достижений и личных качеств каждого воспитанника.

3. Следующим условием является соблюдение основных принципов реализации проекте:

З.1Личностно-ориентированный подход: учёт в процессе деятельности по актуальному вопросу индивидуальных особенностей детей, в частности - состояния здоровья, потребностей каждого ребёнка и особенностей физического развития.

3.2. Принцип научности: использование в организации мероприятий оздоровительной и профилактической работы разработок современных учёных и исследователей проблемы здоровьесбережения дошкольников.

3.3. Принцип системности: непрерывность деятельности вместе с рациональным сочетанием различных мероприятий.

3.4. Принцип рефлексии: предусматривает анализ результатов запланированной деятельности, выявление положительных сторон работы коллектива и недоработок; корректировка деятельности в актуальном аспекте в зависимости от полученных результатов.

4. Необходимым условием должно стать сочетание грамотно построенных тренировок ( с точки зрения методики обучения плаванию) с игровым взаимодействием педагога с детьми) в целях реализации права каждого ребёнка на возможность участия в ведущей деятельности - игре и обеспечения должной мотивации на результативные занятия плаванием.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Д. Богина. Обучение плаванию в детском саду: Книга для воспитателей детского сада и родителей - М.: Просвещение, 1991 г. - 159 с.

2. Л.Ф.Еремеева. Научите ребенка плавать. Программа обучения плаванию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие. - СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.

3. Урвачева Л.Н. Учимся плавать играя / Инструктор по физкультуре дошкольного образовательного учреждения № 1 / 2008, с.61.

4. Хрущева О.С. Спортивное развлечение в бассейне. / Инструктор по физкультуре дошкольного образовательного учреждения № 2 / 2008, с.54.

5. Муратова Г.Б. Творческий подход в обучении плаванию детей разных возрастных групп. / Инструктор по физкультуре дошкольного образовательного учреждения №3/2010, с.51.

6. Е.К.Воронова. Программа обучения плаванию в детском саду. - СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2003 -80 с.

7. Пищикова Н.Г. Обучение плаванию детей дошкольного возраста. Занятия, игры, праздники. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008 - 88 с.

8. Л.Ф. Еремеева. Обучение плаванию в детском саду. / Дошкольная педагогика. Петербургский научно - практический журнал № 5 (26) /сентябрь, октябрь /2005 г., с.30.

9. Н. Петрова. Плавание. Техника обучения детей с раннего возраста.

10. И.М.Боброва. Обучение детей плаванию в условиях детского сада. / Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 9 сентябрь / 2009 г, с 51.


Автор: Петухова Татьяна Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Педагогический проект "ПЛОВЦЫ-МОЛОДЦЫ" Петухова Татьяна Алексеевна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект "Семейный альбом" Гущина Юлия Николаевна 20 Мар 2015
разное Педагогический проект "Здравствуй, малыш!" Немыкина Галина Васильевна 30 Мар 2015
разное Сетевой педагогический проект "Ступени профессионализма" Пустоварова Нина Васильевна 30 Мар 2015
разное Педагогический проект "Волшебная мастерская" Павлова Марина Сергеевна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект "Волшебная мастерская" Павлова Марина Сергеевна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект "Как мы жили". Коваленко Белла Тимуровна 31 Мар 2015
разное Педагогический проект "Как мы жили". Коваленко Белла Тимуровна 31 Мар 2015
видео Педагогический проект "Самоуправление в классе" Курмангалиева Екатерина Васильевна 1 Апр 2015
разное Социально-педагогический проект "Донские Робинзоны" Крупнова Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
разное Педагогический проект "История родного края" Шмелева Светлана Викторовна 31 Мар 2015
разное Педагогический мини - проект "День Победы" Колесова Наталья Васильевна 4 Апр 2015
разное Педагогический проект "Как дома" Капуста Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
разное педагогический проект "строим дом" Жуйкова Елена Александровна 8 Апр 2015
разное педагогический проект "строим дом" Жуйкова Елена Александровна 8 Апр 2015
разное Педагогический проект "Вырастим ДЕРЕВО" Новикова Ольга Федоровна 20 Ноя 2015
разное Педагогический проект "Вырастим ДЕРЕВО" Новикова Ольга Федоровна 20 Ноя 2015
разное педагогический проект "Защитники отечества" Немцова Анна Викторовна 3 Мая 2015
разное Педагогический проект "Театр и Дети" Жукова Юлия Сергеевна 7 Сен 2015
разное Педагогический проект "Водичка, водичка...." Савенко Ирина Алексеевна 5 Июл 2015
документ Педагогический проект "Хлеб - всему голова" Педагогический проект "Хлеб – всему голова" Хлеб – всему голова Леонова Эльвира Насиховна 31 Мар 2015
документ Педагогический проект на тему: "Мой проект" Арянова Мария Александровна 4 Апр 2015
разное Педагогический проект "Правильное питание".Старшая группа. Педагогический проект «Правильное питание». Барадавка Татьяна Валентиновна 30 Мар 2015
разное Педагогический проект "Мой любимый город".Средняя группа. Педагогический проект «Мой любимый город». Средняя группа. Барадавка Татьяна Валентиновна 19 Апр 2015
документ Педагогический проект "Дымковский хоровод" ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Тип проекта: информационно - творческий Плигина Елена Борисовна 5 Апр 2015
документ Педагогический проект "Звёздочки" в стране книг". Шлякова Лариса Васильевна 7 Апр 2015
документ Педагогический проект "Первые шаги к творчеству" Тихонова Оксана Владимировна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "По семейным островам" Цветкова Валентина Юрьевна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Законы ЭКТ" Капустянская Надежда Владимировна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Работа с одарёнными детьми" Ульянова Мария Борисовна 20 Мар 2015
документ Социально-педагогический проект "Маршрут твоей безопасности" Раим Айдарович Исманов 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Дидактические материалы экологической направленности" Дьяченко Людмила Александровна 20 Мар 2015
презентация Презентация "Психолого-педагогический проект урока" Полоскина Светлана Валерьевна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Русские народные традиции и праздники" Дедюрина Алла Владимировна 20 Мар 2015
презентация, документ Педагогический проект "Возвращение к истокам своего народа" Тазова Лидия Фёдоровна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Волшебные ручки" Ермакова Марина Леонидовна 20 Мар 2015
документ Педагогический проект "Путешествие в сказку" Шаларова Татьяна Валерьевна 30 Мар 2015
документ Педагогический проект: "Образы...Контрасты...Настроения" Колганов Николай Николаевич 21 Мар 2015
документ Социально-педагогический проект "Дорога БЕЗопасности" Рожкова Ирина Владимировна 21 Мар 2015
документ Педагогический проект "Современные образовательные технологии. Метод проектов" Малышева Марина Анатольевна 21 Мар 2015