Конспект занятия аппликация лепка

Конспект занятия аппликация лепка Лепка сюжетная по мотивам народных сказок Бабушкины сказки Задачи. Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приёмы лепки, в зави симости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма). Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность. Предварительная работа. Беседа или литературная викторина по русским на родным сказкам, чтение отрывков для уточнения представлений о внешнем виде наиболее известных сказочных героев. Рассматривание сказочных иллюстраций в детских книжках. Знакомство с искусством мелкой пластики (сказочные герои и существа). Материалы, инструменты, оборудование. Пластилин, стеки, бусины, бисер, лоскутки, трубочки для коктейля, зубочистки, картон или не большие коробки (из-под кондитерских изделий) для подставок, салфетки бумажные и матерчатые. Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность. Плакат «Бабушкина азбука». Комплект технологических карт по лепке «Сказочные существа». Книга «Лепим сказку» (автор И.А. Лыкова). Содержание занятия. 1.Дети рассматривают экспонаты музея. Воспитатель приглашает детей в музей сказок. Наше занятие сегодня мы проведем в сказочном музеи. В нашем музеи собрались многие сказочные герои. Ребята в каких сказках встречается Жар-Птица, Змей-Горыныч, Баба-Яга и др.? Еще в музеи представлены волшебные предметы. Из каких они сказок , кому принадлежат? Посмотрите как много сказок здесь собралось. Дети садятся за столы. 2.Воспитатель читает детям стихотворение С. Есенина «Бабушкины сказки»: 3.Воспитатель показывает детям иллюстрации к нескольким русским народным сказкам и говорит, что художники нарисовали иллюстрации к сказкам, чтобы мы не только слушали текст, но и хорошо представлял себе, как выглядят сказочные ге рои или существа (как одеты, какая причёска, черты лица), какой у них характер и настроение. Затем воспитатель показывает детям не сколько скульптур малых форм например, двух жадных медвежат (автор Е. Чарушин), фарфоровую лису, деревянного медведя и т.д. и сообщает, что сказочных героев можно не только рисовать на бумаге, но и делать объёмными - лепить, вырезать, отливать в форме... - А мы с вами сегодня будем лепить сказочных героев - Лису Патрикеевну, Медведя Потаповича, Зайца-хвастунишку, девочку Алёнушку с братцем Иванушкой, Снегурочку, деда с бабой и колобком, Ивана-царевич; на коне или с Жар-птицей, Бабу Ягу, Кощея Бессмертного - кто кого захочет. Постарайтесь показать в лепке, как выглядит сказочный герой: какая у него одежда (сарафан, кафтан, юбка с кофтой и фартуком, косоворотка) и причёска, что он делает идет по дорожке, сидит на лавочке, стреляет из лука, борется с врагом или кого-то спасает), какой у него характер (добрый, сильный, уверенный, смелый или, наоборот, коварный, злой, трусливый) и какое настроение (весёлое или грустное). 4.Перед лепкой дети делают пальчиковую гимнастику «Братцы за работу». 5.Дети выбирают материалы, в т.ч. дополнительные (бисер для глаз) и начинают лепить. Воспитатель подсказывает, что при желании дети могут объединиться в пары или группы, чтобы создать коллективную композицию из нескольких героев одной сказки. Напоминает, что фигурки сказочных героев или скульптурные группы нужно разместить на подставках из пластилина или картона. 6.Физскульт минутка «Фомка» (если дети устанут) 7.В конце занятия проводится экспресс выставка, дети рассматривают вылепленные фигурки и отгадывают, кто это, из какой сказки, что делает (какой эпизод сказки запечатлён).