Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

обучение сеточным методам Применение сеточного метода при обучении футбольным игровым схемам

Применение сеточного метода при обучении футбольным игровым схемам

Заставить юных футболистов играть на своих позициях является одним из самых трудных моментов тренировочного процесса. Проходит немного времени и вы видите, как все снова толпятся около мяча в неуклюжих попытках нанести по нему удар. Даже игроки старшего возраста могут терять концентрацию и создавать огромные свободные зоны для соперников, через которые можно прорваться к воротам.

Обучение, основанное на сеточном методе (футбольное поле с помощью конусов разбивается на ячейки — Прим. SoccerCoach), решает эту проблему. Сначала футболисты получают представление о ключевых принципах командного построения и его поддержании. Затем дается серия упражнений, которые развивают у игроков понимание того, что они должны делать, где находиться и почему. В результате они привыкают играть на своих позициях и улучшаются навыки игры в пас и владения мячом.

Ниже приводится фрагмент из книги «Обучение схеме игры 4-2-3-1», в котором говорится о второй фазе обучения, когда добавляется сопротивление.

Пассивное сопротивление Этап 1 — Конусы

Добавление пассивного сопротивления призвано смоделировать ситуацию, которая может возникнуть во время игры, но проходит под контролем и позволяет игрокам лучше понять задачу. Поставьте конусы между ячейками, которые делят поле на зоны защиты, полузащиты и нападения. Когда вы почувствуете, что ваша команда может выполнять передачи не задевая конусы, добавьте конусы между каждой ячейкой (см. рис.). Это усложнит задачу и заставит игроков двигаться для получения мяча.

Конусы заменяют соперников и главное здесь делать передачи не задевая их. Это усиливает движение, потому что для получения мяча игроки должны перемещаться для создания прямой линии передачи. Выполняя это, они также учатся открываться «под игрока с мячом». Так же это помогает футболистам лучше видеть соперников и увеличивает угол обзора. Теперь большое значение имеет позиция игрока, зависящая от места нахождения мяча.

Достижение хорошего движения даст хорошие шансы для сохранения мяча и выхода из под прессинга. Это хорошо подходит для начального этапа обучения и дает вашим футболистам возможность научиться спокойно контролировать мяч в отсутствии мчащихся на них защитников.

Этот тип пассивного сопротивления отлично подходит в случаях, когда вы хотите поработать над командным построением, но на тренировке недостаточное количество игроков. Это подобно игре с тенью, которая позволяет игрокам закрепить паттерны движений и распознавать их. Это поможет им чувствовать себя уверенно, когда они увидят подобный сценарий во время матча.

Футбольное поле, разбитое конусами на ячейки

Этап 2 — Живые соперники

При желании вы можете сразу перейти к этому этапу. Сначала игроки действуют пассивно. Уберите конусы, имитирующие защитников и добавьте вместо них 3-5 живых игроков, одного в зону атаки, двух в зону полузащиты и одного или двух в зону защиты. Работа защитников заключается в перекрывании траектории передач без вступления в единоборства. Но они могут совершать перехваты. Все игроки должны поддерживать движение, быстро открываясь под игрока с мячом, чтобы тот мог принять быстрое решение и избавиться от мяча.

Футбольное поле, разделенное на зоны

  • Правый крайний защитник принимает мяч дальней ногой.
  • Защитник располагается лицом в поле, чтобы видеть всю картину.
  • Соперники из зон центрального защитника, центрального полузащитника и атакующего полузащитника начинают смещаться к нему. Их задача оказывать давление и сужать пространство вокруг него.
  • Пока мяч движется к правому защитнику, центральные защитники смещаются назад в ячейки сзади них. Один опорный полузащитник опускается вниз, а второй поднимается вверх, чтобы в случае получения мяча первым опорником у того была возможность сыграть вперед. Атакующий полузащитник также смещается, чтобы у крайнего защитника было четыре варианта для передачи (см. рис.).
  • Правый крайний защитник должен быстро принять решение, основываясь на позициях игроков. Затем, в зависимости от того, кому была сделана передача, игроки снова начинают перемещения, чтобы снова создать варианты для владеющего мячом игрока.
  • Несмотря на то, что правый крайний защитник теперь открыт, не рекомендуется возвращать ему мяч, так как продолжение игры на ограниченном пространстве может привести к потере владения. В этой ситуации предпочтительными являются варианты 3 и 4, поскольку оба эти игрока могут принять мяч дальней ногой и быстро перевести игру на другой фланг, чтобы выйти из под прессинга и начать атаку.
  • Схема движения футболистов на футбольном поле

    Варианты передач мяча футболистом

    Это всего лишь небольшой фрагмент книги, который показывает как постепенно обучать команду пониманию и применению игровой схемы 4-2-3-1. Эта информация является ценной, даже если ваша команда играет по другой схеме, потому что принципы сеточного метода могут быть использованы при обучению любым командным построениям. Он поможет научиться вашим футболистам двигаться и лучше играть в командный футбол.


    Автор: Бачаев Игорь Борисович
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное обучение сеточным методам Применение сеточного метода при обучении футбольным игровым схемам Бачаев Игорь Борисович 21 Мар 2015
    документ Применение метода учебных проектов при обучении русскому языку в начальных классах. Диагностика уровня сформированностиобщеучебных умений и навыков школьников Живаева Анна Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Методический проект: «Применение метода учебных проектов при обучении математике в начальных классах» Харахорина Елена Владимировна 9 Мар 2016
    документ Обобщенный опыт работы учителя-логопеда на тему "Применение метода наглядного моделирования, приемов мнемотехники и пиктограмм при обучении детей с общим недоразвитием речи пересказу текстов и заучиванию стихотворений" Абрамова Татьяна Валериевна 31 Мар 2015
    документ Обучение учащихся методам исследования физичкских явлений при изучении школьного курса физики Горбунова Вера Александровна 20 Мар 2015
    презентация Презентация "Использование метода проектирования при обучении литературе" Кушнеревич Виктория Викторовна 20 Мар 2015
    презентация использование метода наглядного моделирования при обучении дошкольников дифференциации звуков Сухова Наталья Викторовна 5 Апр 2015
    разное Применение информационных технологий при обучении студентов 1 курса Фролова Татьяна Михайловна 20 Мар 2015
    документ Применение графических схем предложений при обучении русскому языку Житникова Надежда Викторовна 20 Мар 2015
    разное Дифференцированное применение подвижных игр при обучении элементам игры в баскетбол Асабин Андрей Анатольевич 21 Мар 2015
    документ Применение современных технологий при обучении физике Кукаева Любовь Ивановна 21 Мар 2015
    документ Применение электронных образовательных ресурсов при обучении информатике Гордеева Татьяна Ивановна 21 Мар 2015
    документ Применение ИКТ при обучении истории и обществознанию Удодова Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
    документ Применение методики сжатия текста при обучении изложению Банникова Александра Владимировна 4 Апр 2015
    разное Применение информационных технологий при обучении студентов 1 курса Фролова Татьяна Михайловна 7 Апр 2015
    разное Применение информационных технологий при обучении студентов 1 курса Фролова Татьяна Михайловна 7 Апр 2015
    разное Применение информационных технологий при обучении студентов 1 курса Фролова Татьяна Михайловна 7 Апр 2015
    документ ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ Камышанская Елена Викторовна 27 Апр 2015
    документ Значение игровой деятельности при обучении ребенка Симакова Ирина Борисовна 30 Мар 2015
    документ Рассказ – образец при обучении детей рассказыванию Карманова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
    документ Шпаргалка для родителей при обучении детей чтению Меркулова Наталья Геннадьевна 30 Мар 2015
    документ Использование дидактических игр при обучении детей грамоте Кудрявцева Лариса Александровна 6 Апр 2015
    документ Аналитико-синтетический метод при обучении грамоте дошкольников Логунова Вера Михайловна 5 Апр 2015
    документ Дидактические игры при обучении грамоте Кокина Марина Владимировна 30 Апр 2015
    документ Обучение учащихся методам самостоятельной работы Сысоева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
    документ Использование метода наглядного моделирования при обучении дошкольников с ОНР пересказу. Ишутова Ольга Геннадьевна 20 Мар 2015
    разное Интуитивно-игровой способ как средство применения функционально- прикладного метода при обучении и воспитании в школе Александрова Мария Петровна 20 Мар 2015
    документ Использование метода проектов при обучении и развитии научно – исследовательской культуры учащихся начальных классов Гридасова Оксана Александровна 30 Мар 2015
    документ Использование метода учебных проектов при обучении английскому языку в школе Тропина Светлана Спартаковна 21 Мар 2015
    презентация Использование метода наглядного моделирования при обучении детей старшего дошкольного возраста дифференциации звуков. Булах Оксана Витальевна 4 Апр 2015
    документ Использование метода наглядного моделирования при обучении детей старшего дошкольного возраста дифференциации звуков. Булах Оксана Витальевна 4 Апр 2015
    документ Использование проблемного метода при обучении русскому языку «Правописание Ъ после приставок». Полынкова Елена Анатольевна 1 Апр 2015
    документ Методические рекомендации об использовании метода наглядного моделирования при обучении детей дошкольного возраста составлению описательного рассказа Борисова Ирина Васильевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Применение технологии деятельностного метода при проведении факультативного занятия. Курбасова Виктория Александровна 20 Мар 2015
    документ Применение игрового метода при разучивании элементов баскетбола. Название урока «Стань Звездой» Крылов Игорь Владимирович 21 Мар 2015
    презентация, документ Применение метода проектов при изучении темы "Арифметический квадратный корень" Пастухова Наталья Алексеевна 21 Мар 2015
    презентация, документ Урок- консультация в 11 классе «Применение координатно-векторного метода при решении задач С2" Закирова Ильсеяр Салихзяновна 21 Мар 2015
    документ Применение игрового метода при обучени английского языка на начальном этапе. Черепякина Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация Применение метода проектов при изучении темы "Арифметическая прогрессия" Пастухова Наталья Алексеевна 28 Фев 2016
    документ Применение игрового метода при обучени английского языка на начальном этапе. 3 класс Кузьмина Людмила Ананьевна 8 Апр 2015