«Мастерская игрушек»

Цель: Формировать умения выполнять аппликацию в нетрадиционной технике с изолентой.

Образовательные задачи: научить приклеивать изоленту к картону. Обогатить тактильный опыт у воспитанников.

Развивающие задачи: развитие чувствительности мелкой моторки рук; развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности.

Воспитательные задачи: вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Оборудование: черно-белые шаблоны игрушек (2 машины, 2 пирамидки, 2 мяча); ножницы; изолента разноцветная: синяя, желтая, белая, зеленая, черная, красная; телевизор; ноутбук; мольберт магнитный с подставкой - 2шт; телефон; посылка.

Ход мероприятия

Воспитатель: Проходите ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

«Друг»

Собрались все дети в круг, Взяться за руки и посмотреть друг

Я - твой друг и ты мой друг на друга с улыбкой

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Зазвенел телефон.

Воспитатель: Алло! Здравствуйте. Хорошо.

Воспитатель: Ребята, нам пришло видео – сообщение из страны «Игрушек». Давайте его посмотрим. Садитесь, а я включу телевизор.

Дети садятся на стульчики

Видео – сообщение: Здравствуйте, ребята! Я кукла Ангелина. Живу в стране «Игрушек». Моя страна была такая красивая, цветущая, разноцветная, а сейчас она стала чёрно - белая. Злой волшебник заколдовал игрушки, и они стали не цветными, даже плоскими, с ними никто не играет. Что мне делать, я не знаю? Я отправлю вам посылку. Прошу вас, ребята, помогите справиться со злыми чарами волшебника.

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь Ангелине? (ответы детей)

Воспитатель: А вот и посылка (В посылке шаблоны игрушек, изолента разноцветная в тарелке). Давайте пройдем в мастерскую и посмотрим, что в посылке.

Дети проходят в мастерскую и садятся за столы, воспитатель достает содержимое посылки.

Воспитатель: Ребята, что это?

Воспитатель: Мы простыми красками игрушки расколдовать не сможем, поэтому будем использоваться волшебную изоленту. А расколдовать игрушки не простая работа. Давайте приготовим свои руки и пальцы для волшебства. Сделаем волшебную гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Есть игрушки у меня:

(хлопок, кулачок)

Паровоз и два коня,

Серебристый самолёт,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран –

Настоящий великан.

(поочерёдно загибать пальчики)

Сколько вместе, как узнать?

Помогите сосчитать!

(сжать и разжать пальчики)

Воспитатель: Посмотрите, как нужно работать с изолентой. Отлепить край изоленты и отрежьте небольшой кусочек. Отрезанный кусочек прилепите к шаблону - игрушки, а выступившие края обрезать, чтобы игрушки яркими стали, нужно использовать разные цвета.

Воспитатель: Для работы с ножницами надо знать правила безопасности, повторим их. (дети с воспитателем повторяют правила безопасности с ножницами)

Воспитатель: А теперь начинаем работать.

Дети под музыку рисуют. Воспитатель ведёт беседу с детьми об игрушках.

Воспитатель: Какие у вас получились красивые игрушки, раскладывайте их, так, чтобы я смогла сфотографировать их и отправить в страну «Игрушек».

Воспитатель фотографирует на телефон работы детей. Звонок на телефон.

Воспитатель: Ребята, нам пришло видео сообщение из страны «Игрушек». Пойдёмте, посмотрим.

Дети идут смотреть видео- сообщение.

Видео - сообщение: Спасибо вам , мои маленькие волшебники. В моей стране снова игрушки ожили и стали красивыми. Мы очень рады и благодарны вам.

Звучит музыка, куклы танцуют.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы помогли расколдовать игрушки.