КОНСПЕКТ РОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Иллюстрации к сказке «Колобок»

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он песню…. пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый…. мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую…. лису, От неё уйти не смог Это сказка…. колобок.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

(Ходьба на месте) .

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

(Наклоны с вытянутыми руками вперёд) .

Бабка тесто замесила

(Имитация замеса теста) .

Колобка она слепила.

(Круговые движения рук) .

В печь его поставила

(Вытянуть прямые руки вперёд) .

Там его оставила.

(Руки на пояс) .

Вышел он румян – пригож

(Повороты туловища в стороны) .

И на солнышко похож.

(Поднять руки вверх) .

Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книгах?

(Иллюстрации).

Воспитатель: Их рисуют художники – иллюстраторы. Давайте повторим все вместе художники – иллюстраторы. Вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: Я предлагаю сделать нам свою книгу, каждый из нас придумает свой сюжет. Проходите в нашу творческую мастерскую и возьмите то, чем вы хотели рисовать .

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей о задуманном сюжете).

Под спокойную музыку дети рисуют. Анализ детских работ :

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими художниками- иллюстраторами, вы очень старались и поэтому у вас получились красивые иллюстрации. Расскажите о своих сюжетах: что вы нарисовали, какие цвета красок вы использовали для изображения героев, трудно ли вам было?

Дети проводят анализ своих рисунков. Выслушиваем ответы 2-3 детей. Воспитатель: Ребята замечательные у нас получились иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. Дети предлагают подарить ее малышам. Они любят сказку «Колобок».

Ход деятельности.

Организационный момент (голос в записи) Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт, Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт. Загадывается загадка: Был похож на мяч немножко И катился по дорожкам. Перед волком не дрожал, От медведя убежал, Ото всех он убежал, А к лисе на нос попал Кто это – румяный бок, Ну, конечно… (колобок). (Слайд 1. )

Воспитатель: На сметане он мешан, на окошке стужён. Круглый бок, румяный бок покатился колобок. - Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто? ( зайчик). (Слайд 2.) Воспитатель: С кем ещё колобок встретился в лесу? (волк, медведь, лиса).( Слайд 3. ) Воспитатель: Давайте вспомним части тела животных (дети перечисляют) . - А как можно отличить одно животное от другого? (По цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке). Воспитатель: Какого цвета, и какой формы колобок (ответы детей) . (Слайд 4.) - Всё было бы хорошо, но встретил колобок лису. А лиса хитрая. Что она сделала? ( Попросила колобка сесть на носок и спеть песенку ещё разок). Воспитатель: По тропинке он катился, своей удалью хвалился, Да попался на носок ам, и съеден колобок!

Игра «Доскажи словечко». Из муки его слепили, После в печку…. посадили. На окошке он студился, По дорожке…. покатился. Был он весел, был он смел. И в пути он пес
Автор: Удачина Елена Алексеевна