Инновационный проект «Сказка – сон: о чём поют ракушки »

КАК ЯБЛОНЬ ЛЕПЕСТКИ,

КАК БЛИКИ ЗОРЬ, ВАЛЯЮТСЯ НА БЕРЕГУ РАКУШКИ,

У КАЖДОЙ СВОЙ ОСОБЕННЫЙ УЗОР,

ПО ЗАВИТКУ У КАЖДОЙ НА МАКУШКЕ [12,с.13 ]

Если вы когда-нибудь гуляли по пляжу, то, вероятно, видели морские ракушки, лежащие на песке, куда они были выброшены волнами. Летом на море Катя обнаружила таинственную раковину. Катя заметила, что раковины разных размеров и разной формы. Почему они разные? Она поднесла ее к уху и услышала шум. Почему я слышу шум? Откуда они? Что из них можно сделать?

Целеполагание.

По возвращению домой в семье еще раз обсудили находку и приняли совместное решение узнать, что такое раковина, что это за шум мы слышим и познакомиться поближе с классами, видами ракушек, возможностью их применения, поставили цели: формировать познавательную активность и самостоятельность у детей; расширять и систематизировать знания детей о видах ракушек (названия, строение); воспитывать интерес к окружающему миру; развивать интерес к познавательной деятельности.

В ходе работы мы изучили ресурсы. Мы с родителями познакомились с классами, видами, применением раковин. В детском саду, с воспитателем, и дома, с родителями, проводили опыты с ракушками, которые позволили нам узнать много интересного и полезного о них. Так же на занятиях и в свободное время изготавливали из ракушек различные поделки, которые восхищали своей красотой окружающих.

С мамой мы продемонстрировали результаты своих опытов в детском саду. Мы были настоящими фокусниками. На следующем занятии рассматривали строение ракушек и сравнивали их между собой, искали сходство и различие в них. Так у нас родилась сказка о ракушках, которую мы продемонстрировали ребятам детского сада, и появилась коллекция удивительных раковин.