мотивационная готовность детей к школе через игровую деятельность

Каждый второй ребенок находится в тревожном ожидании встрече со школой, чувствует внутреннюю напряженность и давление со стороны взрослых его окружающих. Ребенка предупреждают, что в школе перед ним поставят новые сложные задачи, требующие высокой организации, мобилизации сил, уверенности в себе, самоконтроля, умения перестраиваться. Есть ли у него опыт выполнения подобных задач? Не всегда, не у каждого и не в достаточном количестве. Поэтому у ребенка и возникают такие эмоциональные состояния, как тревога, страх, робость.

Как же сформировать позитивную готовность к обучению в школе и когда должен начаться этот процесс: в семь лет, в пять лет? Ребенок учится этому с рождения.