Главная / Дошкольное образование / Разное

Мотивационная готовность к школе.

Мотивационная готовность к школе.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

Венгер Л.А

Готовность к школе – сложное интегральное понятие, определяемое «как готовность к усвоению определённой части культуры, входящей в содержание образования в виде учебной деятельности, что предполагает достаточный уровень развития ребёнка» . Данное понятие составляют три взаимосвязанные части – физическая, психологическая и педагогическая (или специальная) готовность . Важная составляющая готовности к школе – мотивационная готовность, входящая в психологическую

В теоретических работах Л.И. Божович , основной упор делался на значение мотивационной сферы в формировании личности ребенка. С этих же позиций рассматривалась психологическая готовность к школе, то есть наиболее важным признавался мотивационный план. Были выделены две группы мотивов учения:

1) широкие социальные мотивы учения, или мотивы, связанные "с потребностями ребенка в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, с желаниями ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений";

2) мотивы, связанные непосредственно с учебной деятельностью, или "познавательные интересы детей, потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями" (Л.И. Божович, ).

Мотив - побудитель деятельности, складывающийся под влиянием условий жизни человека и определяющей направленность его активности.

Формирование готовности к общению

Социально-психологическая готовность (или готовность в сфере общения) включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они смогли бы наладить отношения в новом классном коллективе с учителем. Ребенок приходит в класс, в котором дети заняты общим делом, и ему необходимо обладать гибкими способами установления взаимоотношений с другими детьми.

Таким образом, готовность детей к школе в сфере общения включает:

• Развитие потребности в общении с другими детьми и взрослыми.

• Умение подчиняться традициям и правилам группы, не ущемляя своих интересов.

• Развивающиеся способности справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.

Общение – многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порожденный потребностью в совместной деятельности.

Важно, чтобы у ребенка были сформированы такие качества:

доброжелательность

уважение к товарищам

общительность

готовность проявить сочувствие

Наличие этих черт способствует созданию эмоционально-положительного тона в общении.

Мотивационная готовность включает в себя такое психологическое качество,
как самооценка Ребенок концу дошкольного возраста должен иметь адекватную самооценку, понимать свои удачи и промахи.

Самооценка - оценка личности самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Самооценка дошкольника формируется:

  • под воздействием похвалы взрослого, их оценок достижений ребенка;
  • под влиянием чувства самостоятельности и успехов, которые ребенок переживает в разных видах деятельности.
  • Формирование мотивов для обучения

    Формирование мотивов, побуждающих к учению, — одна из линий подготовки детей к обучению в школе. Имеется в виду воспитание действительной и глубокой мотивации, которая должна стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний. Это отношение к обучению как к необходимому и важному делу, и интерес к учебным занятиям.

    Учебно-познавательные мотивы формируются в ходе осуществления самой учебной деятельности и специально организованных мероприятий.

    Не закончившееся формирование внутренней позиции школьника является одной из причин школьной дезадаптации на этапе младшего школьного возраста.

    Мотивационная готовность к школьному обучению складывается из:

  • положительных представлений о школе;
  • желания учиться в школе, чтобы узнать много нового;
  • формированной позиции школьника.
  • Для формирования мотивационной готовности к школе необходимо:

    Поддерживать интерес ребенка ко всему новому, отвечать на его вопросы, давать новые сведения о знакомых предметах.

    Организовывать экскурсии в школы, знакомить с основными атрибутами школьной жизни.

    Практиковать приходы детей-школьников в детские сады.

    Использовать загадки на школьную тему.

    Подбирать развивающие игры типа «Собери себе портфель в школу», «Разложи по порядку», «Что лишнее?».

    Для решения этих задач использую различные формы и методы работы:

    - беседы о школе,
    - чтение рассказов о школе,
    - разучивание стихов школьной тематики,
    - рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь, и беседы по ним,
    - рисование школы,
    - сюжетно-ролевая игра «Школа»,
    - знакомство с букварем,
    - прогулка к зданию школы,
    - экскурсии в школу,
    - экскурсия в класс,
    - экскурсия в школьную библиотеку,
    - досуг совместно с первоклассниками. Показ первоклассниками театрализованного представления.

    Таким образом, основная задача взрослых – показать ребенку, что очень много неизвестного и интересного он может узнать в школе.

    Мотивировать – это означает затронуть важные интересы, создать ребенку условия для реализации себя в процессе жизнедеятельности.

  • побудительно – оценочный метод, который реализуется в практически – действенном варианте, сопровождаемым, доступным для ребенка словесным поощрением (хорошо, верно, молодец) и материальным (игрушки, фишки, флажки, звездочки, знак плюс, наклейки и др.)
  • информационные и стимулирующие методы развития и воспитания, опирающиеся на интеллектуальные и речевые возможности воспитанников (беседы, встречи, консультирование, поощрение, доверие привлечение средств искусства и литературы).
  • Одним из методов работы с детьми по повышению уровня мотивации, снижению тревожности и является релаксация. На занятиях используется:

  • Массаж ;
  • Самовнушение;
  • Аутогенная тренировка;
  • Мышечная релаксация;
  • Статические упражнения;
  • Дыхательная техника.
  • Дети с большим удовольствием работают в парах – это позволяет развивать самостоятельность, инициативность, ответственность, чувства товарищества, партнерства, готовность к взаимопомощи.
  • Использование в работе волшебной, прекрасной, завораживающей сказки об успешных героях.
  • Работа у доски дает ребенку уверенность, смелость и позитивную мотивацию на учебную деятельность, приносящую удовлетворение и повышающую самооценку
  • Участие в конкурсах чтецов, в концертах , в спектаклях и других мероприятиях.
  • Для повышения мотивации используется специальный инструментарий: сборники слайдов, диски, анимированные картинки, все это концентрирует внимание детей, облегчает усвоение и запоминание материала, делает занятия наглядным и интересным.
  • В формировании у дошкольника мотивов учения и собственно учебных мотивов решающую роль играет семья. Интерес к новым знаниям, элементарные навыки поиска интересующей информации (в книгах, журналах, справочниках), осознание общественной значимости школьного учения, умение подчинять свое "хочу" слову "надо", желание трудиться и доводить начатое дело до конца, умение сравнивать результаты своей работы с образцом и видеть свои ошибки, стремление к успеху и адекватная самооценка – все это является мотивационной основой школьного учения и формируется главным образом в условиях семейного воспитания. Если семейное воспитание построено неправильно (либо отсутствует вовсе), положительных результатов силам одного лишь дошкольного учреждения достигнуть не удается.

    Здесь уместны :

  • - совместное чтения художественной литературы, рассказы и стихи школьной тематики:
  • А. Барто «В первый класс»

    М.Бородицкий « Первоклассник»

    М.Садовский « Первое сентября»

    М.Яснов « Подходящий угол»

    В.Орлов « Что написано в тетрадке»

    В Голявкин « Не везет»

    Экскурсии с ребенком в школу.

    Встреча и знакомство с учителем.

    Рассказы о своих любимых учителях.

    Показ фотографий, грамот связанных со школьными годами родителей.

    Совместный просмотр фильмов, телепередач с последующим обсуждением.

    Организация семейных торжеств по поводу школьных успехов старших детей.

    Семейное чтение художественной литературы.

    Организация книжного уголка для ребенка.

    Обращение при детях к семейной библиотеке в поисках решения возникшей проблемы.

    Знакомство с пословицами, поговорками, в которых славится ум, подчеркивается значение книги.

    Участие и детей, и взрослых в сюжетно-ролевой игре в школу.

    Никогда не запугивайте детей школой!
    Мотивационная готовность, предполагает высокий уровень развития следующих типов мотивов: учебно познавательный (восходит к познавательной потребности, связан с интересом к новым знаниям и умениям); широкий социальный (основан на понимании необходимости и значимости учения, на стремлении ребёнка к роли ученика); позиционный (основан на внешней атрибутике обучения: форме, школьных принадлежностях и пр.); оценочный (основан на стремлении ребёнка к получению высших оценок, одобрения его учебной деятельности); внешний (подчинение требованиям родителей); игровой (не адекватно перенесённый в учебную деятельность).

    Тип мотива

    Характеристика поведения ребёнка

    Пример

    1.Социальный

    Занимается, т.к. понимает: это важно и нужно

    Я хочу в школу потому, что все дети должны учиться: это нужно и важно

    2. Учебно- познавательный

    Желание научиться чему-то новому; интерес к новым знаниям

    В школе я узнаю много нового

    3. Оценочный

    Занимается, потому что за это хвалит взрослый.

    Я хочу в школу потому, что там буду получать только «5»

    4.Позиционный

    Занимается тогда, когда много атрибутики

    Я хочу в школу потому, что там большие, а в детском саду маленькие. Мне купят пенал, тетради, портфель

    5.Внешний, не связанный со школой

    Занимается тогда, когда на этом настаивают

    Пойду в школу потому, что так мама сказала

    6. Игровой

    Хорошо занимается лишь тогда, когда обучающий процесс построен в виде игры

    Хочу в школу потому, что там можно играть с друзьями.


  • Автор: Клекнер Любовь Валерьевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Мотивационная готовность к школе. Клекнер Любовь Валерьевна 1 Апр 2015
    документ мотивационная готовность детей к школе через игровую деятельность Щербина Валентина Юрьевна 4 Апр 2015
    документ ОД "Мотивационная готовность к школе" Снегирёва Наталья Николаевна 4 Апр 2015
    документ Мотивационная готовность к школе. Ледяева Екатерина Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Мотивационная готовность к школе Полякова Вера Ивановна 10 Апр 2015
    документ Мотивационная готовность к школе Ковалева Светлана Юрьевна 7 Апр 2015
    документ Консультация для педагогов "Мотивационная готовность к школе" Сотникова Юлия Александровна 26 Апр 2015
    документ «Мотивационная готовность детей к школе» Имамова Назира Набиуллаевна 22 Апр 2015
    документ Мотивационная готовность к школе. Пряничникова Наталия Дмитриевна 4 Июл 2015
    документ Мотивационная готовность к школе Авдеенко Алла Анатольевна 25 Дек 2015
    документ Мотивационная готовность детей к школе Пахомова Нина Владимировна 17 Фев 2016
    документ Мотивационная готовность детей 6-7 лет к обучению в школе Кокоева Римма Алексеевна 31 Мар 2015
    документ Родительское собрание на тему «Мотивационная готовность к школе» ЦЫБАНОВА ТАИСИЯ МИХАЙЛОВНА 31 Мар 2015
    документ консультация для родителей "Мотивационная готовность детей 7-го года жизни к школе Кричевцова вера Павловна 1 Апр 2015
    документ консультация для родителей "Мотивационная готовность детей 7-го года жизни к школе Кричевцова вера Павловна 1 Апр 2015
    документ Консультация для педагогов на тему: «Мотивационная готовность детей старшего дошкольного возраста к школе». Шик Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
    документ В помощь родителям "Мотивационная готовность к школе" Ковалева Светлана Юрьевна 4 Апр 2015
    документ Педагогический проект «Мотивационная готовность как один их основных компонентов психологической готовности к школе» Кондратенко Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
    разное Мотивационная готовность детей к школе Трифонова Татьяна Владимировна 4 Июл 2015
    документ «Мотивационная готовность детей к школе» Кудрявцева Ирина Николаевна 18 Окт 2015
    документ Выступление на родительском собрании "Мотивационная готовность к школе" Татьяна Викторовна Субботина 19 Дек 2015
    документ Мотивационная готовность детей к обучению в школе Охременко Анна Евгеньевна 6 Дек 2015
    документ Круглый стол на тему «Мотивационная готовность детей к школе» педагога-психолога Харитоновой Ю.Н. с педагогами СП «Детский сад № 60» ГБОУ СОШ № 3, расположенное по адресу: 446020, Самарская область, г. Сызрань, пр. Гагарина, д. 12. Харитонова Юлия Николаевна 13 Фев 2016
    документ Самообразование на тему: "Мотивационная готовность к школьному обучению". Жаафар Зайнаб Жаафаровна 8 Апр 2015
    разное Речевая готовность к школе Колосова Юлия Сергеевна 30 Мар 2015
    разное Готовность детей к школе Агрикова Светлана Валентиновна 30 Мар 2015
    разное Психологическая готовность к школе. Федорова Галина Николаевна 31 Мар 2015
    презентация презентация "Мотивационная готовность дошкольника". Снегирёва Наталья Николаевна 30 Мар 2015
    документ мотивационная готовность Массарова Любовь Владимировна 3 Апр 2016
    документ Готовность ребенка к школьному обучению ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ Физиологическая готовность определяется уровнем общего физического развития ребёнка и состоянием его здоровья. Новак Юлия Викторовна 20 Мар 2015
    документ Готовность к школе Николова Лора Борисовна 20 Мар 2015
    разное речевая готовность к школе   Сердцева Татьяна Петровна 20 Мар 2015
    документ Готовность к школе. Шушурихина Вера Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Готовность к школе. Евстифеева Ирина Александровна 30 Мар 2015
    разное Готовность к школе Казанцева Марина Николаевна 30 Мар 2015
    документ Готовность к школе Редникова Елена Викторовна 30 Мар 2015
    презентация Готовность к школе. Боровлёва Марина Викторовна 31 Мар 2015
    презентация Готовность к школе. Боровлёва Марина Викторовна 31 Мар 2015
    разное проверьте готовность вашего ребенка к школе Кудрявцева Светлана Владимировна 31 Мар 2015
    презентация Речевая готовность к школе cvetlana davlyanova 31 Мар 2015