Работа со слоговыми таблицами как средство развития технической стороны чтения у учащихся 1 класса, имеющих ФФНР, в условиях школьного логопункта.

Чтение оказывает значительное влияние на усвоение программы общеобразовательной школы. Сейчас немало детей, которые не могут овладеть полноценным навыком чтения на протяжении всего периода обучения в школе. Из-за этого ребенок испытывает большие трудности при подготовке домашних заданий, безграмотно пишет, с трудом сочиняет, не может решать задачи. У ребенка формируется неуверенность в достижении хороших результатов, снижается успеваемость, возникают конфликты с учителями.

Проблема формирования навыков письменной речи наиболее актуальна в школе. В последнее время возросла численность детей, поступающих в 1 класс, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи.Чтение данной группы детей отличается замедленностью, большим количеством специфических ошибок (замена слов и смешение элементов слова, замена одних букв другими), интонационной бедностью. Часто чтение является побуквенным, угадывающим. Обнаруживается и недостаточное понимание прочитанного. Поэтому, целью своей работы с детьми, имеющими ФФНР, я считаю предупреждение развития дислексии посредством применения слоговых таблиц на занятиях по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у учащихся 1 классов для совершенствования технических навыков чтения и предупреждения дислексии.