Конспект образовательного мероприятия по художественно-эстетическому развитию рисование «Сказочный теремок»
Конспект образовательного мероприятия
по художественно-эстетическому развитию
рисование «Сказочный теремок»
средняя группа
Цель:
Ø учить детей передавать в рисунке образ сказки;
Ø развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика; совершенствовать приемы украшения;
Ø создать положительный эмоциональный настрой в группе.
Задачи:
Ø продолжать формировать навыки рисования;
Ø развивать эстетическое восприятие, фантазию, умение самостоятельно подбирать цвета;
Ø воспитывать умение работать в коллективе и рядом, чувство взаимопомощи.
Материал: картинки с изображениями домиков-теремков, игрушечный медведь, листы бумаги, гуашь, кисти, стаканы непроливайки, салфетки.
Предварительная работа:
Ø чтение сказки «Теремок».
Ø рассматривание иллюстраций к сказке,
Ход мероприятия:
1. Организационный момент: «Поделись хорошим настроением».
Воспитатель: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– А вы хотите, чтобы у всех было хорошее настроение?
– А как это можно сделать?
– Тогда давайте улыбнемся друг другу и поделимся хорошим настроением со своими товарищами.
2. Создание игровой мотивации:
Воспитатель: - Сегодня мишка пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так – у нас с вами помощи просит. Все мы помним, как нехорошо он поступил в сказке, так? Но мишке стыдно, вот он и просит нас помочь построить новый теремок.
Воспитатель демонстрирует детям различные варианты домов.
3. Беседа:
- Кто жил в теремочке? (мышка, лягушка, зайчик, волк, лисичка)
- Теремок развалился, его сломали. А кто его сломал? (мишка).
- Мишка не хотел разрушать дом - он просто не влез. Почему он не смог влезть в домик? (мишка большой).
- А домик, какой? (маленький).
- А куда разбежались все зверушки? (в лес).
- Ах ты, мишка – мишенька,
- Теремок ты развалил
- Что же делать?
- Как же быть?
- Где же звери будут жить?
- Поможем жителям теремка и нарисуем каждому по домику?
Воспитатель: - Прежде чем строить любой дом, мы должны представить, каким мы хотим его увидеть. Поэтому сначала мы нарисуем теремок.
Воспитатель уточняет форму терема, активизируя словарь детей: прямоугольная стена, треугольная крыша, резные окна, крыльцо или дверь. Детям предлагается украсить сказочный домик.
4. Самостоятельная деятельность:
Поощряется изображение деталей, дополняющих рисунок (деревья, небо, солнечные лучи, животные и т. д.)
5. Рефлексия
Рисунки детей вывешиваются на доску и рассматриваются вместе с детьми, выделяются наиболее интересные работы.
Воспитатель: - Ну что же, мишутка, доволен ты работой ребят? Они очень старались, потому что знают, как важно помогать друзьям и не оставлять их в беде. А вам, ребята, спасибо!
Автор: Козырева Екатерина Андреевна