Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по лепке «Лошарик» (средняя группа)

Программные задачи:

Закрепление приемов лепки, освоенных в предыдущих группах. Формирование умения сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета. Знакомство с приемами использования стеки. Развитие интереса к лепке, совершенствование умения лепить.

Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Закреплять умения работать аккуратно. Приобщать к изобразительному искусству.

Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Интеграция областей: «Художественное творчество»; «Социализация»; «Коммуникация»; «Познание»; «Труд»; «Музыка»; «Чтение художественной литературы».

Материалы: пластилин, дощечки, стеки, салфетки, тарелочки, зубочистки, наглядный материал

Предварительная работа: чтение художественного произведения Г.В. Сапгир «Лошарик»; просмотр мультфильма.

Ход непосредственно организованной образовательной деятельности.

Воспитатель организует детей на ковре. Раздается звонок в дверь. Воспитатель выходит. Возвращается в котелке (жонглер).

-Здравствуйте, ребята! Я хочу загадать Вам загадку!

Все глядят на середину.

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали...

Где же это вы видали?

(Цирк)

- Молодцы ребята!

Воспитатель вешает на мольберт иллюстрацию с изображением цирка.

Беседа:

-Были ли Вы в цирке?

-Кого Вы там видели?

-Понравилось ли представление?

-Видели ли Вы жонглера, клоуна, дрессировщика?

-А помните какой рассказ мы с Вами читали про цирк?

-И какой мы смотрели мультфильм про цирк?

-О ком был мультфильм?

Воспитатель достает из сумки 4 шара (желтый, синий, красный, зеленый).

-Каких цветов шарики? …

-Молодцы ребята! Теперь, наверно, Вы догадались, кто я?! (ответы детей)

Агния Барто «Жонглер»

Сегодня в цирке полный сбор:

Китайский фокусник, жонглер,

Участвует в программе -

Жонглирует шарами.

Он в воздух бросает,

И ловит сразу

Двенадцать шаров

И китайскую вазу…..

-Правильно! Жонглер.

-Молодцы, ребята! А теперь, давайте немного отдохнем!

Физкультминутка.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Хочешь эдак, хочешь так -

Не обидятся никак.
(Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.)

-Отдохнули ребята? Тогда, я хотел бы показать Вам, как я умею жонглировать. Начинает жонглировать, но все шарики разлетаются.

Жонглер расстроился и просит помощи у детей.

-Жонглер из меня не получится! Я хочу быть дрессировщиком! Помогите мне слепить Лошарика и я буду его дрессировать!

Посмотрите, ребята, что лежит у Вас на столе?

Показ воспитателем этапов выполнения работы.

Жонглер работает вместе с детьми. От большого куска отрываем кусочек поменьше. Разминаем его как следует, что бы пластилин стал мягким… мягким… Работаем всеми пальчиками. А теперь между ладонями катаем шарик. Получилось?

Выполнение работы детьми.

-Молодцы! Готовы ли Вы подарить мне свои шарики?

-Попробуем собрать лошарика!

Дети передают свои шарики жонглеру и он собирает на глазах у детей шарики на зубочистки.

Воспитатель включает музыку из мультфильма «Лошарик».

Собрали Лошарика! Радостный жонглер благодарит детей. Как же мне повезло, что сегодня я нашел таких замечательных помощников! Хотел бы Вас отблагодарить за помощь и подарить каждому маленький подарочек (помпон их ниток).