Главная / Старшие классы / Разное

Разработка урока "ХРАМ-ДОМ БОЖИЙ" Ход занятия. Ход занятия.

Скачать
22 КБ, 291449.odt Автор: ЮРИНА АННА НИКОЛАЕВНА, 20 Мар 2015

Методическая разработка урока для учащихся 5 класса

Тема: «Храм – дом Божий»

Цель:

- вызвать интерес к знакомству с храмами как духовными святынями Отечества и культурного наследия в целом;

- познакомить детей с историей Российского государства, воспитывать чувство любви к своей стране, развивать духовную сферу ребёнка;

- прививать уважение и любовь к православным традициям своего народа.

Задачи:

- воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение храма в жизни человека, как действия любви, добра, человечности, единения.

- формировать чувство любви к Родине на основе изучения культурных национальных традиций;

- вызвать интерес к посещению храмов, открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и отечественной культуре.

- учить различать добро и зло, помогать увидеть красоту нравственных поступков.

Наглядность и оборудование:

Слайды с изображением православных храмов и колоколен, фонограмма с записью колокольного звона (Благовеста), полка для икон,2 иконы, лампада, колокольчики, изображения храмов для творческой работы учащихся, карточки на каждого учащегося с заданиями, тетрадь- учебник на каждого ребёнка.

Ход занятия.

(показ слайда №1)

Чтение стихотворения учителем. Объявление темы занятия.

Учитель: Когда мы идем по улице, то обычно не обращаем внимания на дома, проходя мимо них, даже не замечаем. Но церкви не заметить невозможно – они сразу привлекают взор своей красотой, великолепием.

(показ слайда №2)

Учитель: -Кто из вас был в храме? А в нашей станице есть храм? В честь кого святого он назван?

Дети:…… ……………………………………………………………………………

(слайд№3)

…………………………………………………………

Учитель: Святой Великомученик Георгий Победоносец является одним из покровителей земли русской. Святой Георгий пострадал за веру.

Как можно догадаться, что перед нами не просто дом, в котором живут люди, а храм?

Дети:……………………………………………………… …

Учитель: Архитектура и украшения храмов необычны и поэтому не похожи один на другой (рассматривают и ищут различия и сходство). Храмы называют по – разному: соборы, часовни, церкви. Все они означают помещение, где собираются верующие во Христа для молитв, Таинств и богослужения.

(показ слайда №,4,5)

Учитель: Храм- это Божий дом.

Учитель: На что похожи золотые купола или главки храмов?

Дети:………………………………………………………………………………

Учитель: Да, они горят как свечи. Свеча – это свидетельство веры, она выражает пламень нашей любви к Господу. Возженная свеча всегда присутствует на церковных службах.

(показ слайда 6 «Купола»)

Да, верно. У храма есть купол, венчает его крест. Крест - символ православной веры, он защищает нас от врагов видимых и невидимых.

(чтение стихотворения)

Кресты

Они горят! Горят над куполами,

В шатре лазоревом ликующих небес,

Глася торжественно победными лучами

О дивной ясности Божественных чудес.

И пусть хулят их наглыми устами

Враги, заклятые духовной красоты-

Они горят, горят над куполами

Далекие, чудесные кресты!

(С.С.Бехтерев)

(показ слайда 7)

(показ слайда 8,9)

Православный храм – это также памятник христианской архитектуры. Он

является хранителем исторической памяти. На территории России сохранилось много таких памятников (храм на Тамани, и в ст. Зеленчукской)

Храм строился и украшался трудом многих людей: строителей, художников

архитекторов. Но ни одно дело не начиналось без общей соборной молитвы к Богу, в которой они просили Его о помощи.

(показ слайда 10)

Свою историю русские люди знали и почитали. Как бы ни жили они – бедно или богато, но в любой избе или доме был святой угол. Когда строили дом, то сначала возводили стены с восточной стороны, от угла где, в последствии располагался домашний иконостас, т.е. полочки с иконами, наиболее почитаемыми в каждой семье. Иконы укрывались сверху вышитыми или кружевными полотенцами - рушниками.

(Рассматривание учебника – тетради на ст. 44)

(Слайд11)

Учитель: Много произведений искусства в живописи, музыке, поэзии посвящено храмам.

(показ слайдов12)

Вот одно из них. Стихотворение, посвященное храму. (Детское чтение)

***

Светлым облаком сияет

На горе воздушной храм-

Точно с озера взлетает

Белый лебедь к небесам.

Там меж сосен изумрудных. Блещет озера хрусталь.

Как молитва в звуках чудных.

Звон церковный льётся в даль…

(В.Шамонин)

(слайд13)

Учитель: Звон церковный, что это?

Дети:………………………………………………………………………………

(показ слайда 14 «Колокольня»)

Учитель: Да, это звон колоколов, размещенных на колокольне или звоннице. Колокольни иногда бывают выше храма, почему

Дети:………………………………………………………………………………

Учитель: Церковный звон в колокола бывает двух видов: благовест (им прихожане собираются на службу) и собственно звон.

(слайд15) Детское чтение стихотворения

***

Хорошо на колокольне

Позвонить в колокола,

Чтобы праздник был раздольней,

Чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье,

Этот дивный перезвон

Светлым гимном Воскресенья

Зазвучал со всех сторон.

(В.Шамонин)

(Рассматривание слайдов 16,17 с изображением колокольни и звонаря).

Учитель: Звонить в колокол может только служащий храм - звонарь, лишь только в светлую седмицу, на колокольню может подняться любой желающий и позвонить.

(показ слайда 18 «Строение колокола»)

Колокол имеет традиционные названия своих частей: ушко, плечи, тулово язык. Рассмотрите, пожалуйста, свои колокольчики, под звон колоколов.

(Слайд 19)

Учитель: - Но главное в храме - это его внутренняя часть. Именно внутри храма раскрывается смысл того, что мы называем Церковью- домом Божьим.

Перекрестясь, войдём внутрь храма.

Внутри храм делится на 3 части:

1. Притвор (трапезная).

2. Храм, где стоят молящиеся.

3. Алтарь, где служат священники.

Алтарь - главнейшая часть храма, святое место, в него входят только священники и их помощники. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм, где стоят люди – землю. Алтарь отделяется от храма иконостасом, перегородкой, на которой в несколько рядов располагаются иконы, обращённые к молящимся. Здесь в центральной части расположены Царские врата, справа от них находится икона Спасителя, а слева - Божией Матери. Правее иконы Христа располагается храмовый образ.

(слайд 20«Иконостас»)

Учитель: - А вы знаете, что храм начинается не снизу с земли, а сверху – с неба. Верхняя часть храма, где расположен купол так и называется «Духовное Небо». Если, стоя в центре храма, поднять вверх глаза, то видно, что в куполе всегда изображен тот, кто сотворил небо и землю, звезды и нас с вами. Кто это?

( показ слайда 21 «Небо»)

Дети:…………Творец. Бог. Господь.

Учитель: В самом храме мы видим иконы, свечи и большой крест-Голгофу-святое распятие Христа.

(слайд22)

- А как вы думаете, как вы должны вести себя в храме?

Дети………………………………………………………………………………….

Прежде всего, скромно, тихо ни кому не мешая,

Учитель: А сейчас, ребята, вам необходимо потрудиться над заданием, нужно ответить на вопросы, которые имеются на карточке.

Каждому ученику раздаются листы с заданием. Ученикам надо заполнить пропуски в предложениях.

1. По каким признакам люди отличают храм от домов?.....................................................................................................................................................................................................................

2. Как по – другому можно назвать храм?.................................................................................................................................................................................................................................................

3. Что венчает купол храма?..............................................................................................................................................................................................................................................

4. Кто вел строительство храмов на Руси?................................................................................................................................................................................................................................................

5. Что такое «Домашний храм»?..............................................................................................................................................................................................................................................

6. Для чего служит язык колокола?.......................................................................................................................................................................................................................................

7. Как иначе называется притвор?........................................................................................................................................................................................................................................

8. Главная часть храма…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Откуда начинается храм?...............................................................................................................................................................................................................................................

10. Изображение Бога или святых………………………………………………………………………

Творческое задание на дом.

Сейчас я вам раздам рисунки колоколен и звонниц.

1. Вы можете их раскрасить или нарисовать свои.

2. Выполнить аппликацию из геометрических фигур в виде храма.

Некоторые детали можно дорисовать. Это будет вашим домашним заданием.

(показ слайда 23)

Итог урока. Закрепление знаний, полученных на уроке.

Управление обМетодическая разработка урока для учащихся 5 класса

Тема: «Храм – дом Божий»

Цель:

- вызвать интерес к знакомству с храмами как духовными святынями Отечества и культурного наследия в целом;

- познакомить детей с историей Российского государства, воспитывать чувство любви к своей стране, развивать духовную сферу ребёнка;

- прививать уважение и любовь к православным традициям своего народа.

Задачи:

- воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение храма в жизни человека, как действия любви, добра, человечности, единения.

- формировать чувство любви к Родине на основе изучения культурных национальных традиций;

- вызвать интерес к посещению храмов, открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и отечественной культуре.

- учить различать добро и зло, помогать увидеть красоту нравственных поступков.

Наглядность и оборудование:

Слайды с изображением православных храмов и колоколен, фонограмма с записью колокольного звона (Благовеста), полка для икон,2 иконы, лампада, колокольчики, изображения храмов для творческой работы учащихся, карточки на каждого учащегося с заданиями, тетрадь- учебник на каждого ребёнка.

Ход занятия.

(показ слайда №1)

Чтение стихотворения учителем. Объявление темы занятия.

Учитель: Когда мы идем по улице, то обычно не обращаем внимания на дома, проходя мимо них, даже не замечаем. Но церкви не заметить невозможно – они сразу привлекают взор своей красотой, великолепием.

(показ слайда №2)

Учитель: -Кто из вас был в храме? А в нашей станице есть храм? В честь кого святого он назван?

Дети:…… ……………………………………………………………………………

(слайд№3)

…………………………………………………………

Учитель: Святой Великомученик Георгий Победоносец является одним из покровителей земли русской. Святой Георгий пострадал за веру.

Как можно догадаться, что перед нами не просто дом, в котором живут люди, а храм?

Дети:……………………………………………………… …

Учитель: Архитектура и украшения храмов необычны и поэтому не похожи один на другой (рассматривают и ищут различия и сходство). Храмы называют по – разному: соборы, часовни, церкви. Все они означают помещение, где собираются верующие во Христа для молитв, Таинств и богослужения.

(показ слайда №,4,5)

Учитель: Храм- это Божий дом.

Учитель: На что похожи золотые купола или главки храмов?

Дети:………………………………………………………………………………

Учитель: Да, они горят как свечи. Свеча – это свидетельство веры, она выражает пламень нашей любви к Господу. Возженная свеча всегда присутствует на церковных службах.

(показ слайда 6 «Купола»)

Да, верно. У храма есть купол, венчает его крест. Крест - символ православной веры, он защищает нас от врагов видимых и невидимых.

(чтение стихотворения)

Кресты

Они горят! Горят над куполами,

В шатре лазоревом ликующих небес,

Глася торжественно победными лучами

О дивной ясности Божественных чудес.

И пусть хулят их наглыми устами

Враги, заклятые духовной красоты-

Они горят, горят над куполами

Далекие, чудесные кресты!

(С.С.Бехтерев)

(показ слайда 7)

(показ слайда 8,9)

Православный храм – это также памятник христианской архитектуры. Он

является хранителем исторической памяти. На территории России сохранилось много таких памятников (храм на Тамани, и в ст. Зеленчукской)

Храм строился и украшался трудом многих людей: строителей, художников

архитекторов. Но ни одно дело не начиналось без общей соборной молитвы к Богу, в которой они просили Его о помощи.

(показ слайда 10)

Свою историю русские люди знали и почитали. Как бы ни жили они – бедно или богато, но в любой избе или доме был святой угол. Когда строили дом, то сначала возводили стены с восточной стороны, от угла где, в последствии располагался домашний иконостас, т.е. полочки с иконами, наиболее почитаемыми в каждой семье. Иконы укрывались сверху вышитыми или кружевными полотенцами - рушниками.

(Рассматривание учебника – тетради на ст. 44)

(Слайд11)

Учитель: Много произведений искусства в живописи, музыке, поэзии посвящено храмам.

(показ слайдов12)

Вот одно из них. Стихотворение, посвященное храму. (Детское чтение)

***

Светлым облаком сияет

На горе воздушной храм-

Точно с озера взлетает

Белый лебедь к небесам.

Там меж сосен изумрудных. Блещет озера хрусталь.

Как молитва в звуках чудных.

Звон церковный льётся в даль…

(В.Шамонин)

(слайд13)

Учитель: Звон церковный, что это?

Дети:………………………………………………………………………………

(показ слайда 14 «Колокольня»)

Учитель: Да, это звон колоколов, размещенных на колокольне или звоннице. Колокольни иногда бывают выше храма, почему

Дети:………………………………………………………………………………

Учитель: Церковный звон в колокола бывает двух видов: благовест (им прихожане собираются на службу) и собственно звон.

(слайд15) Детское чтение стихотворения

***

Хорошо на колокольне

Позвонить в колокола,

Чтобы праздник был раздольней,

Чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье,

Этот дивный перезвон

Светлым гимном Воскресенья

Зазвучал со всех сторон.

(В.Шамонин)

(Рассматривание слайдов 16,17 с изображением колокольни и звонаря).

Учитель: Звонить в колокол может только служащий храм - звонарь, лишь только в светлую седмицу, на колокольню может подняться любой желающий и позвонить.

(показ слайда 18 «Строение колокола»)

Колокол имеет традиционные названия своих частей: ушко, плечи, тулово язык. Рассмотрите, пожалуйста, свои колокольчики, под звон колоколов.

(Слайд 19)

Учитель: - Но главное в храме - это его внутренняя часть. Именно внутри храма раскрывается смысл того, что мы называем Церковью- домом Божьим.

Перекрестясь, войдём внутрь храма.

Внутри храм делится на 3 части:

1. Притвор (трапезная).

2. Храм, где стоят молящиеся.

3. Алтарь, где служат священники.

Алтарь - главнейшая часть храма, святое место, в него входят только священники и их помощники. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм, где стоят люди – землю. Алтарь отделяется от храма иконостасом, перегородкой, на которой в несколько рядов располагаются иконы, обращённые к молящимся. Здесь в центральной части расположены Царские врата, справа от них находится икона Спасителя, а слева - Божией Матери. Правее иконы Христа располагается храмовый образ.

(слайд 20«Иконостас»)

Учитель: - А вы знаете, что храм начинается не снизу с земли, а сверху – с неба. Верхняя часть храма, где расположен купол так и называется «Духовное Небо». Если, стоя в центре храма, поднять вверх глаза, то видно, что в куполе всегда изображен тот, кто сотворил небо и землю, звезды и нас с вами. Кто это?

( показ слайда 21 «Небо»)

Дети:…………Творец. Бог. Господь.

Учитель: В самом храме мы видим иконы, свечи и большой крест-Голгофу-святое распятие Христа.

(слайд22)

- А как вы думаете, как вы должны вести себя в храме?

Дети………………………………………………………………………………….

Прежде всего, скромно, тихо ни кому не мешая,

Учитель: А сейчас, ребята, вам необходимо потрудиться над заданием, нужно ответить на вопросы, которые имеются на карточке.

Каждому ученику раздаются листы с заданием. Ученикам надо заполнить пропуски в предложениях.

1. По каким признакам люди отличают храм от домов?.....................................................................................................................................................................................................................

2. Как по – другому можно назвать храм?.................................................................................................................................................................................................................................................

3. Что венчает купол храма?..............................................................................................................................................................................................................................................

4. Кто вел строительство храмов на Руси?................................................................................................................................................................................................................................................

5. Что такое «Домашний храм»?..............................................................................................................................................................................................................................................

6. Для чего служит язык колокола?.......................................................................................................................................................................................................................................

7. Как иначе называется притвор?........................................................................................................................................................................................................................................

8. Главная часть храма…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Откуда начинается храм?...............................................................................................................................................................................................................................................

10. Изображение Бога или святых………………………………………………………………………

Творческое задание на дом.

Сейчас я вам раздам рисунки колоколен и звонниц.

1. Вы можете их раскрасить или нарисовать свои.

2. Выполнить аппликацию из геометрических фигур в виде храма.

Некоторые детали можно дорисовать. Это будет вашим домашним заданием.

(показ слайда 23)

Итог урока. Закрепление знаний, полученных на уроке.

Управление образованием администрации муниципального

образования Крымский районразованием администрации муниципального

образования Крымский район


Автор: ЮРИНА АННА НИКОЛАЕВНА
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Разработка урока "ХРАМ-ДОМ БОЖИЙ" Ход занятия. Ход занятия. ЮРИНА АННА НИКОЛАЕВНА 20 Мар 2015
документ Разработка урока "ХРАМ-ДОМ БОЖИЙ" Ход занятия. Ход занятия. ЮРИНА АННА НИКОЛАЕВНА 20 Мар 2015
документ Разработка урока "ХРАМ-ДОМ БОЖИЙ" Ход занятия. Ход занятия. ЮРИНА АННА НИКОЛАЕВНА 20 Мар 2015
разное Разработка урока по математике в 3 классе "Умножение числа 2" Ход урока. Ход урока. Кузнецова Марина Егоровна 15 Дек 2015
документ Методическая разработка по развитию речи " Поляна сказок" Ход занятия Храпина Ирина Анатольевна 22 Апр 2015
документ НОД подготовительная группа Ход занятия Ход занятия Рамазанова Милвара Мугуддиновна 5 Апр 2015
разное Ход урока: "Решение показательных уравнений" Шабунина Надежда Сергеевна 1 Апр 2015
документ конспект занятия для средней группы по программе Л.А.Венгера "Развитие"ориентировка в пространстве , занятие № 17 Ход занятия: Шилова Нина Александровна 31 Мар 2015
документ конспект занятия по конструированию на тему "Составление схемы вокзала по конкретному образцу постройки" Ход занятия Миронова Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия по аппликации "Светит солнышко" Ход занятия: Васюкова Татьяна Викторовна 5 Мая 2015
презентация Сценарий занятия кружка "Экология,природа, мы" (3) Ход занятия: Чувилкина Елена Юрьевна 2 Мар 2016
разное Урок-викторина "Наш лесопарк" Ход урока. Ход урока. Фетисова Анна Юрьевна 21 Мар 2015
документ методическая разработка урока в 5 классе по теме "Однородные члены предложения" Ход урока Сыроватко Галина Юрьевна 1 Апр 2015
документ Методическа разработка урока по истории "Общественные движения в России во второй половине 19 века" Ход урока Литература Будина Наталья Михайловна 10 Апр 2015
документ Методическая разработка внеклассного занятия по русскому языку для учащихся 6-7 классов школ 8 вида          «Лучший  знаток русского языка» Ход урока. Мальцева Екатерина Владимировна 18 Окт 2015
документ методика проведения открытого воспитательского часа для детей с ОВЗ " Доброе слово - что ясный день" Ход  занятия Ижетникова Екатерина Владиславовна 20 Мар 2015
документ Дидактическая игра "Собери сказку" Ход занятия Ксенофонтова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект НОД обучение элементам грамоты "Звук и буква А" Ход   занятия Печенина Вероника Арнольдовна 4 Апр 2015
документ Внеклассное занятие "Я и моё имя" - 1 класс Ход занятия Копылова Надежда Анатольевна 14 Янв 2016
документ Конспект НОД "Зимняя сказка." (1 младшая группа) Ход занятия Алла Фёдоровна Апрядкина 30 Авг 2015
документ Занятие "Мастерим Куклу - самокрутку" Ход занятия Паукова Елена Анатольевна 10 Апр 2015
документ Сюжетно-игровое физкультурное занятие во второй младшей группе "Мишке холодно в лесу, стужа, детки, на носу" Ход занятия Кренева Наталья Владимировна 12 Апр 2015
документ "Прощай Масленница!" Внеклассное мероприятие 2класс Ход занятия: Салова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект занятий для младшей группы "На родной сторонушке" Задачи: Предварительная работа: Материал: Ход занятия Васюкова Татьяна Викторовна 4 Мая 2015
документ Подготовка к обучению грамоте. Конспекты занятий на два учебных года. Ход занятия Занятие № 4 Занятие № 7 Ход занятия Ход занятия Занятие № 11 Занятие № 12 Гудкова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
разное ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ОСЕНЬЮ! Ход занятия. Валеева Альфина Габдрашитовна 16 Мая 2015
разное Правила поведения осенью! Ход занятия. Валеева Альфина Габдрашитовна 18 Мая 2015
документ Разработка литературной игры "Удачный ход" Очирова Валентина Намуевна 31 Мар 2015
документ "Нарисуй узор" методика организации и проведения реабилитационного (коррекционного) занятия по социализации детей с ОВЗ в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях Ход занятия Ижетникова Екатерина Владиславовна 20 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ "Здоровые дети - в здоровой семье" КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПОКАЗА Непосредственно-образовательной деятельности для родителей ХОД ЗАНЯТИЯ Повидайчик Ирина Михайловна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия на тему: "Чародейкою зимою.." Целевая аудитория: Цели: Задачи: Используемые ресурсы из музыкальной коллекции  Что необходимо для проведения уроков: Выводы: Ход занятия: Карелина Янина Николаевна 5 Апр 2015
документ КВН "В МИРЕ СКАЗОК" ХОД ХОД Зазулина Елена Николаевна 30 Мар 2015
документ "Ответы на отказ" Ход урока Сергей Алексей Мальцева Елена Георгиевна 15 Окт 2015
документ конспект занятия для средней группы "В гостях у Лесовичка"  Конспект занятия для средней  "В гостях у Лесовичка" Конспект занятия "В гостях у Лесовичка" Ход занятия леоненко светлана юрьевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятий "Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану" "Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану". Ход занятия Васюкова Татьяна Викторовна 20 Мая 2015
документ Разработка уроков по химии Ход урока (45 мин) Урок по химии в 10-м классе по теме "Химические свойства спиртов и их применение" Остроумова Елена Евгеньевна 21 Мар 2015
презентация, документ Интегрированное занятие в старшей группе детского сада "Путешествие звездочки".         Ход занятия         Рыбалко Антонина Владимировна 31 Мар 2015
разное конспект открытого занятия по математике во 2 младшей группе Программное содержание: Ход занятия: Садртдинова Лейсен Харисовна 5 Апр 2015
документ Разработка нетрадиционного урока по материаловедению для 5 класса Разработка нетрадиционного урока по материаловедению для 5 класса ХОД  УРОКА Разработка нетрадиционного урока по материаловедению для 5 класса ХОД  УРОКА Алла Ивановна Туркова 1 Апр 2015
документ разработки уроков ХОД УРОКА Научный стиль Публицистический стиль Официально-деловой стиль Художественный стиль ХОД УРОКА ХОД УРОКА Ход урока План урока Ход урока ХОД УРОКА ХОД УРОКА Зимние описания Упр.215 Упр.280 Упр.343 Упр.389 Упр.520 ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛ Львова Галина Владимировна 1 Апр 2015