дымковские игрушки

ТЕМА: «Дымковские игрушки».

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

- Развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской росписи для украшения игрушек.

- Уточнить с детьми последовательность нанесение узора, приемы работы с краской.

- Воспитывать самостоятельность, уверенность, желание творить.

МАТЕРИАЛ: таблицы с элементами дымковской росписи, гончарные круги, гуашь, кисти 2-х размеров, тряпочки, подставки, стаканы с водой, магнитофон.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Роспись силуэтов игрушек, рассматривание таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковском промысле.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами – в художников. Будем украшать наши любимые игрушки, чтобы они получились, как настоящие дымковские. Но сначала давайте вспомним особенности дымковской росписи. Чем вас привлекает дымковская игрушка?

ДЕТИ: Узором, простотой, яркостью, праздничностью.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Из скольких элементов состоит дымковский орнамент? Назовите их.

ДЕТИ: Из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, клетка.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие цвета чаще используют художники?

ДЕТИ: Алый, желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон у игрушек – белый.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как правильно пользоваться красками?

ДЕТИ: Чтобы краски не растеклись, надо набирать их на кончик кисти, а работу осторожно поворачивать на круге.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, не забывайте, что сначала надо нарисовать крупные элементы одним цветом кистью потолще, затем мелкие элементы другого цвета тонкой кистью. При наложении одного цвета на другой подождите, чтобы краска высохла. А теперь подумайте, какими узорами вы распишите свои игрушки. Можно пользоваться таблицами. Приступайте к работе.

(Во время деятельности детей воспитатель дает возможность детям 5-7 мин. трудиться самостоятельно).

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько ярких, веселых игрушек получилось! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф, полочки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полочки, они ожили, заговорили, стали похваляться друг перед другом своими нарядами. Давайте послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

«Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и пелериной, на юбке - клетки желтые с синими горошинами, а на фартуке узор из мазков и точек. Мой мастер очень хорошо потрудился, красивые цвета подобрал» /барыня/.

«А мой наряд еще лучше: здесь и кольца оранжевые, и горошины зеленые, а рога и хвост ярко - красные, видимо, веселое настроение у художника, который меня разрисовал» /баран/.

Вот как разговорились игрушки. И красавец индюк тоже заговорил. Что индюк говорит о себе?

Дети рассказывают от имени игрушек.