Конспект занятия по аппликации нетрадиционным способом в младшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой «Не бросим зайку в беде»

(по стихотворению А.Барто «Зайка»), аппликация из ваты «Зайка».

Цель:

Продолжать знакомить детей с литературным жанром–поэзия, расширять эмоциональность и образность восприятия стихотворения через игру-инсценировку; пробуждать у детей чувство сопереживания и желание помочь тому, кто нуждается в помощи; учить слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них. Упражнять в употреблении некоторых несложных вопросительных фраз («Зайка, что случилось?», «Почему ты мокрый?», «Кто тебя оставил на скамейке?», «Где твоя хозяйка?»), тем самым активизируя словарный запас детей. Учить выполнять объемную аппликацию с помощью ваты.

Материал: мягкая игрушка «Заяц», книжка А. Барто «Игрушки», посуда, овощи, шаблоны зайчика, клей, вата.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня должен прийти гость, а кто, попробуйте угадать! Читаю загадку «Длинные ушки, быстрые ножки,

Прыгает ловко, любит морковку»

Дети: Зайка!.

Воспитатель: Молодцы, отгадали! Я приготовила ему угощение. Что любит есть зайчик?

Дети: Морковку и капусту.

Воспитатель: Но, где же он? Я его не вижу. Давайте его поищем! Может он спрятался под столом? Может за диваном? Ой, я слышала стук в дверь! А вы? Давайте посмотрим!

За дверью сидит мокрый зайчик.

Я беру зайца на руки и идем с детьми в группу, дети садятся за столики.

Воспитатель: Надо зайку обтереть, высушить полотенцем. Артем, подай, пожалуйста, полотенце! А теперь завернем его в одеялко. Зачем мы его заворачиваем?

Дети: Чтобы он согрелся.

Воспитатель: Нальем горячий чай, чтобы он не заболел. Аня, налей, пожалуйста, чай. Дадим морковку. Амелия, дай, пожалуйста, морковку. Что надо зайчику сказать?

Дети: Приятного аппетита, кушай на здоровье.

Воспитатель: Ну вот, зайка обсох, согрелся. А теперь давайте спросим, что же с ним случилось? (Дети спрашивают).

Чтение стихотворения «Зайка» А. Барто.

Вопросы:

- Кто оставил зайку на улице? (хозяйка, девочка)

- Почему он намок? (был дождик)

- Как вы думаете, почему зайка не смог слезть со скамейки? (это игрушка, он не умеет ходит)

- Хорошо ли девочка поступила, что оставила зайку под дождем? (нет)

- А вы не забываете свои игрушки на улице? (да, нет)

- Как нужно относиться к игрушкам? Можно ли их разбрасывать? (нет)

Воспитатель: Игрушки разбрасывать не надо. У каждой игрушки есть свое место. Нужно запомнить: «поиграл с игрушкой – убери ее на место», иначе игрушки могут обидеться и уйти от нас.

Ну вот, зайка наш обсох, повеселел, теперь можно с ним поиграть, но ему скучно без его друзей-зайчиков. Давайте сделаем зайчиков.

Переходим к занятию по изобразительному искусству. Аппликация из ваты «Зайчик»

Раздаю каждому ребенку шаблон-зайчика.

Воспитатель: Скажите, ваш зайчик похож на настоящего? (нет)

Зайчик должен быть пушистым или гладким? (пушистым)

Зимой какого цвета шубка у зайчика? (белого)

-Я вам раздам вату и клей и мы сделаем настоящих зайчиков.

-Берем зайчика, смазываем его клеем, отрываем кусочки ваты и приклеиваем на зайчика.

Дети работают, воспитатель помогает.

Воспитатель: Какие замечательные зайчики у вас получились!

Покажите их нашему зайчику-гостю.

Берите своих зайчиков и пойдемте все вместе потанцуем.

Танцуют «Зайка серенький сидит».

Итог: Ребята, кто к нам приходил в гости? (зайчик)

Почему наш зайчик был мокрый? ( его забыла девочка)

А из чего вы сделали друзей зайке?

Молодцы!