Конспект интегрированного занятия «В гостях у петушка»

Цель: Сформировать у детей представления о характерных особенностях образа петуха и цыплят на основе изобразительно – выразительных средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Задачи.

Образовательные:

1. Учить эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, произведениях изобразительного искусства.

2. Учить рисовать тычком, передавая характерные особенности перьев цыплят.

3. Продолжать учить изменять тембр голоса, формировать импровизационные навыки а передаче образа.

Развивающие:

1. Развивать творческие и музыкальные способности, коммуникативные навыки.

2. Развивать общую и мелкую моторику, двигательную активность.

3. Развивать психические процессы: речь, слуховое внимание, восприятие, речевое дыхание.

Воспитательные:

Социализация – формирование взаимопонимания, сотрудничества со взрослыми и детьми, самостоятельности.

Действующие лица.

Взрослый – петушок.

Дети – цыплята.

Оборудование: Домик петушка, колокольчики.

Фрагмент муз.произведения М.Мусорского «Балет не вылупившихся птенцов», стихотворение Г.Бойко «Петушок», яйца от киндер-сюрпризов, киндер-сюрпризы, желтая тушь, бумажные силуэты цыплят, щетинные кисточки.

Предварительная работа: Рассматривание книжных иллюстраций к сказкам о петушке, заучивание стихотворения Г.Бойко «Петушок», потешек, загадок о петушке, цыплятах, пение песенок, слушание мелодии песни «Петушок», игры с петушком.

Словарь: сапожки, сережки, гребешок, масляна - головушка.

Дети под музыку Н.Римского – Корсакова «Золотой петушок» входят в зал.

Ведущая: подводит детей к домику и предлагает отгадать, кто в нем живет?

Загадывает загадку – подсказку:

Беленькие перышки,

Красный гребешок,

Кто живет здесь в домике?

Дети: Петя – Петушок