Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

Обобщающий урок по теме «Лес». Закрепление вычислительных навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Скачать
598.5 КБ, 401596.doc Автор: Сурина Ольга Павловна, 21 Мар 2015

Пояснение к уроку

В последние годы в педагогической практике остро стал вопрос об активизации познавательной деятельности умственно отсталых школьников. Многолетняя практика педагогической работы в школе данного вида показывает, что к 8,9-му классу у учащихся с интеллектуальной недостаточностью падает интерес к учебе. Причин этому несколько:

  • Концентричное построение программ, в целом обоснованное и верное, создает у детей чувство надоедливой знакомости;
  • Дальнейшее усложнение учебного материала делает его недоступным большинству учащихся, что снижает учебную мотивацию.
  • За время работы в коррекционной школе, мне стало понятно, что учащимся с интеллектуальной недостаточностью действительно сложно перенести знания, полученные на уроке математики в новую ситуацию. Даже учащийся, имеющий отметку «4» по математике, не всегда может прочитать к примеру десятичную дробь на уроке СБО в инструкции по использованию моющего средства или отмеривания продуктов для приготовления блюда. Хотя в то же самое время на уроках математики эти учащиеся справляются с примерами на все действия с десятичными дробями и спокойно решают задачи на увеличение числа в несколько раз. Для социальной адаптации учащихся с интеллектуальной недостаточностью очень важно компенсировать этот дефект.

    При проведении интегрированных уроков основное внимание учителя обращено на содержательную интеграцию получаемых знаний. В связи с этим, структура интегрированного урока отличается от обычного не формой (традиционные этапы располагаются в той же последовательности, что и на обычном уроке), а связью с содержанием получаемых знаний. Связь обеспечивается благодаря межпредметной интеграции содержания.

    Интеграция, как цель обучения, дает ученику те знания, которые отражают связанность отдельных частей мира как системы, учит его представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны.

    При планировании и разработке представленного урока были учтены следующие особенности учащихся 5 класса:

  • Классификация по Певзнер;
  • Деление на группы по уровню обучаемости.
  • Данный урок относится к разряду уроков обобщения и закрепления знаний и умений. Поскольку урок интегрированный, он имеет свои особенности:

  • В урок по математике включался эпизодически материал по природоведению;
  • Сохранилась самостоятельность каждого предмета со своими целями, задачами, программой;
  • В целом сохранилась структура урока.
  • Дидактическая цель урока была посвящена совершенствованию вычислительных навыков по математике (умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд) и повторению и обобщению знаний по природоведению (раздел «ЛЕС»), которые отражают связь отдельных частей мира как системы.

    На данном уроке были поставлены следующие задачи:

    1. Образовательные:

  • Закрепить вычислительные навыки умножения и деления трехзначного числа на однозначное число без перехода через разряд.
  • Отработать алгоритм решения простых арифметических задач.
  • Закрепить понятие о простейших геометрических фигурах.
  • Обобщить и закрепить знания о лесе, его жителях; о пользе, которую лес приносит человеку.
  • Определить связь между природоведением и математикой.
  • 2.Коррекционно - развивающие:

  • Развитие мышления, речи, внимания, памяти учащихся.
  • Развитие мышления проходило через следующие виды учебной деятельности: сравнение, классификация, обобщение, аналитико-ситнетическая деятельность.

    Учитывая системное недоразвитие психических процессов, ставились задачи: развитие речи (добиваться полных, правильных ответов); развитие внимания, памяти (воспроизведение ранее изученного материала).

    3. Воспитательные:

  • Воспитывать положительную мотивацию к учению (через организацию необычных заданий, смены видов деятельности, учет индивидуальных особенностей).
  • Воспитывать нравственные качества (путем обсуждения качеств, нужных на уроке).
  • Воспитывать бережное отношение к природе.
  • В соответствии с дидактической задачей урока, структура урока имела следующий вид:

    1. Организационный момент – полная готовность класса и быстрое включение в деловой ритм.

    2. Актуализация знаний - на этом этапе актуализировались сведения, которые использовались в процессе всего урока. Была проведена работа с числами - их классификация была связана с классификацией и обобщением растений и животных леса.

    3. Постановка целей и задач урока. Обучающимся были четко поставлены цели и задачи урока.

    4. Проверка домашнего задания.

    5.Основная часть была посвящена повторению и обобщению изученного материала. На этом этапе систематизировались, обобщались, воспроизводились знания материала по разделу «ЛЕС», а также закреплялись вычислительные навыки (решение задач, примеров). Применялись дифференцированные задания.

    6. Физкультминутка была тесно связана с темой урока, а также носила релаксационный характер (прослушивание аудиозаписи).

    7. Подведение итогов урока.

    8. Оценивание проводилось по двум параметрам:

    1. Знания по природоведению;

    2. Вычислительные навыки.

    9. Домашнее задание - задано, соответствовало теме урока.

    10. Рефлексия. Учащиеся оценили свое отношение к прошедшему уроку.

    Для реализации задач были использованы следующие методы:

  • Рассказ
  • Беседа
  • Наглядность: образная и натуральная
  • Самостоятельная работа
  • Практический метод (решение)
  • Использование ИКТ (видеоролик, аудиозапись).
  • Применялись элементы таких образовательных технологий, как

    уровневая дифференциация и индивидуализация обучения, педагогика сотрудничества, информационно-коммуникационные и игровые технологии.

    Считаю, что отбор учебного содержания проведен рационально в соответствии с реальными возможностями учащихся.

    На уроке старалась поддерживать доброжелательный психологический климат. Способствовала стимулированию самостоятельной деятельности. Самостоятельная работа (решение примеров, работа с перфокартой «Следопыты») была средством включения каждого ученика в деятельность для достижения дидактической цели урока.

    Считаю, что поставленные задачи: образовательные, воспитательные и коррекционно-развивающие были решены полностью.


    Автор: Сурина Ольга Павловна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Обобщающий урок по теме «Лес». Закрепление вычислительных навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. Сурина Ольга Павловна 21 Мар 2015
    документ Урок по математике :«Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд в пределах 1000». Бокова Надежда Леонидовна 20 Мар 2015
    документ Урок математики в 5 классе (специальной (коррекционной) школы VIII вида) по теме "Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число без перехода через разряд" Сегодня, мы продолжим работу по теме «Умножение и делен Плюснина Анастасия Николаевна 20 Мар 2015
    документ «Письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел на однозначные, без перехода через десяток» Волкова Людмила Геннадьевна 21 Дек 2015
    документ Урок математики в 5 классе «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число. Путешествие по сказкам.» Борисенко Виолетта Николаевна 20 Мар 2015
    документ Урок математики по системе развивающего обучения Л.В. Занкова по теме: Применение сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд в различных ситуациях 2 класс. По новым ФГОС Конохова Любовь Александровна 30 Мар 2015
    разное Умножение полных двузначных чисел на однозначное без перехода через разряд Кириллова Юлия Александровна 31 Мар 2015
    документ Урок математики «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число» для 5 класса специальной (коррекционной) школы. Борисенко Виолетта Николаевна 21 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по УМК "Перспектива" "Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через разряд" Салаватова Татьяна Дмитриевна 11 Апр 2015
    презентация, документ Урок математики по теме: "Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд" Карова Елена Ивановна 30 Мар 2015
    документ Закрепление сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд Семёнова Любовь Александровна 23 Янв 2016
    презентация, документ Математика 3 класс Сложение трехзначных чисел без перехода через разряд Система Л.В. Занкова Ишкова Татьяна Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Обобщающий урок по теме сложения, умножения, деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Стаценко Лидия Николаевна 28 Апр 2015
    документ Открытый урок по математике 2 класс по теме: Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Тотмина Елена Михайловна 19 Фев 2016
    разное Закрепление письменных приемов деления многозначных чисел на однозначное число Криковцова Наталья Владимировна 26 Окт 2015
    презентация Презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд" Выставная Наталья Валентиновна 20 Мар 2015
    документ Урок математики по теме: Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное число" Епищева Марина Николаевна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд" Пасяева Клара Хакимовна 14 Сен 2015
    разное Урок "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд" Кашина Людмила Александровна 7 Апр 2015
    документ урок математики по теме "Закрепление письменных приёмов умножения и деления многозначных чисел." Пакуть Ольга Валерьевна 30 Мар 2015
    разное «Закрепление умножения и деления двузначного числа на однозначное». «Синичкина беда». Мельникова Елена Алексеевна 31 Мар 2015
    разное конспект урока математики для учащихся 5 класса коррекционной школы 8 вида. Тема: умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд. Колодкина Светлана Шамильевна 20 Мар 2015
    документ Закрепление приёмов умножения и деления двузначного числа на однозначное Лиманова Екатерина Владимировна 7 Дек 2015
    документ Урок математики в 4 классе по теме «Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначное» Давлатова Альфия Магафуровна 30 Мар 2015
    документ УРОК МАТЕМАТИКИ УМК «ШКОЛА РОССИИ» Т е м а: ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ДЕЛЕНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО Бастрыгина Виктория Игоревна 9 Фев 2016
    разное Математики.3 класс.Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Капырина Алена Анатольевна 5 Мая 2015
    документ УРОК МАТЕМАТИКИ Тема : «ДЕЙСТВИЯ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ 20 БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ РАЗРЯД». Маилян Екатерина Георгиевна 30 Мар 2015
    документ конспект урока по теме: « Сложение без перехода через разряд в пределах 100» Рябикова Елена Петровна 7 Апр 2016
    разное Урок математики во 2 кл по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток". Букоткина Ирина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Урок математики. 3 класс. Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Капырина Алена Анатольевна 5 Мая 2015
    документ Конспект открытого урока по математике Тема: «Совершенствование вычислительных навыков по теме сложение и вычитание многозначных чисел» «Закрепление знаний таблиц единиц длины, массы, времени» Жогова Тамара Васильевна 31 Мар 2015
    документ Урок по математике в 1 классе по теме «Обобщение и закрепление вычислительных навыков и навыка решения задач» Кислюнина Наталья Андреевна 28 Фев 2016
    документ Интегрированный урок (математика и окружающий мир) по теме : «Таблица умножения и деления. Закрепление. Решение задач» 3 класс Кокотеева Лариса Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Путешествие в страну Цифериаду на уроке математики(для школьников коррекционных школ VIII вида). Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд Быковская Виктория Брониславовна 20 Мар 2015
    разное урок математики в 3 классе по теме "Закрепление таблицы умножения и деления на 2 и 3" Дюсекова Ляззат Бимырзаевна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 4 классе по теме "Умножение на однозначное число. Закрепление» Прокопенко Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    документ урок математики в 3 классе по теме:"Устные приемы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначные" Городничева Нина Ивановна 30 Мар 2015
    разное урок математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число" Беседина Елена Владимировна 21 Мар 2015
    разное урок математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число" Беседина Елена Владимировна 21 Мар 2015
    документ Конспект урока математики «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число. Закрепление». 3 класс Панарина Олеся Сергеевна 14 Ноя 2015